七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元生活中有你第五課為他人開一朵花第三框也許另有原因教案人民版

1、 也許另有原因 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)： 與他人交往時(shí)要體諒、理解別人行事說話的原因， 學(xué)會(huì)為他人著想，培養(yǎng)換位思 考的能力 【重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：換位思考、體量、理解和尊重他人 教學(xué)難點(diǎn)：換位思考、體量、理解和尊重他人 【新課講授】 一、導(dǎo)入新課： 你能理解她嗎？ 閱讀“小氣”的陳建梅 ，并思考： 說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有那些？ 為什么會(huì)“小氣”？ 家境非常困難 同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度前后有什么變化？ 陳建梅是一個(gè)什么樣的人呢？ 二、新課探究 1 1、事出有因、理解他人 生活中， 我們不能匆匆下結(jié)論， 急著否定一個(gè)人， 要知道他們的一些行為也許另有原因。 角色扮演 ? ?放學(xué)了， 張林推著自行車

2、剛出校門口， 一位男生推著自行車從后面擠上來， 把撞了他一下，也沒有停下來打聲招呼，便匆匆忙忙騎上車飛駛而去。摸著被撞疼 的左手，他 ?A.?A.追上那小子，跟他沒完 ?B.?B.沖著他的背影罵他幾句，緩解心頭之恨 ?C.?C.這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他計(jì)較了 ? ?三個(gè)選項(xiàng)各自的后果分別是什么呢？ ? ?你會(huì)選擇哪一個(gè)答案？ 你會(huì)選擇哪一個(gè)答案？2 ? ?選擇 A A 追上那小子，跟他沒完。結(jié)果：爭吵一頓，甚至動(dòng)手。 ? ?選擇 B:B:沖他的背影損他幾句，聊解手痛之恨。結(jié)果：雖然解了氣，但給來來 往往的同學(xué)一種不文明的印象，被人嘲笑。 ? ?選擇 C:C:這個(gè)冒失的家伙一定是有

3、什么急事！ 不跟他計(jì)較，趕緊回家吧！結(jié)果: 手一會(huì)兒不痛了，能體會(huì)到理解他人的快樂，整個(gè)一天心情都很好。 2 2、換位思考、理解、體諒和尊重他人 當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說出我們不能理解的話語時(shí)，不要責(zé)怪與爭吵， 而是要學(xué)會(huì)寬容和理解， 試著了解其中的原因。 只有搞清楚了原因， 我們才能真正理解朋友 或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。 閱讀課文 P57P57 P58P58 頁王捷和李嵐嵐的故事，回答下面的問題： 這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢？ 假如你是王捷，你會(huì)怎么做？ 這一對(duì)朋友的友誼可能會(huì)逐漸淡化，會(huì)越來越疏遠(yuǎn)。 假如我是王捷， 我會(huì)先查找自身的原因： 我過分依

4、賴?yán)顛箥梗?每次都是她在各方面幫助 我，而我只是接受從來沒有考慮對(duì)方，沒有為他人著想， 從來沒有給予她什么！她可能遇到 了什么困難， 但是我很粗心， 從來也沒有為她分擔(dān)些什么。 之后， 我會(huì)在學(xué)習(xí)上主動(dòng)思考和， 不能一味地依賴，還要主動(dòng)關(guān)心朋友。應(yīng)該知道朋友間的給予和分擔(dān)都是雙向的。 智者的四句箴言 一位 16 16 歲的少年去拜訪一位年長的智者。我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠使別 人愉快的人呢？ 智者說：我送你四句話。 把自己當(dāng)成別人 （平衡心態(tài)） 感到痛苦憂傷的時(shí)候，就把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)欣喜若狂時(shí)，把 自己當(dāng)成別人，那樣狂喜也會(huì)變得平和中正一些。 把別人當(dāng)成自己

5、（換位思考） 這樣就可以真正同情別人的不幸， 理解別人的需求， 而且在別人需要的時(shí)候給與恰當(dāng)?shù)?幫助。 把別人當(dāng)成別人 （尊重他人） 要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地。 很簡單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì)。 3 3、智者的四句箴言 （ 1 1）把自己當(dāng)成別人 （平衡心態(tài)） （ 2 2）把別人當(dāng)成自己 （換位思考） （ 3 3）把別人當(dāng)成別人 （尊重他人） 把自己當(dāng)成自己 堅(jiān)持個(gè)性） 3 （ 4 4）把自己當(dāng)成自己 （堅(jiān)持個(gè)性） 角色互換 內(nèi)心體驗(yàn) 與失主調(diào)換角色，體驗(yàn)失主的焦急心情。 與父母調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛。 與老師調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待。

6、與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望。 與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀。 換位思考 也叫角色互換， 就是在處理一件事情的時(shí)候， 把你和對(duì)方所處的位置關(guān)系交換一下， 站 在他人的立場上，以他人的思維方式或思考角度來考慮問題。 三、課堂小結(jié) 1 1、事出有因、理解他人 生活中， 我們不能匆匆下結(jié)論， 急著否定一個(gè)人， 要知道他們的一些行為也許另有原因。 2 2、換位思考、理解、體諒和尊重他人 當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說出我們不能理解的話語時(shí)，不要責(zé)怪與爭吵， 而是要學(xué)會(huì)寬容和理解， 試著了解其中的原因。 只有搞清楚了原因， 我們才能真正理解朋友 或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。 3 3、智者的四句箴言（ 1 1）把自己當(dāng)成別 人 （平衡心態(tài)） （2 2）把別人當(dāng)成自己 （換位思考）（3 3）把別人當(dāng)成別人（尊重他人） （ 4 4） 把自己當(dāng)成自己 （堅(jiān)持個(gè)性） 四、隨堂訓(xùn)練 1 1、下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有（ ） A A、換位思考，理解別人的錯(cuò)誤和過失 B B 主動(dòng)溝通、交流，查找問題原因 C C 主動(dòng)出擊，以其人之道還治其人之身 D D 學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助他人解決問題 2 2、上課鈴聲剛過，小雅匆匆跑到教室門口喊： ”報(bào)告，我剛才”沒等小雅把話說完，就 遭到老師的一頓批評(píng)。老師的做法是（ ） A A、錯(cuò)誤