淺談如何培養(yǎng)幼兒注意力

1、淺談如何培養(yǎng)幼兒注意力內(nèi)容提要：俄國教育家與申斯基說過：“注意是心靈的天窗”，只有打開注意力的這扇窗戶智慧的陽光才能撒滿心靈。幼兒以無意注意為主。一切好奇、多變的事物都能引起他們，干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。例如，活動(dòng)室里的布置過于花哨，更換的次數(shù)過于頻繁，教學(xué)輔助材料過于有趣、繁多，教師的衣著打扮過于新奇，都可能分散幼兒的注意。孩子的自控能較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因，當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，而幼兒卻往往不能。教師可以有意識(shí)創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高幼兒的注意力?？梢圆捎糜螒虻姆绞剑谟螒虻倪^程中，將持久注意的要求變?yōu)橛螒蚪巧旧淼男袨闇?zhǔn)則。正 文注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的

2、指向與集中，它是心理過程式的動(dòng)力特征。它具有兩個(gè)特點(diǎn)：指向性與集中性。根據(jù)幼兒注意的特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行注意的調(diào)整和培養(yǎng)。例如幼兒在進(jìn)行畫圈數(shù)數(shù)游戲時(shí)，讓他們畫一個(gè)圈同時(shí)數(shù)數(shù)，畫圈與數(shù)數(shù)同時(shí)進(jìn)行，幼兒將注意集中在畫圈和數(shù)數(shù)同時(shí)發(fā)生的這一事件上，幼兒的注意力就能很好的控制。除了針對(duì)注意的特點(diǎn)來進(jìn)行對(duì)其的控制與培養(yǎng)，還可以通過幼兒日常生活中的社會(huì)環(huán)境著手，調(diào)整幼兒自身同環(huán)境的相對(duì)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的注意力，大體上可以分為以下幾條常用的規(guī)律，一、 營造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境。俄國教育家與申斯基說過：“注意是心靈的天窗”，只有打開注意力的這扇窗戶智慧的陽光才能撒滿心靈。幼兒以無意注意為主。一切好奇、多變的事物都能引

3、起他們，干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。例如，活動(dòng)室里的布置過于花哨，更換的次數(shù)過于頻繁，教學(xué)輔助材料過于有趣、繁多，教師的衣著打扮過于新奇，都可能分散幼兒的注意。因此教師應(yīng)排除各種新異刺激的干擾，營造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境。比如當(dāng)幼兒在畫畫時(shí)，就要讓他們置身于一個(gè)安靜的教室里，安靜的氛圍有利于幼兒想象力的發(fā)揮。除此之外，教師應(yīng)注意調(diào)整自己言行舉止，配合幼兒的行為，在幼兒地做事時(shí)，不要輕易打擾，但也要適時(shí)地對(duì)幼兒提出適當(dāng)?shù)囊?，與幼兒形成良好的互動(dòng)模式。二、有規(guī)律的生活。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動(dòng)，便會(huì)引起疲憊，降低覺醒水平，從而使注意渙散。引起疲勞的另一個(gè)原因是缺乏嚴(yán)格的生

4、活制度。有些家長不重視幼兒的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至讓孩子長時(shí)間看電視、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天無精打采，不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此要安排幼兒的生活作息有規(guī)律有科學(xué)，讓幼兒的生活有張有弛，動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和，給幼兒一個(gè)過渡的準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒正在上體育課時(shí)，倘若接下來是堂算術(shù)課，教師可以在游戲臨近結(jié)束的時(shí)候，讓幼兒停下來，做深呼吸運(yùn)動(dòng)。然后簡(jiǎn)單的放一些廣播體操，讓幼兒的情緒和心臟、脈搏跳動(dòng)慢慢平和下來，做體操的同時(shí)，可以讓幼兒輕聲喊著拍子做，告訴他們下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，讓他們做數(shù)數(shù)的準(zhǔn)備，幼兒可以邊數(shù)數(shù)邊放松身體和神經(jīng)，由高度緊張慢慢趨于安靜和平和。這樣再進(jìn)行數(shù)學(xué)

5、的教學(xué)就容易的多，幼兒的注意力也便于集中。三、培養(yǎng)孩子的自我約束力。孩子的自控能較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因，當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，而幼兒卻往往不能。教師可以有意識(shí)創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高幼兒的注意力?？梢圆捎糜螒虻姆绞剑谟螒虻倪^程中，將持久注意的要求變?yōu)橛螒蚪巧旧淼男袨闇?zhǔn)則。例如，組織幼兒玩“指揮交通”的游戲，讓幼兒扮演交通警察，并規(guī)定每個(gè)交通警察必須站崗滿3分鐘才可以換崗，當(dāng)幼兒未到3分鐘時(shí)便停下來了，教師可以充當(dāng)別的角色說：“×××，沒有你的指揮馬路上都亂了，快快快，車子都堵塞了，小小警察，快幫幫忙！” 幼兒就很有可能再提起他的

6、注意，來完成他的3分鐘的任務(wù)。在游戲的過程中，可以逐漸延長幼兒“站崗”的時(shí)間。四、培養(yǎng)幼兒注意事物的廣度。幼兒注意差的另一表現(xiàn)是不能同時(shí)注意多個(gè)事物。只是局限于其中的一小部分，可以通過“猜物游戲”對(duì)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)注意的培養(yǎng)。給幼兒呈現(xiàn)一些物品，讓幼兒觀察并看上一段時(shí)間，然后從中撤走一些物品，讓幼兒說出少了哪些東西。在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中，要求幼兒不僅要注意手的變化，也要注意腳的協(xié)調(diào)，這就要求幼兒將注意集中于全身，使全身各部位都要配合得當(dāng)才行。五、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與需要。興趣、成功感以及他人的關(guān)注等因素可以構(gòu)成活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。對(duì)幼兒來講，這些因素更會(huì)直接影響活動(dòng)時(shí)的注意狀況：活動(dòng)內(nèi)容過難，可能

7、會(huì)因缺乏理解的基礎(chǔ)和獲得成功的可能而喪失興趣和積極性；過易，也可能會(huì)因缺乏新異性、挑戰(zhàn)性而減少對(duì)他們的吸引力。“興趣是最好的老師”，從幼兒的興趣與需要出發(fā)，幼兒的注意力會(huì)更容易集中與把握。幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近兒童的生活，是他們關(guān)注和感興趣的事物；活動(dòng)方式應(yīng)盡量“游戲化”，使其在活動(dòng)過程中有愉快的體驗(yàn)；組織形式應(yīng)有利于師生之間、兒童伙伴之間的交往；活動(dòng)過程中要使幼兒有一種“主人翁”的自主感：主動(dòng)活潑、動(dòng)手動(dòng)腦、積極參與。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具

8、，用來訓(xùn)練他集中注意力。特別是03歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。六、明確活動(dòng)的目的和要求。在活動(dòng)中，目的與要求越明確，其注意力越集中。在幼兒玩搭積木的活動(dòng)中，教師提出要搭出最美麗最好的建筑來，誰的建筑最好，誰就可以獲得一顆紅五角星，教師明確提出游戲的目的是搭出自己認(rèn)為最好的建筑，最后用物質(zhì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，或精神獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒就可集中他們的注意力努力使自己成為一名“建筑工程師”來搭建自己的建筑，很好

9、地完成搭積木這一游戲。七、靈活的交互運(yùn)用無意注意和有意注意。有意注意是完成任何有目的的活動(dòng)所必須的。當(dāng)我們閱讀一篇教育論文的時(shí)候由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這篇文章的意義，我們便自覺、自動(dòng)的將心理過程集中指向這篇文章的內(nèi)容。積極選擇文章提供的各種信息。但有意注意需要意志努力，消耗的精神能量教多，容易引起疲勞。學(xué)前兒童由于生理特點(diǎn)，更難長時(shí)間保持有意注意。兒童的無意注意占優(yōu)勢(shì)，任何稀奇多變的事物都能引起他，例如，在上教學(xué)活動(dòng)時(shí)，外面有一只小鳥飛過，幼兒就是情不自禁的去看小鳥，而且無意注意不需要意志努力，耗能較少，因而保持的時(shí)間可以比較長。但只靠無意注意是不能完成任何有目的的活動(dòng)的。以上培養(yǎng)幼兒注意力的幾條規(guī)律不僅可以運(yùn)用在游戲活動(dòng)中，也可以用在學(xué)習(xí)、生活中。有的游戲中，幼兒會(huì)集中自己的注意力，很難將它轉(zhuǎn)移，這就對(duì)教學(xué)造成一定的影響，因此就要求教師能很好的運(yùn)用方法與技巧，將幼兒的