5的乘法口訣教學設(shè)計 (1)

1、5的乘法口訣教學設(shè)計教學目標1. 我們要讓學生進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2. 我們要讓學生在參與學習活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3. 使學生在活動中積累積極的學習情感，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。 教學重、難點：掌握5的乘法口訣。理解其意義。教具:課件、卡紙、硬幣。教學過程課前活動：猜謎語“手”。 一棵小樹五個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。 一只手有5個手指，2只、3只、4只、5只呢？一、學前準備1、     

2、;  1. 4×3讀作：（ ） 表示（ ）個（ ）相加。2.   3+3+3+3=3. 6+6+6+6+6+6+6 =4. 8+8+8+8+8+8+8+8+8=二、激趣導入1. 激趣。    談話：大家誰能在1、2秒內(nèi)說出這些算式的結(jié)果？學生嘗試。  老師就可以，你知道我用的什么方法嗎，想學嗎？下面我們就來學習乘法口訣。2、（揭示課題：5的乘法口訣）三、 自主探索1、探究口訣。     提問：你會哪些乘法口訣？學生背一背。你會哪些5的乘法口訣？  

3、;   根據(jù)學生背的板書：一五（ 得五 ）二五（ 一十 ）三五（ 十五 ）四五（ 二十 ）五五（ 二十五 ）     再問：你乘法口訣的意思嗎？它能表示幾個幾？（學生說）我們用硬幣擺一擺，研究一下吧，先從三五十五開始吧。     要求：請小朋友擺硬幣的方法，獨立三五十五這句乘法口訣，并把口訣的代表的乘法算式想一想。     學生活動，老師巡視，幫助有困難的學生。展示學生作品，并讓學生說出理由。2.談話：請研究剩下的乘法口訣代表的含義。其他的小朋友可以進行評

4、價。3 看書自學，獨立完成，并展示。4、記憶口訣。談話：請小朋友自由地讀一讀5的乘法口訣，看誰最先記住這些口訣。    反饋：記住5的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（學生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣；5乘幾結(jié)果的個位上不是5就是0；用手指幫助記憶，一個五、兩個五）5、學生齊背口訣。     四、 鞏固深化 1. 補充口訣。（出示課件）2. 完成復習中的習題答案。并說明運用了哪句口訣？3游戲：學生以搶答的方式口答乘法算式的結(jié)果。4. 解決問題。五、 全課總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學習了哪幾句5的乘法口訣？六、布置作業(yè)。課本53頁1-6題。板書： 5的乘法口訣一五得五 1×5=5，5×1=5二五一十 2×5=10，5×2=10三五十五