站立式起跑教學設(shè)計

1、一、指導思想 本課堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。 二、教材分析   主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應(yīng)力，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。三、學情分析三年級的

2、學生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期，好模仿、易興奮、樂于展示自我，但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，對于速度素質(zhì)，男女生之間的差異逐漸明顯，男生明顯優(yōu)于女生，男生發(fā)展速度較快，女生較慢。大部分學生對短距離跑的練習非常感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領(lǐng)不清楚。根據(jù)學生的年齡特點，采用口訣式、游戲等方法進行教學和練習，激發(fā)學生的學習熱情，為學生掌握站立式起跑動作打下基礎(chǔ),同時多用激勵性語言，激發(fā)學生的學習動機，以進一步促進學生的學習興趣，努力提高動作質(zhì)量。四、教學目標（1）通過教師的講解，讓學生了解站立式起跑的技術(shù)動作以及作用。（2）通過本節(jié)課的學練，使95%的學生掌握并應(yīng)用站立式起跑的技

3、術(shù)動作，發(fā)展學生的跑及快速反應(yīng)的能力，使學生的身體素質(zhì)得到改善。（3）培養(yǎng)學生的競爭意識及相互合作的集體主義精神。五、教學重點 快速擺臂及前腳掌著地六、教學難點起動時身體重心的前移。七、教學過程為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，三個部分。(1)教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。(2)教學方法：掛圖觀察法，語言誘導法，示范講解法，激勵評價法(3)教學環(huán)節(jié)：開始熱身部分，學習提高部分，放松身心部分。1、開始熱身部分：通過慢跑、徒手操來達到熱身的效果。2、學習提高部分：（1）提出問題：學生帶著問題觀察掛圖：站立式

4、起跑分幾個部分？站立式起跑的動作要領(lǐng)是什么？觀察后回答問題。（2）教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。（3）學生練習：教師完整示范后組織學生練習，重心前移練習原地起跑接高抬腿練習分組練習集體練習。在練習過程中，教師及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。（4）鞏固練習階段通過折返接力比賽來鞏固學生的站立式起跑動作，本游戲體現(xiàn)了學生克服困難的勇氣和堅強的意志，通過本游戲不僅可以鞏固學生本節(jié)課所學習的內(nèi)容，還可以使學生體驗體育運動中的快樂，培養(yǎng)學生的競爭意識及相互合作的集體主義精神。3、放松身心部分教師帶領(lǐng)學生做放松活動?？傊ㄟ^本節(jié)課的教學，力求每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中