頂碗少年（課堂PPT）

1、2021/3/2912021/3/292作者介紹作者介紹 趙麗宏，趙麗宏，當(dāng)代作家當(dāng)代作家，19511951年生，上海崇明年生，上海崇明人。人。19781978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后做過詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后做過萌芽萌芽雜志編輯，雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家，中國作家協(xié)會會員，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家，中國作家協(xié)會會員，現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有珊瑚珊瑚、生命生命草草、心畫心畫等三十多部詩集、散文集、報告文等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。學(xué)集。 作品作品詩魂詩魂獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。

2、獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。 本文選自本文選自風(fēng)啊，你這彈琴的老手風(fēng)啊，你這彈琴的老手。2021/3/293 快速瀏覽全文，哪些自然段描寫少年快速瀏覽全文，哪些自然段描寫少年的表演過程？的表演過程？ 這是一場怎么樣的表演？這是一場怎么樣的表演？2021/3/294 自由朗讀自由朗讀37自然段自然段 思考思考 為什么說這是一場難度很大的表演？為什么說這是一場難度很大的表演？ 觀眾多，技藝要求高觀眾多，技藝要求高2021/3/295站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身

3、的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！ 從哪些詞句還可以看出這個節(jié)目表演難度大從哪些詞句還可以看出這個節(jié)目表演難度大晃動晃動很難再保持平衡很難再保持平衡搖晃得厲害起來搖晃得厲害起來大幅度轉(zhuǎn)身大幅度轉(zhuǎn)身對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。時也可以看出表演的難度很大。2021/3/296 少年共表演了幾次？少年共表演了幾次？ 第一次失誤時，他的表現(xiàn)如何？第一次失誤時，他的表現(xiàn)如何？ 文中怎么說？文中怎么說？ 此時少年的心里面可能在想些什么？此時少年的心里面可能在想些什么？ 他的內(nèi)心充

4、滿他的內(nèi)心充滿_，相信，相信_。2021/3/297 文中如何描寫少年的第二次失誤？文中如何描寫少年的第二次失誤？ 與第一次失誤時相比，他此時的表現(xiàn)有什與第一次失誤時相比，他此時的表現(xiàn)有什么不同？么不同？ 他現(xiàn)在在想什么？他現(xiàn)在在想什么？2021/3/298 文中如何描寫這位老者？文中如何描寫這位老者？ 讀一讀讀一讀 你覺得老者與少年低語了些什么？你覺得老者與少年低語了些什么？2021/3/299 這時一位老者上臺向少年說了些什這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他么，使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎說了些什么呢？頂碗少年聽了之后

5、又是怎么想的？么想的？ 他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。結(jié)合課文說說么。結(jié)合課文說說“撫摸撫摸” “輕輕搖了一下輕輕搖了一下”的用意是（的用意是（ ），嘴），嘴里低聲說的一句話是里低聲說的一句話是（ ）老者的這種做法使少年老者的這種做法使少年（ ）。）。對少年的安慰對少年的安慰對少年的鼓勵對少年的鼓勵我相信你這次一定會成功！我相信你這次一定會成功！信心倍增，一鼓作氣地完成了頂碗動作信心倍增，一鼓作氣地完成了頂碗動作2021/3/2910 讀課文讀課文, 找一找那一句話是作

6、者對找一找那一句話是作者對這一次表演的總體評價。這一次表演的總體評價。這真是場一驚心動魄的拼搏!2021/3/2911這真是一場驚心動魄的拼搏!形容使人感形容使人感受很深，震受很深，震動很大。動很大。使出全部使出全部力量搏斗力量搏斗或爭取?；驙幦?。2021/3/2912這真是一場驚心動魄的拼搏! 表達(dá)了作者對少年不畏艱難、不怕表達(dá)了作者對少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。2021/3/2913 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想

7、起，總會有一陣微微的激動想起，總會有一陣微微的激動 讀讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對讀讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對這課文的最后一句有怎樣的理解，你從文末的這課文的最后一句有怎樣的理解，你從文末的省略號中讀出了什么？省略號中讀出了什么？ 這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。 作者從中受到的啟示作者從中受到的啟示: 面對挫折，我們要勇于拼搏，面對挫折，我們要勇于拼搏，不能輕易放棄。不能輕

8、易放棄。2021/3/2914第一次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！ 臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失

9、誤使所有的觀眾都驚呆了。2021/3/2915第二次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。掉了下來。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。有些不知所措了。 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中

10、有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。好多人附和著喊起來。2021/3/2916 第二次表演又失敗了。有些觀眾第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？位少年，你是怎樣的心情？2021/3/2917第三次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女場子時靜

11、得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。2021/3/2918 頂碗少年最終獲得了成功的原因頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？是什么？ 少年具有不怕失敗的精神和少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵。老者的鼓勵。2021/3/2919第一次表演在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起

12、起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來這句話是對頂碗少年表演的具體描寫這句話是對頂碗少年表演的具體描寫從哪些詞句可以看出少年頂碗的技術(shù)高超？從哪些詞句可以看出少年頂碗的技術(shù)高超？（1）（2） 從哪些詞句可以看出這個節(jié)目表演難度大？從哪些詞句可以看出這個節(jié)目表演難度大？省略號是什么意思省略號是什么意思（3）高高的一摞高高的一摞柔軟柔軟舒展舒展各種各樣令人驚羨的各種各樣令人驚羨的忽而臥倒，忽而躍起忽而臥倒，忽而躍起搖搖晃晃搖搖晃晃總是不掉下來總是不掉下來蘊含著表演動作的變化無窮。蘊含著表演動作的變化無窮。頂碗少年的表演動作頂碗少年的表演動作（ ） ，富于

13、，富于（ ） ，柔中有剛。柔中有剛。柔美柔美變化變化2021/3/2920 這是對頂碗少年這是對頂碗少年（ ）表演失敗時表演失敗時的的（ ） 、 （ ）的描寫，表現(xiàn)出的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的對觀眾的（ ）和和（ ） ，從，從“微微笑笑”“”“不失風(fēng)度不失風(fēng)度” 可以看出他對表演有足夠可以看出他對表演有足夠的的（ ）和和（ ） 。 頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。向觀眾鞠了一躬。 第一次第一次表情表情動作動作歉意歉意內(nèi)疚內(nèi)疚信心信心勇氣勇氣2021/3/2921這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。2021/

14、3/2922碗碗 第一次掉下來第一次掉下來少年少年歉疚沒有慌亂歉疚沒有慌亂觀眾觀眾驚呆驚呆第一次失敗后少年與觀眾得情感有第一次失敗后少年與觀眾得情感有什么變化什么變化2021/3/2923 臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次失敗，使少年第二次失敗，使少年（ ）頓頓失，失， （ ）銳減。銳減?！按舸舻卣敬舸舻卣局薄啊薄澳樕先呛怪槟樕先呛怪椤薄啊薄安恢氩恢搿边@這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。入木三分，躍然紙上。 信心信心勇氣勇氣2021/3/2924第二次失敗后少年與觀眾得情感有第二次失敗后少

15、年與觀眾得情感有什么變化什么變化碗碗 第二次掉下來第二次掉下來少年少年觀眾觀眾不知所措不知所措一片喧嘩一片喧嘩2021/3/2925 經(jīng)歷了經(jīng)歷了（ ）失敗，少年沒失敗，少年沒有被有被 （ ）重新樹立重新樹立（ ）“鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的（ ） ，開始第三次表演。，開始第三次表演。 少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。地向觀眾鞠了一躬?？简灴简瀮纱蝺纱螄樀箛樀剐判男判?021/3/2926 第三次成功后少年與觀眾的情感第三次成功后少年與觀眾的情感有什么變化？有什么變化？碗碗 第三次第三次少年少年觀眾觀眾鎮(zhèn)靜下來鎮(zhèn)

16、靜下來掌聲雷動掌聲雷動2021/3/2927 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對頂碗少年文章的題眼所在。表達(dá)了作者對頂碗少年不怕不怕（ ） 、不畏不畏（ ） 、承受承受（ ）敢于敢于（ ）的贊嘆。的贊嘆。 這真是一場驚心動魄的拼搏！這真是一場驚心動魄的拼搏！艱難艱難壓力壓力拼搏拼搏挫折挫折2021/3/2928 總結(jié)總結(jié) 從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩；了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩； 從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來

17、的不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。神，他的第三次表演才取得了成功。2021/3/2929 如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次欣賞到的就只是一次“精彩、成功精彩、成功”的雜技表演而已。的雜技表演而已。正正因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且功的，觀眾才

18、不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠(yuǎn)比看到一場沒有失誤的雜技表演搏的精神。這種精神遠(yuǎn)比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”，因為，他，因為，他們從中們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理得到了啟示，悟出了一些人生的哲理面對面對困難和失敗，只有堅持下去，才有可能獲得成功。困難和失敗，只有堅持下去，才有可能獲得成功?！?你的生

19、活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難和失敗，你是你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學(xué)了本文，你得到了什么啟示？怎么做的？學(xué)了本文，你得到了什么啟示？ 不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去持下去 就能獲得成功的道理。就能獲得成功的道理。2021/3/29302021/3/2931根據(jù)意思寫詞語根據(jù)意思寫詞語1.座位沒有空著的。形容觀眾座位沒有空著的。形容觀眾聽眾或出席的人很多。聽眾或出席的人很多。2.形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。文中指頂碗少年文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深刻感受。的表演使作者受到很大震動，留下深刻感受。3.不喪失美好的舉止姿態(tài)。不喪失美好的舉止姿態(tài)。4.不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。5.大聲說笑，聲音嘈雜。大聲說笑，聲音嘈雜。6.十分羨慕。十分羨慕。2.驚心動魄驚心動魄1.座座 無無 虛虛 席席3.不失風(fēng)度不失風(fēng)度4.不不 知知 所所 措措5.喧嘩喧嘩6.驚羨驚羨2021/3/2932在我們的學(xué)