英文繪本在小學(xué)英語高年級(jí)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究-2019年教育文檔

1、英文繪本在小學(xué)英語高年級(jí)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究一、研究背景何為英語繪本？繪本是以繪畫為主并附有少量英語句子的書籍，以生動(dòng)的圖畫和有趣的故事吸引學(xué)生去閱讀。繪本中的故事都是貼近生活，風(fēng)趣幽默并且淺顯易懂的。教師可以通過繪本閱讀來提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)還承擔(dān)提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。二、繪本的運(yùn)用在繪本閱讀教學(xué)中，圖片環(huán)游教學(xué)法、拼圖教學(xué)法、持續(xù)默讀教學(xué)法和閱讀圈教學(xué)法都是可實(shí)施的。以下筆者主要介紹兩種實(shí)施效果較好的教學(xué)法。1. 圖片環(huán)游教學(xué)法圖片環(huán)游本質(zhì)上是一種分享閱讀，是教師和學(xué)生共讀故事、合作建構(gòu)意義的過程。 老師拋出問題， 引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本的標(biāo)題、作者、圖片等。鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行預(yù)

2、測(cè)、思考和討論。同時(shí)在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)語言知識(shí)、理解故事內(nèi)涵， 通過這樣一個(gè)共同讀故事的過程促進(jìn)師生、生生互動(dòng)。在教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加閱讀任務(wù)的積極性，靈活設(shè)置和組織教學(xué)活動(dòng)。2. 拼圖閱讀教學(xué)法拼圖教學(xué)是指將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組擁有自己的任務(wù)，但是合在一起是一個(gè)共同的任務(wù)。教師必須確保每組的學(xué)生都明白自己的任務(wù)和共同的任務(wù)。如果中途遇到困難， 老師可以提供幫助。 學(xué)生可以通過這樣的任務(wù)獲得共讀的體驗(yàn)，合作。促進(jìn)小組案例：年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)材料：小毛人系列（little critter ）Just a little sick 教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)生能理解文章的主要脈絡(luò)，復(fù)述

3、表達(dá)。（2）學(xué)生能感知小毛人的情緒變化，產(chǎn)生共鳴。教學(xué)步驟：首先將學(xué)生分成若干組， 把相對(duì)比較獨(dú)立的小片段分發(fā)個(gè)給學(xué)生。第一組繪本內(nèi)容I am justa littlesicktoday.Momsays ，“No school.You need tostayinbed. ”Beingjusta littlesickisfun.I getbreakfastinbed. Yay！Itisjustplaintoast.Yuck！第二組繪本內(nèi)容“I am not too sick to play video games.”“Yes，I am notyou tooare ，” sick tosays b

4、uildMom. Nowgo to bed and rest. ”a tenton my bed. I am hidingfrom my bear.第三組繪本內(nèi)容Suddenly I dont feel good. My bear and I go to findMom.Mom sends me back to bed. She takes my temperature.“You have a fever，” says Mom.I say ， “I am sleepy. ” I wake up from my nap. I feelgreat ！ I get dressed. I will g

5、o out to play.第四組繪本內(nèi)容Mom takes me to the doctor anyway. We wait and wait.The doctor gives Mom something to make me feel better.We go home. I can t wait to go out and play with friends.第五組繪本內(nèi)容“Oh， no ，” says Mom. “The doctor said you have torestallday.”I amtiredof resting！ Iask， “Can Ipleasego to sch

6、ool tomorrow？”I changed mymind. Being justa littlesick inno fun.之后每組的六位同學(xué)分別拿到不同的繪本卡片，根據(jù)順序?qū)W習(xí)內(nèi)容?？ㄆ瑤椭鷮W(xué)生解決生詞。假如覺得文章生詞比較多，在做拼圖活動(dòng)前老師要引導(dǎo)學(xué)生在語境中呈現(xiàn)詞匯，掃清障礙。學(xué)生在完成自己部分的閱讀任務(wù)以后，推薦各組組員進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)完畢以后根據(jù)每組的故事內(nèi)容把五個(gè)組的繪本內(nèi)容整體排序，形成一完整的繪本內(nèi)容。此拼圖環(huán)節(jié)需要注意： 每組小組長(zhǎng)需有一定組織能力，故事小組必須共同討論自己拿到的部分，優(yōu)生帶差生。 提醒學(xué)生不要看別組的拼圖，也不用太著急完成任務(wù)。在做匯報(bào)的時(shí)候如果順序不相同也沒關(guān)系，鼓勵(lì)再創(chuàng)造。 教師在此環(huán)節(jié)中主要起到觀察、督促和引導(dǎo)的作用。不要過多干預(yù)學(xué)生的活動(dòng)，但是必須隨時(shí)做好給學(xué)生幫助的準(zhǔn)備。拼圖環(huán)節(jié)完成以后還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事的整體感知， 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，朗讀任務(wù)等。讓學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化語言。并且在此環(huán)節(jié)之后再設(shè)計(jì)一些輸出活動(dòng)，從繪本內(nèi)容延伸到實(shí)際生活。三、總結(jié)在小學(xué)階段開展繪本閱讀有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣， 并且養(yǎng)