火焰中的文化——陶與青銅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、火焰中的文化陶與青銅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類(lèi)生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。2.感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：1初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類(lèi)生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。2感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1介紹紫沙壺師出示紫沙壺：這是陶都宜興產(chǎn)的紫沙壺，它是一個(gè)陶制品。2發(fā)現(xiàn)生活中的陶制品我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些陶制品？（出示大屏幕：日常生活用品中的陶制品）  生：補(bǔ)充3陶器的制作陶器是怎么制作出來(lái)的？（幾名學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)

2、查的關(guān)于陶器制作方法的資料）4師小結(jié)：在今天，因?yàn)橛邢热瞬粩喾e累的經(jīng)驗(yàn)，所以陶器的制作并不十分復(fù)雜，但是在遙遠(yuǎn)的古代，人類(lèi)的祖先是怎樣想到制作陶器的呢？二、探討陶器的產(chǎn)生1猜測(cè)古人是怎么想出制作陶器的方法的？（學(xué)生大膽的想象、猜測(cè)，師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。）2師小結(jié)激情：同學(xué)們的猜測(cè)很有道理，陶器的發(fā)明并不是某一個(gè)國(guó)家或某一個(gè)地區(qū)先民的專(zhuān)門(mén)發(fā)明，它為人類(lèi)所共有。人類(lèi)的祖先在生活實(shí)踐中，創(chuàng)造了陶器，人類(lèi)社會(huì)又向前邁出了一步，這真是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。三、認(rèn)識(shí)陶器（一）認(rèn)識(shí)陶瓶1（出示大屏幕）：現(xiàn)在我們來(lái)看看三個(gè)不同時(shí)期具有典型特點(diǎn)的陶器。這是一個(gè)距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上兩個(gè)環(huán)為什么在

3、中間，可能起什么作用？為什么陶瓶下邊尖呢？2小組長(zhǎng)組織學(xué)生組內(nèi)討論。3小組代表綜合匯報(bào)本組意見(jiàn)。4師小結(jié)：真是一些會(huì)思考的孩子，從一個(gè)尖底陶瓶身上看到了這么多的信息。（二）認(rèn)識(shí)豬紋缽和唐三彩1你還能從書(shū)上另外兩個(gè)陶器身上看出什么信息？你能據(jù)此想象出當(dāng)時(shí)人們的生活嗎？2生結(jié)合課前查閱的資料在班內(nèi)交流。（唐代的駱駝?shì)d樂(lè)俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂(lè)器是唐代不可缺少的伴奏樂(lè)器，最典型的胡樂(lè)器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫(xiě)作照。） 3師小結(jié)激情：陶器不僅實(shí)用，而且記錄了遠(yuǎn)古時(shí)代人們的生活狀況，反映著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展水平，更是人類(lèi)祖先們智慧的象征，難怪用“人類(lèi)的創(chuàng)造性發(fā)明陶器”為這個(gè)版塊命名。什

4、么叫“創(chuàng)造性發(fā)明”？4生匯報(bào)發(fā)言后師質(zhì)疑：假如讓你對(duì)發(fā)明創(chuàng)造陶器的古人類(lèi)說(shuō)一句話(huà)，你想說(shuō)什么？5抽生發(fā)表自己的感言。6師總結(jié)過(guò)渡：人類(lèi)的祖先真是了不起！制陶技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)具有相當(dāng)高的科技含量和美學(xué)價(jià)值。我這個(gè)紫沙壺（出示紫沙壺）產(chǎn)自我國(guó)江蘇的宜興，看看它有什么特別之處呢？請(qǐng)自由讀讀P45框里的話(huà)。7拓展了解。對(duì)于陶都宜興你還了解什么？生匯報(bào)課前調(diào)查的關(guān)于陶都宜興的資料。四、欣賞瓷器，了解瓷器1（出示大屏幕）：師生共同欣賞，比較各時(shí)期不同的瓷器各有什么特點(diǎn)。2學(xué)生展示收集的瓷器圖片或生活中的瓷器用品等，并談?wù)勛约簩?duì)本件瓷器的感受，交流中引導(dǎo)探討為什么瓷器會(huì)受到人們的青睞。3師質(zhì)疑：我們平常

5、總習(xí)慣說(shuō)陶瓷，陶和瓷一樣嗎？4生結(jié)合課前搜集的資料從作胎原料、不同胎色、釉的種類(lèi)、燒成的溫度、總氣孔率、吸水率、產(chǎn)生的年代、發(fā)明創(chuàng)造者等方面介紹。五、文化的使者1課前布置同學(xué)們查了瓷器的英文名稱(chēng)，查到了嗎？瓷器用英語(yǔ)怎么講？2生匯報(bào)，師板書(shū)“CHINA”，師質(zhì)疑：“CHINA”不是中國(guó)的英文名字嗎？3生自由發(fā)言作解釋。4師小結(jié)：原來(lái)如此。瓷器是我國(guó)獨(dú)特的創(chuàng)造發(fā)明，后來(lái)通過(guò)海路和陸路大量輸出海外，才使制瓷技術(shù)在世界范圍得到遍及。由此可見(jiàn)，瓷器是我國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，怪不得稱(chēng)瓷器為文化的使者！5重走“陶瓷路”。五百多年前，我國(guó)古代的著名航海家鄭和先后七次率船隊(duì)下西洋，帶去中國(guó)的陶瓷和絲綢與沿途各國(guó)交換，開(kāi)辟了中國(guó)的“陶瓷路”。（1）（出示大屏幕：地圖），找找中國(guó)的瓷器曾遠(yuǎn)銷(xiāo)到哪些國(guó)家和地區(qū)。（2）講講瓷器遠(yuǎn)銷(xiāo)異國(guó)的故事。（3）齊讀教材P47下面的話(huà)。（4）師小結(jié)激情：中國(guó)早在三千五百多年前的商代中期，就創(chuàng)造出了原始瓷器，比歐洲早一千七百多年。我國(guó)的陶瓷技術(shù)在漫長(zhǎng)的歲月中，不斷進(jìn)步和發(fā)展，以其神奇的風(fēng)采、獨(dú)特的技法、濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界，我國(guó)被譽(yù)為“瓷之國(guó)”。六、游覽瓷都景德鎮(zhèn)1在我國(guó)因瓷器聞名于世的要數(shù)景德鎮(zhèn)，課前大家查閱了關(guān)于景德鎮(zhèn)的資料，請(qǐng)你當(dāng)回導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一游景德鎮(zhèn)。2學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹景