四年級下冊作文教案S版

1、語文S版小學四年級下冊語文百花園一作文教學設(shè)計習作1教案一、引入主題，明確習作要求1、上節(jié)的口語交際“話說寒假的生活”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來寫一寫自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事吧！2、讓學生閱讀習作要求：認真回憶一下事情的經(jīng)過，想一想自己或別人是怎么說的，怎么做的。想想怎樣運用自己積累的好詞好句，把最快樂或最受感動的情景寫清楚。二、啟發(fā)習作內(nèi)容，感悟習作方法1、讓學生說一說，想寫寒假生活中哪件事，為什么要寫這件事。2、有位同學也寫了寒假中的一件事，請你們讀一讀，評一評。采購年貨就快過年了，照例，我們?nèi)乙黄鸬匠写蟛少彙?進入“世紀聯(lián)華”超市，我們每人提了一個大大的購物籃，蓄勢待發(fā)。

2、隨著我一聲令下，三人馬上分頭淘起寶來。 我這個“饞嘴大仙”騰云駕霧般向零食區(qū)“飄移”。我一邊“飄移”，一邊伸手去拿貨架上的美食，那速度，那準確度，叫周圍的人看得目瞪口呆。不一會兒，我的籃子里就塞滿了零食，連個指頭大的縫也沒留下。嘿嘿，看來老爸老媽的家產(chǎn)就快被我的大胃給敗光嘍！ 與此同時，在另一“戰(zhàn)區(qū)”，老媽也加入了“婦女野戰(zhàn)隊”，與各位家庭主婦們展開了“激戰(zhàn)”她拿著一個食品袋，和其他媽媽一起快速地往袋里裝特價雞蛋。她們的動作那么快，恍惚間，旁邊的人好像看到了一群千手觀音。當我和老媽碰面時，只見她左手一只雞，右手一只鴨，背上還背了一個“大南瓜”哎呀，她該不會是要回娘家吧？ 與我和老媽不同，老爸要

3、“秀氣”多了。他提著籃子在貨架之間悠閑地“散步”，偶爾才放進點兒什么。你可別以為這“偶爾放進”的是煙啊、酒啊之類老爸們必不可少的東西，我老爸可是個煙酒不沾的新世紀好男人哦！ 采購完畢，我們一家花了好半天才聚在了一起；因為來超市采購年貨的人實在太多了，一些熱門貨的銷售點都可以四腳不沾地地移動了。頓時，我有了個深刻的感受，那就是：過年可真熱鬧?。。ㄟ^年做什么最快樂？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？當然是要買食品和玩具嘛。所以這購物的過程就顯得特別重要。過年是寒假的重中之重，購物又是過年的重中之重，小作者的這一選材相當“精確”哦！2. 小作者的眼睛就像一架優(yōu)質(zhì)照相機，不放過一個購物過程中的精彩鏡頭?！?/p>

4、我”、爸爸、媽媽以及其他顧客在購物時的表現(xiàn)一個不拉，描寫夠全面吧？3. 時尚語言與敘述結(jié)合得十分到位，例如形容自己移動迅速的“飄移”，形容媽媽們動作快的“千手觀音”，形容爸爸的“新世紀好男人”再加上“回娘家”和“四腳不沾地”的夸張手法，將過年購物的熱鬧寫得又生動又活潑。）3、讓學生說說，寫好寒假生活應(yīng)該注意哪些問題。可引導學生從敘事的方式、交代的要點、文章的結(jié)構(gòu)，思想表達、詞語的運用，人物的特點等多方面交流。三、讓學生寫一段精彩的片斷。交流片斷，并評議。四、以“寒假生活“寫一篇習作，題目自擬。教學建議 ：“筆下生花”要和口語交際有機的結(jié)合，在口語交際“話說寒假生活”的前提下，指導學生習作，要讓

5、學生明確習作的要求，然后讓學生選擇一件最精彩、最快樂、最感動的事件。特別注意用上好詞好句，在交流評議的過程中，掌握習作方法，提高習作的語文S版小學四年級下冊語文百花園二作文教學設(shè)計習作2教案 教學要求：1、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。2、 按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感教學過程：1、妙語堂(練習句、段、篇)介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧!問：同學們每天都在學校學習，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學校是什么樣？小組同學互相說說。2、 練習說3、小組推薦說4、小結(jié)。今天我們

6、在知識花園中暢游了一番，希望同學們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。5、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。語文S版小學四年級下冊語文百花園三作文教學設(shè)計習作3教案一、話題導入讀了小樹的死因調(diào)查報告一文，我們都深受感動。不僅知道了有關(guān)環(huán)保和節(jié)能的知識，也學會了寫調(diào)查報告的方法。讓我們也組成小組，到社區(qū)。學校、村鎮(zhèn)進行社會調(diào)查，然后也寫一篇調(diào)查報告。好嗎？二、活動準備的教學（一）確定調(diào)查主題。讓學生根據(jù)自己的實際情況確定調(diào)查主題例如：居住區(qū)環(huán)境狀況、社會用字情況、校園午餐情況、花園里的花草長的怎樣等。（二）根據(jù)主題，劃分小組1、板書幾個同學們比較感興趣的問題，讓學生根據(jù)共同關(guān)切的主題選擇分組（教師應(yīng)

7、調(diào)節(jié)人數(shù)合理、組員能力均衡的作用，以利用開展調(diào)查活動。）2、確定小組組長，組名，人員任務(wù)等方面。（三）選擇調(diào)查方法。1、復習實地調(diào)查的方法。（調(diào)查方法。如問卷、走訪、測量等）。2、根據(jù)調(diào)查的主題讓學生選擇可行的方法、同時，安排組員的不同任務(wù)（根據(jù)個人能力，家庭可以提供的方便條件等。）三、實地調(diào)查：1成立調(diào)查小組，落實調(diào)查任務(wù)。小組長根據(jù)小組每位同學的特點分配任務(wù)，盡量做到讓每個人充分發(fā)揮自己的特長，圓滿完成任務(wù)2約定好時間，制定好方案，強調(diào)安全問題等。3要求學生對調(diào)查的結(jié)果進行原因分析，的出結(jié)論，提出建議，而且將自己的調(diào)查、分析、結(jié)論和建議整理一下，準備在小組內(nèi)匯報。四、課堂交流：1小組交流：

8、把自己的調(diào)查情況講給小組里的同學聽，有什么問題也可以提出來互相討論，大家評一評誰的調(diào)查最全面，誰的分析和結(jié)論最準確，誰的建議最合理，最有可行性。2全班交流：以小組為單位，利用投影展示調(diào)查結(jié)果，互相啟發(fā)，共同提高。評議優(yōu)點，查找不足、積累經(jīng)驗。（引導學生說出調(diào)查時遇到的困難，解決辦法等。）3、指南針我們收集了這些寶貴的資料，真的很棒，但是，在寫調(diào)查報告時，我們?nèi)绾问褂盟鸭降馁Y料呢？（1）、請同學們讀讀對話框中學習小伙伴說的話，說說怎樣使用搜集到的資料。提示學生：一是要對資料進行整理。整理前閱讀這些資料，再按一定的順序歸類整理。二是引用資料要注意準確，包括時間、地點、人物、4、寫調(diào)查報告：（1）

9、復習寫調(diào)查報告的一般方法、（2）寫的時候，注意用事實說話，還要注意格式。（3）調(diào)查報告寫成后，可以送交或寄給有關(guān)部門，讓有關(guān)部門了解情況，合理解決問題。板書設(shè)計我的調(diào)查報告一、確定調(diào)查主題。二、根據(jù)主題劃分小組三、選擇調(diào)查方法。四、實地調(diào)查：五、課堂交流：六、指南針：寫調(diào)查報告：語文S版小學四年級下冊語文百花園四作文教學設(shè)計習作4教案一、筆下生輝描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來 1.讀題目，弄清本次習作的訓練要求。 2.討論： 你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？ 你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？ 3.自主選擇，確定習作內(nèi)容。 4.分組指導。&#

10、160;（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在： 抓住家鄉(xiāng)變化的一個方面寫。 寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個方面的變化？ 這個地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？ 想想如何寫具體、寫生動。 （2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。 思考：你認為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。 指名發(fā)言、評議。 小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。 5.學生寫作，教師巡視指導。 6.在小組中展示習作，互閱互評。 7.全班交流，教師相機指導。 二、拓展活動 用優(yōu)秀習作和搜集到的有價值的信息資料，

11、以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報。語文S版小學四年級下冊語文百花園五作文教學設(shè)計習作5教案小學語文S版四年級下期語文百花園五能說會道講述我家的故事資陽市雁江區(qū)馬鞍九義校   鄭勇教學要求1組織語言，積累詞語，充實作文內(nèi)容，提高寫作水平。2講述自己家中最感人的故事。3感受家庭生活的溫暖，體會親情的可貴。教學重難點發(fā)現(xiàn)家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。教學準備草稿本，隨時采集同學或者老師說得好的詞句。教學過程今天我們一起走進能說會道，共同分享親情的平凡與偉大1孩子們， 板書 你能用老師這個“家”字組出哪些詞語？（國家、家園、家庭、）真會說2 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們

12、就擁有了一個家，一個成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時的“創(chuàng)口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個圓；家是整個世界在下雪、走進其中卻是春天的地方。）家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點嗎？4我們每個家庭都是由多個成員組成：爸爸、媽媽，還有一個小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時每刻都在發(fā)生著演繹著一個個或大或小的故事。作為生活的有心人，

13、我們會在這似乎平淡無奇的日常生活里發(fā)現(xiàn)許許多多感人的故事。( 邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。5誰來講給大家聽聽？6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個什么內(nèi)容，沒重點，感動不了人，、）7老師特別喜歡一個廣告，我們一起欣賞一下，（關(guān)于家的視頻）感動吧？感動是什么呢？（感動就是曾經(jīng)深深地打動了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現(xiàn)在一想起來還令你激動不已的一句話、一個撫摸、一個微笑、一個眼神、就像老師現(xiàn)在看到你們認真學習的樣子我就很感動，看到我的同事們投來的鼓勵

14、眼神，我就很感動。）但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動，而是缺少感動的心靈”。你可曾發(fā)現(xiàn)（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；（2）父母為了孩子的學習、教育、成長無私地付出；（3）爸爸媽媽關(guān)心孝敬他們的父母；（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關(guān)愛他們的兒孫；（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻、8生活中讓人感動的事太多了，數(shù)不勝數(shù)，如何選擇呢？（最感動的一個）講述時需要注意什么呢？（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會喜歡上哪一句，為什么？ 救火隊長和警察都勸難過的他

15、不要挖了，回家去。救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險，請馬上回家去吧！”（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩子忍受痛苦?？戳艘粫海堰^神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。從這幾組句子比較中你明白些什么？（注意細節(jié)的描述：人物的語言、動作、神態(tài)表情

16、、心理活動還有環(huán)境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實感受）10試著學著運用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評價。11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因為你們感受到了親人對自己的愛。我們抽一小組的同學來試著講述講述。小組推薦代表來挑戰(zhàn)一下，其它同學注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動人？ 12評一評，哪個組的說的好。理由？（教師引導學生側(cè)重于從講述的順序和是否感人進行評價）13想知道我們的家長會為什么而感動得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品

17、）14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動地。一個簡單的動作，一句簡短的話語，一個深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動。感動，可以使人潸然淚下；感動，可以讓人久久難忘；感動，可以教人受益匪淺。讓我們每個人敞開心扉，用我們慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的感動，在感動中學會回報、付出，讓感動點綴我們的生活，生命才會因感動而精彩。  板書設(shè)計   能說會道講述我家的故事家庭          親情故事          條理感人   

18、;       細節(jié)語文S版小學四年級下冊語文百花園六作文教學設(shè)計習作6教案教學目標        1、通過能說會道進行口語交際訓練，培養(yǎng)學生聽說能力、交際能力。2、通過筆下生輝，提高學生的書面表達能力。教學重點        向別人道歉，態(tài)度要誠懇。教學難點        寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。教學準備   

19、    課件 一、導入同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！二、分項訓練1、能說會道（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容

20、。1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。在評價的時候，教師要引導學生側(cè)重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠懇。（7）教師小結(jié)：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。2、筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（2）習作內(nèi)容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；

21、然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。提出要求，指導習作1、提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要寫出自己當時的真實心情。（3）題目自擬，字數(shù)不限。2、學生寫作，教師巡視指導3、小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。4、全班交流，教師相機指導。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、通過學習，老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。2、進一步完善自己的作文。 語文S版小學四年級上冊語文百花園七作文教學設(shè)計習作7教案語文大課堂我

22、們向您致敬    1.教師總結(jié)本單元課文的編排特點，倡議開展辦小報活動。教師導語激情：學習了本單元的課文后，大家的心情都很不平靜。中華民族是一個具有偉大民族精神的民族。在五千多年的發(fā)展中，多少中華兒女，為了祖國的崛起、祖國的尊嚴、祖國的榮譽，歷經(jīng)磨難而信念彌堅，飽嘗艱辛而斗志更強，形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種精神，深深熔鑄在我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為我們應(yīng)對一切困難和挑戰(zhàn)，奮發(fā)有為，開創(chuàng)未來的強大精神支柱。為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的偉大精神，增強我們的民族自尊心、自信心。讓我們行動起來，去收

23、集和了解熱愛祖國的杰出人物的事跡，來表達我們的崇敬之情吧！2.以學習小組為單位，作辦小報的前期準備工作。（1）確定本次小報的主題，選定要贊美的人是誰。（教師可給學生提示范圍：可以是偉大的領(lǐng)袖、可敬的愛國志士、杰出的科學家，也可以使優(yōu)秀的體育明星、狼洞模范、教育工作者、義務(wù)工啄著等等。）（2）依據(jù)組員的特長，合理分工，明確各自的任務(wù)。3.搜集相關(guān)資料，如有關(guān)者個人的故事、照片、名言佳句等。4.舉辦“名人事跡報告會”。（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小組里進行交流，人人動口。（注意教師要指導學生在組內(nèi)交流的過程中要篩選有價值的資料。）再在全班進行交流、展示。（目的是讓同學通過活動了解

24、到我國歷史上更多的杰出愛國人士的事跡。）（2）交流前提出要求：想好重點介紹什么，按怎樣的順序說。聽別人介紹時，要聽清楚介紹的重點，聽后要相互評一評。（通過交流活動提高學生聽說的能力和交際能力）5.在交流的基礎(chǔ)上完善本組的內(nèi)容。6.小組合作，一齊動手辦一起介紹名人的小報。（1）確定主題，選好題目以“我們向您致敬”為大題目，根據(jù)本組準備的內(nèi)容確定小的題目。（2）發(fā)揮各組員特長，合理分工。人人參與，人人動手、動腦。準備資料安排版面設(shè)計制作7.把小組制作的小報向全班展示，并作介紹。進行評價?？稍u出最佳小報、最佳版面設(shè)計、最佳設(shè)計制作等。鼓勵學生的積極參與肯定學生的閃光之處。激發(fā)學生開展語文實踐活動的興

25、趣。為下一步寫活動作鋪墊。8.把這次活動的過程和感受寫下來。（1）引導學生回顧辦小報的全過程，你覺得印象最深的是哪個環(huán)節(jié)。（2）說說為什么給你留下了深刻的印象。（3）把這個過程和感受寫下來。 要求：寫活動過程時要抓住最有趣的地方來寫；寫感受要把自己印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。（4）寫好后讀給同組的同學聽，征求意見。再進行修改文S版小學四年級上冊語文百花園八作文教學設(shè)計習作8教案口語交際及習作的要求：知識與能力：1、使學生知道民間傳說中要介紹清楚：主人公是誰？發(fā)生了一件什么事兒？2、激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的、感人的民間傳說。能把語句寫通順、流暢。3、能相互修改和自己修改民間傳說。情

26、感態(tài)度與價值觀：1、使學生喜歡讀、講民間傳說。2、使學生喜歡寫民間傳說。3、愿意把自己編寫的民間傳說講給別人聽。教學環(huán)節(jié)：（一）學前熱身：（1）讓學生感受到民間傳說距離我們并不遙遠。爸爸媽媽就曾經(jīng)給他們講過許多個了，自己也曾經(jīng)讀過一些很有意思的小故事，現(xiàn)在我們在課堂上一起來讀，通過對課文的認真學習，以后我們還能自己寫寫民間傳說。（2）民間傳說中應(yīng)該有哪些內(nèi)容？故事中的人物有誰？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？（實際上就是故事的內(nèi)容）故事中告訴大家一個什么道理。（這一條在教學中有所滲透，但不是對學生習作的要求）設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的就是讓學生在學習課文的過程中就初步感知一下民間傳說的基本構(gòu)成要素。（3）在閱讀教學后需引導學生開展語文實踐活動：鼓勵學生多聽、多讀幾篇民間傳說，進一步去感受民間傳說的有趣。操作時機：學習完重陽節(jié)的傳說牛郎織女之后。