615.統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊1、讀懂彼此的心表格式教案

1、人教部編版道德與法治五年級下冊教案課 題1、讀懂彼此的心課時2-1日期教學(xué)目標(biāo)懂得隨著年齡的增長，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事情都有了自己的 想法。引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度，了解長輩們的想法，懂得家長們雖然思想觀念與 我們不一樣，但是家長們對我們的關(guān)心和愛護并沒有減少，因此我們要理解 他們，學(xué)會和他們和諧相處。懂得長輩們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗相對豐富，我們與他們在生活態(tài)度、觀念、 興趣愛好、行為方式等一些方面會有所不同。引導(dǎo)學(xué)生用心理解和體會，從家人的一言一行中，甚至于批評教育中，感受 著家人對我們的關(guān)愛。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度體會和理解家長對我們濃濃的愛。教學(xué)難點理解家長和我們生活態(tài)

2、度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面的不同，學(xué)會 換位思考，用心體會和感受他們的愛。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求回憶自己和父母相處的過程中，出現(xiàn)意見分歧的事例。 從日常生活小事中，體會家人對我們的關(guān)愛。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，乂到了新的一年，我們乂長大了一歲。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的 增長，我們越來越無法與長輩們相處了，這是為什么呢？今天這節(jié)課，我們就來探討這方面的問題，研究怎樣與爸爸媽媽、爺爺奶奶 相處。板書課題：一、讀懂彼此的心二、相互理解與家長之間的不愉快教師引導(dǎo)：同學(xué)們，隨著年齡的增長和自主意識的逐漸增強，我們有時會覺 得家人說的話和要求我們做的事，與自己內(nèi)心的想法

3、不一致，有時還會與家 人產(chǎn)生一些不愉快。這不，李曉欣就與爸爸媽媽產(chǎn)生了不愉快，讓我們一起 去看一看吧。學(xué)生自由讀一讀課本第2頁“活動園”的一段文字，了解李曉欣與爸爸媽媽 之間產(chǎn)生了什么矛盾。全班交流李曉欣與爸爸媽媽產(chǎn)生的不愉快，了解李曉欣的困惑和煩惱。同學(xué)們，你們是否與家人之間也發(fā)生過這樣的不愉快呢？當(dāng)時你有怎樣的感 受？學(xué)生分享自己與家人發(fā)生過的不愉快。預(yù)設(shè)：假期我想呆在家里，可是爸爸媽媽非要我到親戚家走動走動，還說增進感情。 晚上我想多看會書，寫會作業(yè)，可是爸爸非要讓我睡覺，還說不能熬夜，早 睡早起，身體健康。全班交流：正如李曉欣說的那樣，小時候跟爸爸媽媽很親近，無話不談，可 是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)

4、這種感覺越來越少，原本和諧親密的關(guān)系變的越來越緊張了， 這是為什么呢？學(xué)生談一談自己對這個問題的看法，教師相機引導(dǎo)并加以小結(jié)：在成長的過 程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法，我們希望能自 己做決定，有時候會把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至在明知他們講的話有道 理的時候，也故意與他們作對。聽聽長輩們的想法教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家人關(guān)系越來越緊張，使我們產(chǎn)生了很多的煩惱，讓我 們來聽一聽家長是怎么看待這個問題的。出示課本第3頁的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這幅插圖中的兩位媽媽是怎 樣談?wù)撟约旱暮⒆拥?？聽一聽他們的想法，從這兩位媽媽的談話中，你們知 道了什么？預(yù)設(shè)：我們的媽媽也很焦慮，也不知

5、道該怎么與我們改善關(guān)系。我們的媽媽關(guān)心我們、愛護我們的心沒有變，只是不知道怎樣與我們相處。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前老師讓大家與自己的爸爸媽媽做一個交流，請他們 說說我們現(xiàn)在與小時候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大 的變化？并了解一下家人與我們相處時有哪些困惑？學(xué)生分小組交流，說一說自己與家人課前交流的情況，并且把重點內(nèi)容記錄 2人教部編版道德與法治五年級下冊教案下來，在全班交流。預(yù)設(shè)：爸爸媽媽說我小時候很可愛，聽話乖巧，現(xiàn)在的我，不服管教，不懂事。爸爸媽媽覺得我變化太大了，都有一點不認(rèn)識我了，他們很懷念我小時候的 樣子，乖巧懂事可愛。爸爸媽媽覺得我脾氣變得暴躁了，他們說一句話，我

6、都像刺猬一樣。爸爸媽媽很擔(dān)心我現(xiàn)在的樣子，害怕我這個樣子在外面會吃虧，被人欺負(fù)。 教師小結(jié)：同學(xué)們，在長輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和社會閱歷，永遠(yuǎn)是長 不大的孩子，我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不 服管教不懂事，他們經(jīng)常懷念我們小時候的乖樣子。所以要想與長輩們好好 相處，首先就是要了解長輩們的想法。了解長輩和我們之間的不同教師引導(dǎo)：同學(xué)們，因為年齡、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗等各方面的原因，所以 導(dǎo)致了我們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶之間在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為 方式等方面也會有所不同。第一：興趣愛好、處理問題的方法不同在家庭中，我們是孩子，與父母角色不同，彼此的興趣愛好，處理問題

7、的方 式，也會有較大的不同。你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們與父母之間興趣愛好、處理問 題的方法不一樣呢？學(xué)生列舉自己和父母興趣愛好、處理問題的方式等方面的不同之處。第二：家人對我們的關(guān)愛方式不同認(rèn)真回顧一下自己的日常生活，想一想家人是平時是怎樣關(guān)愛我們的？關(guān)愛 的方式一樣嗎？會有哪些不同的關(guān)愛方式呢？預(yù)設(shè)：在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求我們。在生活中精心的照顧我們。遇到事情，民主的與我們協(xié)商。開心的時候，與我們玩笑、游戲，像個孩子。遇到煩惱的時候，會避開我們，不讓我們難過。教師小結(jié)：同學(xué)們，不管家長們采用哪種方式，都是關(guān)愛我們的，讓我們體4人教部編版道德與法治五年級下冊教案會到的都是濃濃的親情。第三：面對同樣的事情，

8、家長所持的態(tài)度不同教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不同的家長處理同一件事情的態(tài)度都是不一樣的。比如 說，如果你跟媽媽說：“媽媽，周日上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？ "你 們的媽媽可能會有哪些回應(yīng)呢？預(yù)設(shè)：回應(yīng)1:去吧，路上小心，在別人家要有禮貌，懂規(guī)矩。回應(yīng)2：去哪個同學(xué)家？大概多長時間？和誰一起去呢？回應(yīng)3： 一起學(xué)習(xí)？是一起玩吧，不許去！回應(yīng)4：在家里學(xué)習(xí)不是一樣嗎？跑來跑去的，耽誤時間！回應(yīng)5：到人家去，打擾人家，還不如就在家里學(xué)習(xí)呢！教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不管媽媽是哪一種回應(yīng)，我們想一想，媽媽為什么會有 這樣的回應(yīng)？她是在擔(dān)心什么？學(xué)生分析媽媽做出這樣回應(yīng)的原因，體會每一個回應(yīng)背后的那份關(guān)愛。

9、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論分析，我們發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽對我們的關(guān) 愛一點沒變，他們對我們的愛一如既往，只是我們沒有細(xì)細(xì)體會罷了。爸爸媽媽，我想對你們說教師引導(dǎo)：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)感受到爸爸媽媽對我們的愛，下面就讓我 們以“你們的愛，我體會到了”為題，一同讀懂家人的心，也讓家人更了解 自己。出示課本第5頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，想一想從同學(xué)們的分享 中，你讀懂了哪些來自家人的愛？剛剛我們分享了其他同學(xué)感受到的來自家人的愛。想一想，我們自己家有哪 些類似的愛呢？下面我們也學(xué)著書上同學(xué)的樣子，以“你們的愛，我體會到 了”為題來說一說家長對我們的愛。教師每人分發(fā)一張小便簽，引導(dǎo)學(xué)生想一想，

10、并學(xué)著上面同學(xué)的樣子寫一寫。教師巡視，了解學(xué)生書寫情況。全班交流，開展一個“你們的愛，我體會到了 ”為主題的詩歌朗誦會，引導(dǎo) 學(xué)生飽含深情的讀一讀自己書寫的便箋，讀懂家人的心，也讓家人更加了解 自己。人教部編版道德與法治五年級下冊教案預(yù)設(shè)：范例一：上個星期天我與同學(xué)鬧矛盾，爸爸媽媽了解了事情的經(jīng)過之后，就批評我， 說我在這件事情上處理不妥當(dāng)，傷害了我跟同學(xué)之間的感情，非讓我去跟同 學(xué)道歉。現(xiàn)在我明白了，你們的愛就是讓我勇于承認(rèn)錯誤。范例二：我的爸爸媽媽從來不幫我收拾房間，我的房間都是我自己收拾，現(xiàn)在我已經(jīng) 養(yǎng)成了習(xí)慣，自己的事情自己做。我感受到了，你們的愛就是讓我成為一個能夠自理的人。教師小結(jié)

11、：同學(xué)們，在日常生活中，我們要用心理解和體會，從家人的一言 一行，甚至于批評教育中，感受到他們對我們的關(guān)愛。三、課堂總結(jié)經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識到我們的家人由于人生經(jīng)歷、生活經(jīng) 驗等各方面的原因，他們與我們在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等 方面會有所不同，不過他們對我們的關(guān)愛沒有絲亳改變，我們要用心理解和 體會，從家人的言談舉止中，感受到他們對我們的愛。教 后 記課 題1、讀懂彼此的心課時2-2日期教學(xué)目標(biāo)懂得家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們要理性面對，以積極的態(tài)度， 采取有效的方法，主動化解矛盾。主動與家人交流能增進相互的了解與理解，寫信、留便條、微信、電話等等 都是我們

12、與家人交流的好方式。懂得我們要主動與家人溝通交流，讓自己合理的要求和做法得到他們的理 解。明白在與父母交流溝通的時候，需要講究技巧，注意方法方式。合理的方法 方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容易。教學(xué)重點懂得不管在什么情況下，我們都要學(xué)會家人交流溝通。教學(xué)難點懂得與父母交流溝通需要講技巧，注意方法方式，良好的溝通方式可以讓我 們與父母之間的溝通交流變得更加容易。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求想一想，自己和家人有沒有產(chǎn)生過矛盾，在產(chǎn)生矛盾的時候是如何處理的， 效果怎樣。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中，即使是最親密的家人，產(chǎn)生矛盾也是在所難免的。 那么，當(dāng)我們和

13、家人產(chǎn)生矛盾的時候，該怎么去做呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。板書課題：1、讀懂彼此的心二、主動交流常溝通教師引導(dǎo)：當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛盾的時候，逃避問題、回避矛盾，都不是正 確的處理方式。那怎樣處理才是正確的方式？我們先來看一看同學(xué)們是怎么 做的。出示課本第6頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說平時產(chǎn)生矛盾的時候，同 學(xué)們是如何做的？學(xué)生看一看插圖并讀一讀相關(guān)文字，了解同學(xué)們處理矛盾的方法。預(yù)設(shè)：7人教部編版道德與法治五年級下冊教案方法1:跟家人爭吵，把事情說清楚。方法2：不與家人爭吵，避免激化矛盾，事后和他們講我的道理。方法3：不和家長爭吵，他們說他們的，我做我的。方法4：先反思自己做的不對

14、的地方，再換位思考，站在家長的角度想一想, 然后向家人道歉，再商量解決的辦法。方法5：努力讓自己平靜下來，不和家長大吵大鬧。教師引導(dǎo)：上面5位同學(xué)每位同學(xué)解決問題的辦法都不一樣，你認(rèn)為他們處 理矛盾的方法合理不合理呢？不同的處理辦法乂會產(chǎn)生怎樣不一樣的后果 呢？如果是你，你會選擇怎樣的態(tài)度和處理辦法呢？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師相機引導(dǎo)并加以小結(jié)：同學(xué) 們，家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們要理性面對，學(xué)會以積極的態(tài) 度，有效的辦法，主動將矛盾化解。主動與家人交流教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在平時的時候，我們可以主動與家人交流，這樣能增進 相互之間的了解與理解，就像王玉培同學(xué)那樣。引導(dǎo)

15、學(xué)生讀一讀課本第7頁“活動園”王玉培同學(xué)的故事，想一想王玉培同 學(xué)平時是怎樣與媽媽相處、溝通、交流的。預(yù)設(shè)：在日常生活中，王玉培同學(xué)有快樂就跟媽媽分享，有痛苦就向媽媽傾訴，這 樣，王玉培同學(xué)和媽媽的關(guān)系特別親密，她們成了無話不談的好朋友。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你平時經(jīng)常和家人聊天嗎？聊哪些話題呢？請與同學(xué)們 分享你在生活中主動溝通，促進和家人相互理解的一些事例。并想一想當(dāng)我 們與父母有沖突的時候，我們有沒有站在他們的角度去思考問題呢？有沒有 冷靜下來用心溝通？學(xué)生分小組交流，說一說自己日常生活中與家人溝通交流的事例。教師引導(dǎo)：王玉培同學(xué)與媽媽之間的親密關(guān)系令人羨慕，其實我們每個人也 可以像王玉培同

16、學(xué)一樣，平時多跟爸爸媽媽交流，與爸爸媽媽做朋友。那么， 平時我們可以跟爸爸媽媽交流哪些問題呢？預(yù)設(shè)：與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級，談一談自己的愿望。人教部編版道德與法治五年級下冊教案向父母訴說自己的煩惱。學(xué)習(xí)中的不如意，生活中遇到的挫折都可以跟父母說一說，談一談。與家人交流的方式也非常多，主要有哪些方式呢？寫信、留便條、面對面交流、微信、電話等等。教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，與父母相處的時候，我們一定會遇到這 樣或者那樣的矛盾.，當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾沖突的時候，一定要積極的處理 矛盾，而不要回避矛盾，或者是激化矛盾。而多與父母溝通交流，就是處理 矛盾的有效辦法。交流溝通有技巧教

17、師引導(dǎo)：同學(xué)們，與父母主動交流溝通，其實是需要講究方法的，采用正 確的方法方式可以有效的化解矛盾，達到事半功倍的效果，反之，則會激化 矛盾。那么，在與父母溝通交流中有哪些技巧和方法呢？ 出示課本第8頁“活動園”的四幅圖片，了解“四心溝通法”?！八男臏贤ǚā钡母拍睿毫粜目?、細(xì)心聽、用心講、耐心說。留心看一一觀察父母的作息時間和生活習(xí)慣，注意父母的身體狀況。細(xì)心聽一一聽父母講想法和需求，聽父母講擔(dān)憂和壓力。用心講一一外出時講清時間、地點和回家時間，主動講自己在學(xué)校的情況。 耐心說一一用正常語速和語調(diào)向父母說明自己的真實想法，遇到父母不理解 或不明白的地方，要放慢語速去解釋。情景表演教師出示情境題：

18、情境1： 一天張峰因為幫助李陽弄懂一道數(shù)學(xué)題，回家遲了，父母很生氣。情境2：學(xué)校開展演講比賽，我想講自己在種花過程中的小發(fā)現(xiàn)，爸爸卻說 話題太小，要讓我說去敬老院為老年人讀書的事。情境3：期末考試結(jié)束了，終于可以放松了，我想去朋友家玩一會兒，爸爸 媽媽就是不同意，還說一個人出去不安全。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對這三種情況該如何處理。請大家用“四心溝通法” 來學(xué)著解決這些問題。全班交流，學(xué)生進行情境表演，全班交流，說一說這樣解決問題的辦法是否 有效。人教部編版道德與法治五年級下冊教案教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，我們也可以運用“四心溝通法”與父母 進行溝通。出示課本第8頁“閱讀角”寫給爸爸媽媽的一

19、封信，學(xué)生讀一讀，了解這 封信的內(nèi)容，想一想圓圓同學(xué)想要跟父母溝通什么問題？她采用了什么方 法？如果你是圓圓的父母，你會同意圓圓的想法嗎？教師小結(jié)：同學(xué)們，面對矛盾，我們要積極的解決問題，而采用怎樣的方式 方法解決問題是非常重要的，所以在日常生活中，我們要針對不同問題，采 用恰當(dāng)?shù)姆椒?。一起學(xué)習(xí)，一起成長就是引導(dǎo)：同學(xué)們，家長們都在感嘆孩子長大了，其實我們在不知不覺中發(fā) 現(xiàn)，家人在陪伴我們成長的過程中，也在學(xué)習(xí)，也在成長。出示課本第9頁“活動園”的一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想文中的爸 爸在陪伴孩子成長的過程中，發(fā)生了怎樣的改變？這位爸爸愛學(xué)習(xí)，和孩子一同成長，下面這位同學(xué)的媽媽也是這樣，讓

20、我們 一起來看一看。出示課本第9頁中間的一小段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說一說媽媽身上有哪 些美好的品質(zhì)？同學(xué)們，書上的兩位同學(xué)通過自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了爸爸和媽媽的美好與 閃光之處。有一位名人說過：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?其實在我們不知道的地方，爸爸媽媽有許多美好的品質(zhì)和閃光的地方，下面, 說讓我們一起來尋找爸爸媽媽的美好與閃光之處，并給我們的爸爸媽媽點個 贊。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人的美好與閃光之處，并引導(dǎo)全班同學(xué)一起為家 人點贊。預(yù)設(shè)：我的媽媽是醫(yī)護人員，天天工作很忙，我一直都怪她不關(guān)心我?？墒沁@一次, 全國發(fā)生新型肺炎的時候，她義無反顧的留在醫(yī)院，照顧病人，我為我的媽

21、 媽點贊。我爸爸是位教師，他對學(xué)生非常關(guān)心，工作盡心盡力，他教過的學(xué)生非常多, 都夸他是個好老師。我為我的爸爸點贊。10人教部編版道德與法治五年級下冊教案教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽都是非常了不起的人，他們愛護我們， 關(guān)心我們，平時在工作崗位上盡心盡職，讓我們都來為我們的爸爸媽媽們點 個贊。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到一家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常 的，我們要理性面對，學(xué)會以積極的態(tài)度，有效的方法主動化解矛盾，使我 們的生活更加和諧，更加美好。12（贈品）小學(xué)生經(jīng)典美文閱讀篇一：收藏陽光陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽光，這樣我們就能時 刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們