網(wǎng)頁美化說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載美化我的網(wǎng)頁說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好！我說課的題目是美化我的網(wǎng)頁 。一教材分析美化我的網(wǎng)頁 是北京教育出版社小學(xué)信息技術(shù) 六年級上冊第3 課內(nèi)容，本課屬于網(wǎng)頁設(shè)計的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本課以前，學(xué)生對 frontpage2003 已有初步的認識和了解，已經(jīng)掌握了 frontpage 中如何創(chuàng)建 web 站點、怎樣新建及保存網(wǎng)頁以及如何添加與設(shè)置文本等操作。本課是讓學(xué)生掌握添加與設(shè)置圖片的方法，并且能運用這些技術(shù)制作出各種各樣的作品來。教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握添加與設(shè)置圖片的方法。2. 能運用添加與設(shè)置圖片的方法進行操作，并能創(chuàng)作出一幅既漂亮又富有魅力的頁面來。3. 會用添加與

2、設(shè)置圖片等操作來表達學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛與興趣，實現(xiàn)用信息技術(shù)手段表達我們對美好生活的追求，并讓學(xué)生從中獲取成功的喜悅。教學(xué)重點：掌握添加與設(shè)置圖片的方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生認識到在 frontpage 和 word 中處理圖片的方法是不一樣的，在 frontpage 中插入外部文件中的圖片和剪貼畫時，一定要把要插入的圖片拷貝到本站點的 image 文件夾中。二學(xué)情分析六年級學(xué)生對 frontpage2003 已有初步的認識和了解，已經(jīng)掌握了 frontpage中如何建立 web 站點、怎樣新建及保存網(wǎng)頁、以及如何添加與設(shè)置文本等操作，因此，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握學(xué)生實際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法顯得非常重

3、要。三教法與學(xué)法教法：以任務(wù)驅(qū)動為主線，突出添加與設(shè)置圖片方法的教學(xué)重點，以講演、展示、點撥等方法突破教學(xué)難點；采用多元評價的方法，讓不同的學(xué)生獲得成功的喜悅。學(xué)法：采用自主探究的學(xué)習(xí)方式， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足而自主的探究時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必備歡迎下載帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、交流評價進行自主探究，讓學(xué)生大膽嘗試操作，并且尊重學(xué)生的個性差異和自主選擇，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四教學(xué)流程在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過嘗試操作、自主探究、小組匯報等方法進行創(chuàng)作，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又有利于提高學(xué)生的思維能力。于是我的整個教學(xué)流程是：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣問題引入、探究發(fā)現(xiàn)任務(wù)

4、驅(qū)動、創(chuàng)作訓(xùn)練多元評價、激勵成功課后實踐、知識延伸（1）. 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先進行學(xué)情調(diào)查，然后在IE 瀏覽器中打開兩幅不同的頁面， 此時，我讓學(xué)生對比觀察， 讓他們發(fā)現(xiàn)這兩幅頁面有什么不一樣？哪一幅頁面更漂亮？此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）. 問題引入、探究發(fā)現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進行兩次探究來突破教學(xué)重難點。探究一：插入圖片的方法。我讓學(xué)生分 A、B 兩小組進行第一次自主探究。在這次探究活動中，我讓完成任務(wù)的學(xué)生，把作品通過網(wǎng)絡(luò)傳送到老師的電腦上以供欣賞，有些同學(xué)的作品會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，此時，學(xué)生提出疑問我們在學(xué) w

5、ord 時沒有出現(xiàn)這樣的問題??？為什么在 frontpage 中會出現(xiàn)這樣共性的問題呢？為了讓學(xué)生認識到在 frontpage 和 word 中處理圖片的方法是不一樣的，我便在 frontpage 中演示并講解插入外部文件中的圖片時，一定要把要插入的圖片拷貝到本站點的 image 文件夾中，而插入剪貼畫時，在保存 frontpage 文件時也要把剪貼畫的位置保存在本站點的 image 文件夾中，這樣才能正常顯示所插入的圖片。從而突破了此教學(xué)難點。學(xué)習(xí)必備歡迎下載探究二：設(shè)置圖片的方法通過第一次探究學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了添加圖片的方法，而且還發(fā)現(xiàn)了第二個問題插入的圖片位置不合理、畫面不太協(xié)調(diào)。于是

6、我抓住時機，順勢提出：怎樣對圖片進行設(shè)置才能改變它的位置呢？所以我又讓學(xué)生分小組進行第二次自主探究，在這一環(huán)節(jié)中我采用“探究發(fā)現(xiàn)匯報結(jié)果演示講解”的方法來突破對圖片的設(shè)置這一教學(xué)重點。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是： 學(xué)生自主探究是新課標(biāo)的基本理念，也是獲得新知識的基本途徑。在此教學(xué)活動中學(xué)生第一次探究是為了在解決問題中再發(fā)現(xiàn)新問題的過程，而第二次探究是為了解決在第一次探究中發(fā)現(xiàn)的問題，經(jīng)過兩次探究學(xué)生解決了學(xué)習(xí)中的問題，獲得了新知，從而使學(xué)生體驗成功的喜悅。（3）. 任務(wù)驅(qū)動、創(chuàng)作訓(xùn)練老師以談話的方式詢問學(xué)生， 例如：想不想為自己的班級創(chuàng)建一幅圖文并茂的網(wǎng)頁呢？從而激起學(xué)生制作網(wǎng)頁的欲望。學(xué)生在作品創(chuàng)作

7、的過程中，教師有針對性的輔導(dǎo)。此活動中學(xué)生們思維活躍， 學(xué)習(xí)興趣高漲、 樂學(xué)善學(xué)的情緒表現(xiàn)的淋漓盡致，不一會工夫，在學(xué)生的電腦里便展現(xiàn)出了一幅幅漂亮的頁面。（4）. 多元評價、激勵成功1. 作品匯集欣賞：學(xué)生將自己的作品保存到指定的位置，并通過網(wǎng)絡(luò)相互欣賞。2. 學(xué)生自由評價：讓學(xué)生在欣賞作品的同時，對別人的作品現(xiàn)場及時的發(fā)表評論，同時還可以將自己的作品發(fā)布在網(wǎng)上，讓他人提出自己的意見，從而多角度對作品展開評價，讓不同的學(xué)生獲得成功的喜悅。此環(huán)節(jié)的設(shè)計， 讓學(xué)生參與的程度大幅度的提高， 每個學(xué)生都能對其他學(xué)生的作品提出實質(zhì)性的意見，既提高了課堂的教學(xué)效率，又體現(xiàn)了多元評價的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（5）. 課后實踐、知識延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本技能，所以我讓學(xué)生利用課余時間再做一些自己理想中的網(wǎng)頁，如在中秋節(jié)和國慶節(jié)來臨之際讓親朋好友共同欣賞。五 . 教學(xué)反思1. 我的設(shè)計思路以探究性學(xué)習(xí)為主， 把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息、 探究問題、合作學(xué)習(xí)、解決問題的工具，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞與遷移，讓學(xué)生在快樂中達到學(xué)習(xí)的目的。2. 在教學(xué)過程中， 由于學(xué)生的水平參差不齊，