蘇教版小學科學四年級上冊《我們是怎樣聽到聲音的》教學實錄

1、我們是怎樣聽到聲音的教學實錄教學過程一、導入新課師：課前老師播了段音樂，好聽嗎？大家想不想知道我們是怎樣聽到優(yōu)美的音樂呢？生：想。師：今天我們就一起來探究我們是怎樣聽到聲音的（板書課題我們是怎樣聽到聲音的）二、耳朵的結構與功能。1、談話：要知道我們的耳朵是怎樣聽到聲音的，首先我們要知道耳朵的構造。（課件呈現(xiàn)，右耳放大圖）師：這就是我們的耳朵，有它我們就能聽見聲音嗎？師露出自己的耳朵，指著自己的耳廓。（生：不能）師：是的，僅僅有耳廓還不能聽到聲音， 還得依靠耳朵里面一些 “零件“才能聽到。師：那耳朵里都有些什么“零件”呢？我得找個耳朵給大家瞧瞧。（走到一生面前）可以把你的耳朵借給大家看看嗎？（生

2、：可以）師：真的！那我可得把你的腦袋剖開，然后大家才能看見你耳朵里的構造呀！愿意嗎？（生：不愿意）師：這太殘酷了，我也怕，我也不愿意，不過幸好有高科技幫助我們解決問題。（課件呈現(xiàn)：耳朵構造圖）2、師講解：這就是我們整個耳朵的結構圖。 現(xiàn)在老師考察一下大家的課前預習情況，哪位同學上來說一說耳朵里都有什么？（生：邊指邊答，是由耳廓、耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)構成的。師：表現(xiàn)真棒，看來我們班的同學學習習慣真不錯，課前預習很充分，現(xiàn)在我們一起齊讀耳朵的結構， 并看清楚它們分別在什么位置 （邊說邊點擊鼠標，圖上出現(xiàn)相應的名稱）師：根據(jù)它們的功能、位置，我們把它們分為外耳、中耳、內耳。（課件呈現(xiàn)并

3、板書）3、師：接下來讓我們通過動畫再來回顧耳朵的結構吧?。?flash 動畫呈現(xiàn)）4. 師：現(xiàn)在請大家思考我們的外耳、中耳、內耳各有什么作用呢？（生小組討論后匯報交流）小結： ppt 播放各部分的作用。三、鼓膜振動的實驗1、師過渡：剛才我們了解了耳朵各部分的作用， 要想聽到聲音的重要條件是什么？（生：鼓膜的振動）師：對，是鼓膜的振動，當聲音傳達到鼓膜時是怎樣振動的？我想我也借不到鼓膜來做實驗了，但我們可以通過“鼓膜模型”模擬實驗來進行探究。2、師邊說邊演示： 我們先把氣球皮蒙在玻璃杯上，盡量繃緊，再用橡皮筋固定住，因為我們的鼓膜是一層很薄的有彈性的膜， 就像這樣， 為了便于觀察和比較，我們可以

4、在“鼓膜”上面放少量的細鹽，用音叉在“鼓膜”的上方制造大小、遠近不同的聲音， 觀察氣球皮上有什么現(xiàn)象發(fā)生？比較氣球皮的振動有什么不同。3、在觀察比較“鼓膜”的振動時，我們要注意什么呢？(ppt 呈現(xiàn) )( 生小組討論后匯報交流， 引導學生做對比實驗時控制相同條件和不同條件 ) （板書：遠、近、強、弱）師出示溫馨提示4、學生實驗，教師指導。5、小組匯報交流實驗記錄單。6、師問：其實我們的鼓膜就像氣球皮一樣，當聲波傳到鼓膜的時候， 它就會怎樣？（生：它就會像氣球皮一樣振動起來）7、師小結：說的真好，不錯，當聲波傳達到耳朵里時，會引起鼓膜的振動，于是（生）我們就聽到外界發(fā)出的聲音了。四、耳廓的作用1

5、、師過渡：鼓膜是那么的重要，那我們要注意把它保護好。大家根據(jù)這節(jié)課所學的知識和以前的生活經(jīng)驗，說說我們以后該如何保護鼓膜?（生：不能用堅硬的東西掏耳朵，以免戳破鼓膜等）師：現(xiàn)在大家是不是有點累了呢， 我們來輕松一下， 聽一段音樂。我來教大家一種聽法，很有趣的，想不想試一試呢？（生：想）先把手掌放在耳廓后面，手掌向前。（示范）。當我說“放”，你們就把手掌放在耳廓后對面； 當我說“收”，你們就將手放下。 反復幾次，聽完后你們就知道我們的耳廓有什么作用了。 明白了嗎？這樣聽到的音樂才會別有一番情趣，我們一起試試吧！（多媒體播放音樂）2、問：是不是很有趣？那現(xiàn)在你們該告訴我耳廓有什么作用了吧？（生：收

6、集聲音）3、師：你們知道哪種動物的耳朵長嗎？( 生：兔子 )（出示小兔子的課件）小兔子有一雙長長的耳朵，它不僅靈活，而且還會向四周轉動，兔子有著長長的耳廓，能收集到各方面的聲音，只要有一點風吹草動，它立刻撒腿就跑，還能為它躲避災難呢？五、拓展師：人是靠耳朵來聽到聲音的，動物們呢？它們又是靠什么聽到聲音的？（生：耳朵）真的是這樣嗎？也有例外的，課下請大家搜集這方面的知識，下一節(jié)課我們共同探討和交流，好不好？六、激勵總結師：現(xiàn)在知道我們是怎樣聽到聲音的了吧？誰來說一說？（生答）師：很不錯，描述很準確?，F(xiàn)在我們通過動畫回顧我們聽到聲音的過程吧！自然界就是那么神奇，只要你留心觀察，認真思考， 積極探索，總會有新奇的發(fā)現(xiàn)，這就是科學精神。希望同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學眼， 一個清醒的