部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教案(教案+反思)

1、部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“輛”“匹”“冊(cè)”等 7 個(gè)生字，正確認(rèn)讀“一輛車、一匹馬”等6 個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，初步養(yǎng)成使用量詞的習(xí)慣，對(duì)于不同的事物使用不同的量詞。2. 熟讀并背誦字母表 。能將大寫字母和小寫字母一一配對(duì)。3. 學(xué)會(huì)用“換一換”的方法記住形近字的字形，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。4. 熟讀并背誦春曉 ，感受雨后清晨的美麗春光。5. 閱讀陽(yáng)光 ，感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量詞，背誦古詩(shī)。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，理解詩(shī)文的內(nèi)容與思想情感。教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字加油站1. 出示生詞卡片。教師領(lǐng)讀生詞，學(xué)生跟讀。指名讀、開火車讀。2.

2、仔細(xì)觀察，這一組詞語(yǔ)有什么樣的特點(diǎn)？ （ 都是以“一”開頭的詞組，揭示量詞的概 念）3. 學(xué)習(xí)量詞。出示相關(guān)圖片， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察， 圖上畫了些什么？根據(jù)圖片上的信息， 來(lái)說(shuō)一說(shuō)物體的數(shù)量。如，老師問(wèn)：一（）車？生答：一輛車。4. 量詞的用法： 這些量詞都是用來(lái)表示事物的單位， 針對(duì)不同的事物， 所使用的量詞也 不一樣。量詞不可亂用，要使用恰當(dāng)。5. 拓展：你還知道哪些量詞？說(shuō)一說(shuō)。 （一只雞、一頭牛、一朵花、一個(gè)蘋果）二、字詞句運(yùn)用1. 找一找，連一連。（1）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一中的字母表 ，指名背誦，分小組背誦，評(píng)選出最熟練小組。（ 2）教師利用課件展示字母表 ，仔細(xì)觀察每一組大小寫字母，說(shuō)說(shuō)

3、它們?cè)谧中紊嫌?什么相同點(diǎn)。（3）同桌展開游戲活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)出示大寫字母，另一個(gè)同學(xué)從字母卡中找出對(duì)應(yīng)的 小寫字母，然后兩個(gè)同學(xué)將字母卡同時(shí)放在桌上，一起讀一讀。(4) 出示課本上“找一找，連一連”的內(nèi)容。學(xué)生完成課本練習(xí)，教師出示答案，學(xué)生 自行對(duì)答案，對(duì)全對(duì)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。(5) 學(xué)生拿出練習(xí)本，開始默寫字母表 ，查漏補(bǔ)缺。2. 讀一讀，想一想。(1) 出示課本上的兩組字，教師指名讀，及時(shí)正音。(2) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組字各有怎樣的特點(diǎn)。 ( 第一組字都有部件“日” ，第二組字 都有部件“寸” 。)(3) 小組討論：我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)、記住這些字，并且能夠區(qū)分開來(lái)。( 可以用“換一換”的方法

4、記住字形，如“過(guò)”字去掉一個(gè)走之旁，加上一個(gè)日字旁，就是“時(shí)” 。)(4) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。 我們剛剛都用了哪些方法來(lái)識(shí)字？ (“加一加” 或者換偏旁 的方法)三、展示臺(tái)1. 同學(xué)們自由讀課本上的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你在哪里能看到這些詞語(yǔ)。 減法、算式、計(jì)算、排列，數(shù)學(xué)書上可以找到。品德、家庭、尊重，品德書上可以發(fā)現(xiàn)。2. 你還從其他的書上認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)你寫在課本的空白處。3. 復(fù)習(xí)生詞。開小火車讀生詞。4. 小結(jié)：語(yǔ)文與我們的生活、 學(xué)習(xí)都有十分緊密的聯(lián)系， 我們要學(xué)會(huì)在生活中留意新字 詞，增加知識(shí)的積累。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、日積月累1. 導(dǎo)入：春天來(lái)了， 唐朝詩(shī)人孟浩然感受到了這美麗的春光，

5、 他眼中的春天是怎樣的呢 ? 請(qǐng)同學(xué)們自讀 春曉，借助拼音， 讀準(zhǔn)字音。 2. 教師范讀、 同學(xué)互讀等方式正音。 (注意“覺” 是多音字，在詩(shī)中讀“jue” 。)3. 思考：“春曉” 是什么意思呢？ ( 春曉即春天的早晨， 寫的是作者在春天的早晨剛剛醒 來(lái)時(shí)的所見所感 )4. 整首詩(shī)里，描述了哪些景象 ?請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀詩(shī)句，然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 (鳥啼、風(fēng)雨聲、落花滿地)5. 理解詩(shī)句的內(nèi)容。 出示相關(guān)的圖片，根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，這首詩(shī)的每一句是什么意思?討論五分鐘，然后反饋討論結(jié)果。教師補(bǔ)充學(xué)生說(shuō)得不完整的地方，總結(jié)發(fā)言。6. 詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？ （ 表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情

6、）7. 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解，有感情地朗讀古詩(shī)。8. 在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。如教師引讀，學(xué)生接讀，填空的形式，想象畫 面的方式，幫助學(xué)生背誦。二、和大人一起讀1. 教師范讀，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽，把自己不會(huì)讀的字做上記號(hào)。2. 把做上記號(hào)的生字多讀幾遍，同桌間相互幫助，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3. 師生合作朗讀短文。師生輪流，按照自然段交換著讀。4. 通過(guò)朗讀，你知道了陽(yáng)光給大自然帶來(lái)了哪些好處？（禾苗綠了，小樹長(zhǎng)高了，河面閃著陽(yáng)光，“我”家明亮了。 ）5. 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的寶貴之處，讓學(xué)生分組交流，再想想陽(yáng)光還有哪些作用。6. 小結(jié)：陽(yáng)光給我們帶來(lái)光明和溫暖，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，還能殺菌、消毒，我們的生活 離不開陽(yáng)光，我們要珍惜陽(yáng)光。三、小結(jié)。學(xué)習(xí)了用“加一加” “換語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅在課堂將春天的景象看在眼里，語(yǔ)文園地二中，我們學(xué)習(xí)了量詞的用法，也復(fù)習(xí)了字母表 一換” 的方法來(lái)識(shí)記生字， 相信同學(xué)們?nèi)蘸笠欢芊e累更多的生字。上，也在生活中， 需要我們細(xì)心地去觀察。 就像偉大的詩(shī)人孟浩然， 記在心里。教學(xué)板書語(yǔ)文園地二 量詞：一（輛）車 春曉聞啼鳥風(fēng)雨聲花落減輕學(xué)生教學(xué)反思語(yǔ)文園地二涵蓋的知識(shí)點(diǎn)比較多， 我在教學(xué)過(guò)程中把內(nèi)容分解成兩部分來(lái)上， 的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在課堂上，我讓學(xué)生充分地利用課堂， 參與課堂討論， 自己得出知識(shí)點(diǎn)