三角形特性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三角形的特性 【教學(xué)內(nèi)容】： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教科書第 80、81 頁。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1. 知識(shí)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知 道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。 2. 能力目標(biāo)： 通過實(shí)驗(yàn)、 使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活 中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能 力。 3. 思想教育目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 三角形的定義和三角形的高 【教學(xué)難點(diǎn)】 三角形內(nèi)做高 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：多媒體課件、實(shí)物投影、三角板、三角形教具、多邊 形教具，課堂練習(xí)紙 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，

2、引入新課 多媒體課件出示一塊藍(lán)色的畫面。 教師：從塊藍(lán)色的畫面圖中，猜一猜會(huì)有什么動(dòng)物出現(xiàn)？ 當(dāng)學(xué)生回答有一條魚時(shí)，課件出示魚的畫面。 教師：從這幅畫面里你能找到什么圖形？ 指名生回答。 教師：想一想，你還能說出哪些物體上有三角形嗎？ 指名回答，讓學(xué)生舉例說明后，教師可以再舉一些例子。多媒體課件 出示斜拉橋圖片，讓學(xué)生感知三角形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 教師：對(duì)于三角形內(nèi)角想探索哪些問題？ 學(xué)生自由提問。 教師：剛才同學(xué)提了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，下面我們就來探索什么 是三角形，認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱及三角形的特征，探索三角形的特性。 板書課題：三角形的特性。 二、自主探究、合作交流 活動(dòng)（一）：

3、探究“什么是三角形”？ 1、讓學(xué)生畫一個(gè)三角形。 2、組織學(xué)生討論：什么樣的圖形叫做三角形？最后形成正確的概念。 板書：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三 角形。 你認(rèn)為哪些字詞是最重要的？把重點(diǎn)字詞劃上著重號(hào)。 4、課件出示三角形三個(gè)不同的三角形。 觀察三角形由哪幾部分組成？請(qǐng)?jiān)诋嫼玫娜切紊蠘?biāo)出各部分的名 稱。 5、課件出示練一練：下面各圖哪些是三角形，哪些不是三角形？為什 么？ 三、認(rèn)識(shí)三角形的底和高 1、情境引入 課件出示一張別墅圖片。 師：老師的夢(mèng)想以后可以自己擁有這樣一棟小別墅，但現(xiàn)在還有點(diǎn)難實(shí)現(xiàn)， 只能先做一個(gè)模型。 課件出示三角形（如圖）你能測量出它的房頂高

4、度嗎？ 生：從圖上來看，房頂?shù)母呔褪侨切蔚模ǜ撸?2、自學(xué)定義 那什么叫做三角形的高呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本 81 頁，看看書上是怎 么說的。并畫出關(guān)鍵詞。 課件演示有關(guān)高的定義。齊讀。 再用課件演示高的定義，并強(qiáng)調(diào)做高關(guān)鍵要找準(zhǔn)做誰的高？（底上的 高）從哪出發(fā)？（一個(gè)頂點(diǎn)） 師：頂點(diǎn)B C的對(duì)邊是哪條呢？（指著黑板上的圖說明，同桌再相 互說說，明確對(duì)邊。 四、探究“三角形的特性” 。 1、 剛才大家發(fā)現(xiàn)了什么是三角形， 生活中許多物體的形狀是三角形的。 你能舉出幾個(gè)例子嗎？ 2、 課件出示電線桿架、自行車架都做成了三角形，看了這些圖形，你 們有什么新問題？ 3、 小結(jié)：三角形不容易變形， 這是

5、三角形的特性穩(wěn)定性， 房屋架、 自行車架、斜拉橋等設(shè)計(jì)成三角形，其中很重要的原因就是利用了三角形 的穩(wěn)定性，這在日常生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。 五、 體會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用。 （ 1）課件出示：椅子太搖晃了！怎樣加固它呢？ （ 2）課件出示：觀察籬笆圖，哪個(gè)比較牢固，為什么？ （ 3）剛用到的四邊形框架挺漂亮，老師想做一個(gè)相框，可他太容易變 形了，老師剛才匆忙中只找到一個(gè)這么長的硬板兒，誰能幫老師想辦法使 它固定呢？ 六、 課外知識(shí) 課件出示埃菲爾鐵塔的圖片。從整體上看，它也可以近似的看做一個(gè) 三角形，所以它經(jīng)歷了百年風(fēng)雨后仍然風(fēng)采依舊！ 我們的鳥巢體育館為什 么用那么多的鋼管搭成了三角形？三角形的這種特性在生活中應(yīng)用這么廣 泛，我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該多想想，怎樣把數(shù)學(xué)中的有關(guān) 知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。 七、交流收