班級文化建設(shè)方案

1、班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。2、 發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都說話”，形 成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言 行。4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng) 學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。5、 定期組織豐富多彩的班級活動，

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生感激書籍，享受閱讀”。二、具體內(nèi)容：班級名字：追趕太陽077班魂：優(yōu)、雅、勤班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班級公約:學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng)知恩圖報靜凈敬競永不言棄班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏"七班氣勢磅礴三、形式內(nèi)容：公告欄：課程表、班級考核分?jǐn)?shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。生日欄：張貼每月的小壽星

3、照片。追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。雛鷹爭章：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等） 取得的一些成績和進(jìn)步。榮譽(yù)榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。心語心愿：孩子的心愿卡。讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會。）四、具體內(nèi)容安排 ：1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學(xué)生自信心5月，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標(biāo)6月，練字月，開展各種

4、活動，促使學(xué)生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2、主要抓手： 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中 引出來； 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生 上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣； 充分利用好家長學(xué)校這個招牌，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進(jìn)行 教育，促使學(xué)生良性成長； 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中 不良行為斗爭。班級文明是指環(huán)抱班級滴教導(dǎo)、教學(xué)運動所建樹起來滴一整套價格取向、行動辦法、語

5、言習(xí)氣、制度系統(tǒng)、班級風(fēng)尚等滴集合體。它不是一種剛性滴、粗魯?shù)巍⒄f教滴固定模式，系一 種充溢柔性滴、平和滴、人文滴精力、制度、關(guān)系和環(huán)境滴概括存在， 系一種新滴德育模式。 班級文明系一種隱性滴教導(dǎo)力氣，表現(xiàn)出1個班級奇特滴風(fēng)貌和精力，而且這種班級奇特滴風(fēng)貌和精力，自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定滴情勢影響著學(xué)生滴行動。(1) 確立新班級文化建設(shè)滴目的。1. 班級口號：偶學(xué)習(xí)，偶快活；偶自信，偶勝利。2. 班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取3. 把營造熱喜歡學(xué)習(xí)滴風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)滴首位。4. 才干滴發(fā)展，建樹切實可行滴班級制度。5. 使用課堂滴板快特性來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個良好滴文明空氣。6. 展開豐富多彩滴班級

6、運動和實踐運動，打造班級精力。(兩)建設(shè)新班級精力文明以為要激發(fā)1個集體，首先一定形成大伙兒一同擁有滴渴望和追求，正是這種追議和渴望， 能團(tuán)結(jié)大伙兒、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想，勁往一處使。當(dāng)這種局勢形成時，這個集團(tuán)就有昂揚滴斗志、很滿滴精力和勇往直前滴毅力。因此在教導(dǎo)時，咱們可以思慮從以下幾方面下手，一同繁盛班級精力文明。1 .把握學(xué)生滴需要， 找準(zhǔn)切入點。學(xué)生滴每一個成長階緞全有各自滴心理需求、發(fā)展需要。 教員把握學(xué)生該階緞滴需要， 找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在滴勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感滴發(fā)生。2. 發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。教員應(yīng)

7、充沛使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感想關(guān)心，并且讓這種漂亮滴關(guān)心在教室中洋溢，在生涯中滋生。3. 豐厚班內(nèi)滴評價，學(xué)會賞識。在傳統(tǒng)滴班級中，學(xué)生在校主要從教師那里得到評價，長此以往，會減弱了學(xué)生獨立評價才干滴培植。在新班級文明建設(shè)中咱們增強(qiáng)“一事1評”，階緞推出班內(nèi)多種“明星?！笨梢韵刁w育、寫字、演出、協(xié)助同窗、盡力提高等各方面。這么形成'"班內(nèi)星光燦爛 '"和積極向上滴局勢；從被贊揚滴個體角度瞧，積極滴行動獲得了確定，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚滴個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人滴優(yōu)點滴習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)滴作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)

8、學(xué)生在發(fā)覺他人長處滴同時，自我反思和自我完善， 還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。4. 洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。在班級精力文明建設(shè)中，要努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展滴大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。 有時候1個人會帶頭1大片,因而，對個體中浮現(xiàn)滴有些好滴苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好； 對個體中浮現(xiàn)滴有些不太好滴苗頭教員要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)滴心理毛病教員要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投汝到學(xué)習(xí)中。5. 言傳身教，以用遼闊滴胸裨，做真摯滴教導(dǎo)。在班級文明建設(shè)中， 師生關(guān)系這對抵觸， 始終處

9、于首要地位。 教員要以遼闊滴胸*攀，真正把 學(xué)生提到具備獨立人格滴性命個體滴角度去包容、接收。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我， 咱們有義務(wù)去影響他們， 可是無權(quán)去吩咐他們按你滴模式去生涯。在工作中，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教員應(yīng)蘇醒地認(rèn)識到： 師與生滴很多念頭不是對等滴，學(xué)生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定滴，教員去引導(dǎo)施教系夭職，因而，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以遼闊滴胸*攀、協(xié)調(diào) 滴包容，去做真摯滴教導(dǎo)。用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。要是說士氣系部隊滴魂靈，那么，班級精力文明滴建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)滴魂靈。在班級精力文明滴建設(shè)中， 咱們該當(dāng)可以感受到感情文明系良好班級文明滴根基。因此，教員要

10、將學(xué)生滴感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)滴首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明滴場 合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開端積蓄做人滴情理。(三) 建設(shè)新班級物資文明班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明滴表示， 系師生證明，生生證明溝通交換滴平臺，系班級輿論導(dǎo)向滴載體。1. 課堂環(huán)境部署。新課程教學(xué)表示滴系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合滴學(xué)習(xí)過程，教室和生涯緊緊相連滴一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)滴交換；需要時常地有大批信息滴彌補(bǔ)；需要同窗證明滴協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。(1) 美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄譽(yù)寫工整滴美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人

11、 滴長處，隨時養(yǎng)成良好滴學(xué)習(xí)習(xí)氣。(3) 百科海洋。張貼學(xué)生搜集滴各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展 他們的知識面。(4) 書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造滴剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生滴脾氣。(5) 圖書角。書籍系人類滴精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生滴知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧 52本，讓圖書流動起來滴運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。(6) 成長腳印一一誰是最亮滴那顆星。對班上滴每個同窗從文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進(jìn)展評比量化分，1周一評，優(yōu)秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四

12、顆小星星就可換一顆大星星， 期末總評瞧誰是最亮 滴一顆星。(7) 你追我趕。為培植學(xué)生滴小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展 評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。2. 展開豐富多彩滴班隊運動。班隊運動系對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育滴根本道路。一次用心設(shè)計滴班隊運動滴教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛滴說教。 展開班會可以充分發(fā)揮學(xué)生滴主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過運動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班會滴情勢可以系議論、演說、小品、相聲、 歌曲、爭辯、偵罕匯報等，內(nèi)容以培植良好滴行動習(xí)氣、人民公德建設(shè)、文化守信、節(jié)日祝 賀運動等為主。還要注意掛鉤本校本班滴實際情況，盡可能發(fā)掘身邊滴

13、教導(dǎo)資源。(四) 建設(shè)新班級制度文明。班級制度系班級文化建設(shè)滴保證，也只要在制度滴規(guī)范下，學(xué)生才氣更好滴發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級滴制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？要害是要基于民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展滴原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定滴有些制度。1. 強(qiáng)化學(xué)生滴規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。咱們該當(dāng)讓學(xué)生知道， 做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則滴，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)滴限定， 不然你滴學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充沛使用教材

14、資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培植良好滴行動習(xí)氣。2. 建樹切實可行滴班規(guī)班規(guī)系全班一同遵從滴制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，系班級運動滴行徑指南。班規(guī)滴擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生滴觀點和提議，再通過民主表決肯定，這么可得到學(xué)生滴心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求滴目的，才能使他們以積極滴態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主館理。班級還相應(yīng)地擬定了品行平分細(xì)則，根據(jù)班規(guī)進(jìn)展有效滴束縛。3. 建樹有效滴班干部隊伍(1) 班委：班委成員由 2名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、干凈、午餐、二操個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，辦好教

15、師滴小助手。 全班分成8個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員滴品行記錄。 同時，對班干部滴工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定。互相監(jiān)視，一同提高。(2) 干部值日制為了培植學(xué)生滴主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面滴體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例， 盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生滴積極性。在每天滴“部署一一鞭策一一檢討一一總結(jié)”中，不斷成長。在班級制度文明滴建樹上，應(yīng)牢記1個限定，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂滴制度便會成為一紙空文。班級制度滴實行教員要把握好實行滴力

16、度，點到為止，別傷了學(xué)生滴自尊。在班級館理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生滴行動，一視同仁， 營造1個人人遵從限定滴空氣。班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展案例班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想及目標(biāo)：通過開展班級文化建設(shè)活動，把校園文化、傳統(tǒng)美德文化相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書、 刻苦努力，促進(jìn)學(xué)生心理見棵健康發(fā)展。班級文化建設(shè)對象：全班學(xué)生班級學(xué)習(xí)文化建設(shè)：硬件建設(shè)：班級環(huán)境文化建設(shè)： 通過相應(yīng)的教室環(huán)境布置，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍，增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心。適當(dāng)?shù)沫h(huán)境美化既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。軟件建設(shè)：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成效的基礎(chǔ)。通過開展讀書活動，培

17、養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成讀書意識， 讓學(xué)生好讀書、讀好書。建立良好的班級學(xué)習(xí)文化， 渲染營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。班級文化建設(shè)措施：1、墻面布置：自主墻：各類學(xué)習(xí)格言，名人在我心中書海拾貝：我們的榜樣一一學(xué)習(xí)成果展示：學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自制名人勤學(xué)小報。標(biāo)語：標(biāo)語可以體現(xiàn)班魂。 獨特的口號如同戰(zhàn)場上的沖鋒號，能夠喚起學(xué)生們奮發(fā)向上。標(biāo)語的內(nèi)容可以涉及團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、惜時等等，但一定要有班級特色。板報：板報是班級的宣傳陣地， 它不但起著宣傳作用，也起著裝飾作用。因此，板報不但要有充實的、實用的內(nèi)容，也要有美麗、大方的形式，體現(xiàn)美感2、讀書角建設(shè)設(shè)立圖書角，每個學(xué)生帶一本學(xué)習(xí)類或科普類的書籍。每周兩

18、位同學(xué)做好書推薦。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。開展讀好文章、好詩歌活動，進(jìn)行誦讀比賽。開展讀一本書、寫一段感想活動。3、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。通過學(xué)生之間的合作、 競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。4、營造班級學(xué)習(xí)成果展臺，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。充分利用班級教室后墻板報，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)心得展示出來，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)。每月舉辦一次學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)心得交流。主題活動：第一次：“與書作伴，其樂無窮”主題隊會(1) 介紹一本好書，閱讀一本好書。(2) 記一句閱讀名言，并在交流自己的閱讀心得。(3) 作文小競賽我與書為伴第二次：我

19、能行一一評比優(yōu)秀小隊、優(yōu)秀個人以資鼓勵(1) 通過主題班會小結(jié)班級活動。(2) 期末開展一次展示活動：用演講、作品、作業(yè)、平時積累的照片、卡片等展示一學(xué)期 的收獲、進(jìn)步。第三次：我長大了 我的理想： 讓學(xué)生闡述自己的遠(yuǎn)大理想，激勵學(xué)生樹立為自己的遠(yuǎn)大理想奮斗的恒心和動力。象山小學(xué)班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)新一輪學(xué)校德育工作規(guī)劃， 結(jié)合時代特點和班級實際管理需要， 以班級文化建設(shè)優(yōu)化班 集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能。 發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能， 使學(xué)生在班級文化 建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。二、總體目標(biāo)為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化

20、；形成 具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中 挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。三、具體要求1、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提 出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。2、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。3、 “四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。）4、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯 班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；

21、 經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。5、建立“隊角”?！瓣牻恰钡臋谀坑奢o導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。6、全校交流評估。各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。（可從班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。）四、實施時間1、申報表上傳時間：9月22日前2、 教室布置圖片上傳時間：9月30日前3、 學(xué)校集體參觀評估時間：9月15日一一9月30日自行申報（上傳路徑：學(xué)?？偡?wù)器一一德育處）附1:年級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）：一年級:著眼細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣二年級:學(xué)會

22、尊重誠實守信三年級:富有同情表達(dá)善意四年級:加強(qiáng)責(zé)任具備良知五年級:為人謙遜做人公正六年級:善于自律培養(yǎng)公民意識附2:班級環(huán)境布置的幾點說明1、“班訓(xùn)”張貼于黑板正上方。2、課程表、作息時間表貼在黑板的右邊墻（教室門后） ，班級服務(wù)崗位及人員分工表、班級清潔值日表貼在黑板的左邊墻（電視機(jī)下方），以白色墻面瓷磚邊緣為底邊。左右兩邊表格距離黑板十厘米。（表格均以色卡紙為底。）3、“班規(guī)”張貼在正對教室前門的北墻上。4、“隊角”的字樣及其標(biāo)志，請班主任、輔導(dǎo)員查看學(xué)校總服務(wù)器德育處文件夾，張貼在正對教室后門的北墻上， 標(biāo)志的底部距離瓷磚 40厘米?！瓣牻恰睒?biāo)志正下方貼隊干部崗位及分 工情況，教室后墻

23、的瓷磚部位，除“圖書角”夕卜，其余均為“隊角”欄目空間。5、"圖書角"標(biāo)志由各班自行設(shè)計、制作，貼在教室后墻西面瓷磚上。6、 教室后墻瓷磚以上部位為“后文化墻”?！昂笪幕瘔Α钡谋尘安捎脟娎L或?qū)懻娌馁|(zhì)，大小“后文化以遮住上次背景的粘貼痕跡為益，背景內(nèi)容要有一定的持久性，由各班自主設(shè)計。墻”欄目的文字、圖片等內(nèi)容采用粘貼的形式，不得直接噴繪于背景上。7、各班可根據(jù)班情進(jìn)行一些個性設(shè)計，如：班級報欄、班級公告欄、綠色植物等。小學(xué)班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有

24、我校特點的校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、 全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合少先隊活動計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明 守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。二、活動主題：彰顯個性炫團(tuán)隊風(fēng)采三、總體目標(biāo)：讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生有個性的家。四、具體內(nèi)容：?班級靜態(tài)文化氛圍布置活動1. 布置好四個“角”“中隊風(fēng)采角”告訴學(xué)生我們的中隊充滿智慧；衛(wèi)生角”有序整潔，告訴學(xué)生我們的教室整潔、干凈；“圖書角”告訴學(xué)生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣?；“綠化角”

25、告訴你我們正在茁壯成長 ，讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。2. 辦好一個“評比臺”，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。3. 規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；（必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi)）4. 班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。?班級動態(tài)文化教育活動（1）有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；（2）每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會；（3）選一種課間活動游戲。鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛 圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。?“T形成一個冊子 累積：1. “班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建

26、設(shè)心得” 、“閃光的一角” “班級活動體會”；2. “精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會” 記錄班級、學(xué)生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。五、時間安排：第一階段：1.各班完成"班級文化建設(shè)方案”；（上交表格）2. 布置教室的“四角”；3. 開展大課間游戲活動。第二階段：活動按照常規(guī)進(jìn)行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。（最好配有電子稿）（上交時間：4月21日之前）第三階段：評選出特色班級（評選時間：4月底）六、評比"特色班級”的標(biāo)準(zhǔn)及辦法：1. 班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)

27、學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；2. 學(xué)生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學(xué)生讀書氣氛濃；4. 充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；5. 按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。黃姑小學(xué)班級文化建設(shè)方案一、意義社會學(xué)研究表明，凡是有人群的地方都有自己的文化。每個社會群體或社會都是一個文化共同體。我們所說的班級文化，是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象。它的形態(tài)包括以班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的班級精神文化，以班級組織與規(guī)章制度為主要內(nèi)容的班級組織文化和以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班級物質(zhì)文化。班級文化建設(shè)對學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響： 班級

28、精神文化是影響學(xué)生健全人格的 隱性課程；班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑； 班級物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的 思想品德。班級文化對學(xué)生健全人格的影響具體表現(xiàn)為以下三個特點：1、彌散性。班級文化對學(xué)生健全人格的影響不同于正面灌輸，它創(chuàng)造了一個無形的潛移默化學(xué)生心靈的“場”，彌散于學(xué)生之中，無處不在，無時不有。2、指向性。班級文化一旦形成又具有明確的指向性，規(guī)范著班級中學(xué)生的觀念和行為。我們常常可以看到一個原來道德品質(zhì)較差的學(xué)生， 調(diào)入一個生氣勃勃奮發(fā)向上的班級后， 現(xiàn)任 班主任并沒有對他采取特殊的教育措施， 他的散漫言行卻逐步有所收斂， 漸漸改正，以致跟 上集體的步伐。這實質(zhì)就是班級文化的指

29、向性在起作用。3、 凝聚性。良好的班級文化像一塊“磁石”，學(xué)生通過班級和諧的心理氛圍，良好的人際 交往，得到鞭策和鼓舞，強(qiáng)化道德認(rèn)同感，增大集體組織強(qiáng)度。二、目標(biāo)：讓班集體煥發(fā)出生命活力，讓學(xué)生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育，自我成長，主動發(fā)展，不斷完善健全的人格。三、實施構(gòu)想：班級文化建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要從多方面入手， 通過多種渠道，多種方法進(jìn)行綜合治理，使之協(xié)調(diào)發(fā)展，切忌片面性。然而，目前許多學(xué)校班級文化建設(shè)存在“三重三輕”（即注重顯性文化，忽視隱性文化；注重課外文化，忽視課內(nèi)文化；注重物質(zhì)文化，忽視精神文化。）的不良傾向。班級文化的顯著特征之一是整體性。它是多種教育因素的有

30、機(jī)合成。因此，農(nóng)村小學(xué)的班級文化建設(shè)的基本思路在于從整體的角度分別加強(qiáng)班級文化四個不同層面的構(gòu)建。（一）構(gòu)建班級物質(zhì)文化，營造育人氛圍。高品位的班級物質(zhì)文化，對小學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任在學(xué)校給班級提供的良好教育設(shè)備基礎(chǔ)上 （如寬敞明亮、空氣流通、視聽效果佳的教室等），組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時時感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手：1、班級教室的布置，體現(xiàn)出班集體的奮斗目標(biāo)與特色。班集體奮斗目標(biāo)，是維系班級師生

31、為之奮斗的紐帶。各班集體奮斗的目標(biāo)言簡意賅，張貼在教室的醒目之處。還可在教室一角設(shè)置“生物角”，養(yǎng)些蟲魚，在窗臺放幾盆鮮花， 使教室充滿生機(jī)活力； 在黑板報上開辟“文 學(xué)天地” “每日一詩”等欄目，令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用。2、辦好黑板報。班級內(nèi)的黑板報是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、掘取知識的“寶庫”。黑板報要做到內(nèi)容豐富、各具特色。文字編輯、版面設(shè)計要放手全由學(xué)生們八仙過海，各顯神通，為培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及設(shè)計、選材

32、、寫作的能力提供舞臺。3、建好圖書角。引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻(xiàn)出來，建立班 級圖書館，與他人交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對他們進(jìn)行集體主義教育。開展?fàn)幃?dāng)讀書“佼佼者”活動，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，與偉人對話；開設(shè)薦書欄，由班上學(xué)生輪流撰寫，充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。（二）構(gòu)建班級行為文化，促進(jìn)自主發(fā)展。班級行為文化建設(shè)， 就是班主任有目的、 有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，且活動形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)

33、生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、 發(fā)展。健康有益的班級活動力求內(nèi)容豐富，形式多種多樣：1、開展主題班會活動：主題班會是班級最常見的活動之一，形式可以是討論、演講、小品、相聲等，內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性， 讓每一個學(xué)生在活動中思想受教育，行動上得到改進(jìn)。 例如，針對學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良行為習(xí)慣，可以組織一次題為“向陋習(xí)告別”的主題班會活動。活動時可以先借助圖片、文字、錄像等手段，向?qū)W生列舉國人在言行舉止上

34、存在的種種陋習(xí)，再讓學(xué) 生聯(lián)系本校、本班和自己的實際，說說身邊人或自己有沒有這些陋習(xí)，最后展開討論，談?wù)勅绾螏椭藗兏牡袈?xí)，并付諸行動。2、開展文體活動：輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、校園能手等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過這 些活動，每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進(jìn)一步發(fā)展了特長。3、開展評比和競賽活動：榜樣的

35、力量是無窮的?？梢酝ㄟ^開展評選“優(yōu)秀學(xué)生”、“發(fā)言大王”、“書寫大王”、“朗讀大王”、“看書大王”等樹立典型。評選時要充分發(fā)揚民主，善于抓住每個學(xué)生的閃光點，要 用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，設(shè)立各種“進(jìn)步獎”，“放大”后進(jìn)生的點滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。4、開展社會實踐活動：班級活動也可以和綜合實踐活動中的社區(qū)服務(wù)、社會實踐相結(jié)合，適時引導(dǎo)學(xué)生走出課堂， 參加社會實踐活動，為學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。（三）構(gòu)建班級制度文化，實行人本管理。如果說學(xué)校是一個大家庭，班級就是一個小家庭，班級管理是直接關(guān)系到班中每個學(xué)生能否 健康快樂成長的大事，班級管理與學(xué)

36、校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的 養(yǎng)成。1、讓學(xué)生參與班級決策、制度的制訂：對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂，先讓每個學(xué)生思考應(yīng)該制訂哪些制度，應(yīng)有哪些具體內(nèi)容；然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見匯總，形成建立班級制度初稿； 接著學(xué)生分組討論制度初稿，補(bǔ)充修改；最后根據(jù)實際執(zhí)行情況，定期對制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修改。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。2、學(xué)生參與班級管理：人本化的班級管理是讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實行班干部輪換制， 讓每個學(xué)生都有機(jī)會去體會管理的酸甜苦辣

37、，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設(shè)立多種崗位：值日班長、 午餐監(jiān)督員、安全管理員、桌椅管理員，班中“人人都是官”，每個學(xué)生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經(jīng)驗，發(fā)展自我。3、讓學(xué)生參與活動組織：開展活動是增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長優(yōu)勢，一方面讓學(xué)生參與活動的組織、管理、實施，如讓體育特長的學(xué)生組織課外體育活動，讓文藝特長的學(xué)生組織文藝活動等，讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗、發(fā)展人際關(guān)系；另一方面最大限度的調(diào)動全體學(xué)生的活動積極性，在活動中增強(qiáng)責(zé)任感，在與集體的積極互動中展現(xiàn)

38、各自個性，相互間達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。如此，學(xué)生 活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長的氣息， 真正體現(xiàn)了 “以人為本”。（四）構(gòu)建班級精神文化，培育班級精神。班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。班級精神文 化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所 表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。班級精神文化的主體是班風(fēng)， 優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激

39、勵因 素，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標(biāo)達(dá)成密切相關(guān)。 它是在實踐中，即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的。 因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹立“每個學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念，實行班 級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭不讓一個學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。班級文化一旦形成， 就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，學(xué)生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神

40、的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。四、預(yù)期效果：1、 班級環(huán)境大為改觀，臟、舌L、差現(xiàn)象從根本上消失，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），墻上做到“三有”（有班風(fēng)、有名人名言、有內(nèi)容豐富的黑板報） ，與此 同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。3、班級凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心“班級星級競賽”情況，人人努力為班級爭光添彩

41、。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。4、班級管理進(jìn)入自動化狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)， 班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強(qiáng)，偶發(fā)事件極少發(fā)生。5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi) 生，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個全新的境界。龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想班級文化建設(shè)具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈 化校園環(huán)境 ，營造校園文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，提升辦學(xué)品位, 爭創(chuàng)州級文明單位。二、建

42、設(shè)目標(biāo)1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍， 培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感， 形成班級良好的物質(zhì) 文化環(huán)境。2、 建立健全的班級制度， 以此約束學(xué)生的言行。建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度, 讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。3、 定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。4、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。三、形式內(nèi)容：班訓(xùn)：凸顯兒童年齡特點，具有強(qiáng)烈的感染力和激勵性。班級形象：活潑開朗壓境文明班級公約：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)文明做人公示欄：呈現(xiàn)課程表、作息時間表，學(xué)生值日表，班級公約等榮譽(yù)榜：呈現(xiàn)榮獲的各類獎狀或榮譽(yù)證書等，展示出來給大家，營造競爭的氛圍。行為規(guī)范：約束每個學(xué)生的言行，做到有章可循。讀書驛站：展示孩子們讀過的文章，書籍；展示看過的電影，電視等寫出的感