中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄之歐陽地創(chuàng)編

1、中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄時間：2021.03. 04創(chuàng)作：歐陽地案例介紹李某，女，15歲，我校初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好，智商 中上等。外向型性格，開朗，有個性，思維活躍，敢說 敢做。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，嫉妒心強； 認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他 人缺乏真誠。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡 她。輔導(dǎo)方法1、從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯誤和不良 態(tài)度的人了。要求家長配合，在與李某交談時，切忌大 聲爭吵。2、學(xué)會聆聽：虛心傾聽他人的談話，這是對別 人的極大尊重。即使有不同的觀點，也不要立即反駁， 讓別人把話說完。3、老師助一臂之力：認(rèn)知輔導(dǎo)：化解矛盾：欣賞他人：學(xué)

2、會協(xié) 作：輔導(dǎo)效果通過老師、家長的密切配合，李某積極主動地參與，經(jīng) 過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了， 朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng) 常與老師談?wù)撟约旱南敕ǎ⒛芴撔慕邮芾蠋煹暮侠斫?議。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡 的?！笨謶之愋缘呐咐榻B李某是我校初二年級的女孩，從外表看來，她是一個文 文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。但是，她對異性有著恐懼 感。面對異性的時候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷 汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃 現(xiàn)象。輔導(dǎo)方法1首先，培養(yǎng)李某的自信心。李某喜歡打羽毛球，讓她 參加學(xué)校的羽毛球隊，每次打球，李某的表現(xiàn)都很出

3、 色。2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人 群中的男性的舉止。3、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪 伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的 異性交往。4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)李某 不再害怕本班的男生時，讓李某與本班的男教師相處、 交談。直到消除她對男教師的恐懼感為止。5、讓李某自己與陌生的男性交往。一開始，李某還是很 緊張，以聽為主。慢慢地，李某也敢發(fā)言了，甚至敢看 著他人的眼睛說話了。輔導(dǎo)效果經(jīng)過近五個月的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和 異性交往了。而且開始穿起了裙子，參加集體組織的各 項活動，走路時也敢昂首挺胸了。 她變得較活潑開朗 了案例介

4、紹莫某，男，14歲，初一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一般，性格 內(nèi)向。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母 親生活，但實際上因母親收入不高，住房條件差而讓他 隨父親生活。母親每月提供一定生活費。莫某在學(xué)校各 類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母 親。在班級中，他缺少友伴，獨來獨往，不愿參加集體 活動。輔導(dǎo)方法1與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系等方式，了解現(xiàn)莫 某家庭狀況，與其父母交流，請他們以孩子發(fā)展為重。2、在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué) 的交流。3、在班團干中做思想工作，要求他們要主動與莫某交 流，關(guān)心和幫助他。4、閱讀指導(dǎo)：給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促 進(jìn)人

5、際關(guān)系的書籍。5、舉辦演講活動：要求每位學(xué)生都參加，對莫某特別輔 導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，同時通過演講活動達(dá)到主動交流的 目的。輔導(dǎo)效果經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與 父親關(guān)系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時， 能主動寫上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改 善，集體活動能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于 懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。自信輔導(dǎo)案例介紹小彬，男，15歲，我校初二（1）班學(xué)生，成績一般，智商 中等。父母都在夜市里擺攤，故對小彬關(guān)心不夠。他常 遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫 書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，他常常晩上玩游 戲機到深夜。但他也有優(yōu)點

6、，即他的閃光點：1勤勞動，不怕臟不怕累。2、有畫畫特長，并且得到 家長的支持。輔導(dǎo)方法1安排他擔(dān)任美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄 及協(xié)助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動同學(xué)們制作美術(shù)作品 參賽。在工作中使他覺得自己是有用的，是有能力的。2、發(fā)揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報 畫畫。鼓勵他積極參加市里的美術(shù)比賽，“愛科學(xué) 月”。為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅，有成就 感。3、舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”,每人列出至少 五個優(yōu)點，然后再找出不足之處。4、個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原 因，共同商討如何去克服它，解決它。輔導(dǎo)效果由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬

7、身上的 自卑感減輕了。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機到 深夜了。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。還積極參加 體育運動，是班籃球隊的主力隊員。相信自己是優(yōu)秀的案例介紹王某，男，15歲，我校初三年級學(xué)生。初上中學(xué)時成績 一般，中等智商。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課 回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá) 意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同 學(xué)爭論問題。輔導(dǎo)方法1家訪：與家長交談，并讓王某旁聽，三方共同商討對 策，使王某也能積極主動地參與進(jìn)來，并盡最大努力配 合。2、家長配合：（1）給王某買一本優(yōu)秀作文選或精美散文 集，買一個精美的日記本。（2）要求家長每一周每天發(fā)現(xiàn) 孩子

8、的一條優(yōu)點并記在本子上，然后讀給孩子聽，使孩 子深刻體會父母的關(guān)愛，以增強自信心，增強親子關(guān) 系。3、系統(tǒng)脫敏法：（1）1-2周要求王某每天用10分鐘 左右的時間大聲讀一篇優(yōu)美的文章。（2）3-4周，每天要 求王某盡可能地連貫地大聲讀文章給父母聽，并與父母 交談這篇文章（以王某為主），營造一種溫馨的家庭氣 氛。（3）2-5個月要求王某對著窗戶讀給行人聽，鍛煉自 己的膽量輔導(dǎo)效果王某在老師的幫助及家長的鼓勵下，由原來默默無聞的 學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。他在這集體的大家庭中感 受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間。他在 大庭廣眾之下也敢為堅持自己的真理而與人辯論。充滿 自信使他的學(xué)習(xí)成績遙

9、遙領(lǐng)先。課堂提問復(fù)雜問題時， 同學(xué)們都說：“王某上！”王某更相信自己是優(yōu)秀的?！拔沂侨嘧钭员暗娜恕卑咐榻B王紅紅，女，我校初三學(xué)生。“我感到自己是全班最自卑的人?！边@是王紅紅見到我說的第一句話，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這 句話的意思，等待她做出進(jìn)一步的解釋?！罢娴?，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情?！?王紅紅接著對我說：“我自己長得不好看，我很自卑。 在班上男同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我，當(dāng)我 語文作文寫得好，老師表揚，讓我在班上宣讀時，下面 就有人竊竊私語地說些難聽的話，'這個作文是她寫的 嗎？''我看是別人幫寫的吧？憑直覺，我感到王紅紅是 那種對自我十分敏感的人。

10、輔導(dǎo)方法針對王紅紅的心態(tài)，我采取了三個咨詢步驟。1 幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使 她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。2、我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自 己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。3、我通過和她父母溝 通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi) 心的堅冰。我到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映， 爭取家長們的支持，希望父母親更多的給予她父愛、母 愛，我用實際行動關(guān)心她的生活，她父母親為之感動不 已，表示要好好地關(guān)心、愛護她，幫助她克服自卑感， 重振自信心。輔導(dǎo)效果在本個案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑 所承受的精神痛苦，并通過運用聆聽，貫注，沉默等咨

11、詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極 大的好感和信任。臉上很少見笑容的男孩孟某，男，我校初一 (4)班學(xué)生。個子高大、結(jié)實，正處 于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼 睛常常茫然地望著地面，從不主動和別人搭話。輔導(dǎo)方法1> 了解原因：與孟某的家長、小學(xué)老師、同學(xué)交談，從 而了解孟某心理狀況、問題行為產(chǎn)生的主客觀原因。2、老師常常與孟某個別會談，使他自己找回積極的生活 態(tài)度。談他的快樂的童年，談他和奶奶一起度過的那些 日子，讓美好的回憶驅(qū)走腦海中那段恐怖的經(jīng)歷。3、為 他提供融入集體的契入口：安排一個家庭條件好但性格 溫和，從不愛炫耀，積極上進(jìn)，樂于助人又細(xì)致的女孩

12、 與他同坐。4、創(chuàng)造機會，把握契機幫助他重塑自信： 輔導(dǎo)效果由于老師、家長、同學(xué)的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯 改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加 集體活動，與幾個同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了 較大的進(jìn)步，還參加了班級的籃球隊，甚至成為主力人 員。孟某已經(jīng)從一個孤獨自閉的孩子恢復(fù)為一個心理健 康的中學(xué)生了。他能面對現(xiàn)實了案例介紹吳某，男，16歲，我校初三年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低， 愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球，由于訓(xùn)練時不慎 傷到了腿，經(jīng)三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議 他不要參加劇烈運動。這就意味著他必須離開自己非常 喜愛的籃球運動。對此，他從心理上、行動上都不愿意 接

13、受，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢W(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績 是直線下降。輔導(dǎo)方法1個別會談：教師常與吳某個別面談，以全面了解其心 理狀況，讓其意識到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子2、集體幫助：把吳某的事情告訴同學(xué)們，讓大家都來關(guān) 心和幫助吳某，使他感到班集體的溫暖，同時班上的各 種體育活動，都請他參與組織和籌備工作，使他找回自 信心。3、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校 面談等多種方式，了解吳某家庭情況，并與家長溝通思 想，希望吳父多與孩子溝通，增進(jìn)彼此了解，加強孩子 的信任，共同商討解決辦法。輔導(dǎo)效果由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿 傷不能打籃球這一現(xiàn)實，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)

14、行 治療，學(xué)習(xí)成績也提高了?？蓯鄣呐⒂中α税咐榻B李某，女，15歲，我校初三學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛 寫詩，樂于助人。初一下學(xué)期與班里一名男生交往甚 密，但自初二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某 的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁 寡歡，上課時常走神、發(fā)呆。課余時間獨處一角，不與 人搭話，幾次測驗成績均有退步。輔導(dǎo)方法1個別會談。與李某進(jìn)行朋友式的談心，取得其信任， 了解其心理的狀況、問題產(chǎn)生的原因，與她共同尋求解 決的方法。2、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。3、鼓勵其尋回自 信，向失敗作挑戰(zhàn)。4、組織班集活動，進(jìn)行男女交往方 面的輔導(dǎo)。在班組舉行青春期男女的交往問題的討論，

15、 讓同學(xué)們相互大膽說出自己的想法，同時進(jìn)行指導(dǎo)。輔導(dǎo)效果李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之 中；她的詩也在校刊上發(fā)表了，她開始受到更多的人的 關(guān)注；同時她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼；在這種 狀態(tài)下，她的成績逐漸進(jìn)步了。不用說，李某很好的恢 復(fù)了自己的自信心?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛 的女孩又笑了。他抵抗住了游戲機的誘惑案例介紹小敏，男，15歲，我校初二（1）班學(xué)生，成績中等，中上 智商，性格內(nèi)向。小敏是獨生子，父母較能關(guān)心其學(xué) 習(xí)，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晩歸，對他無瑕 顧及。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動，他都經(jīng)常遲 到。初一上學(xué)期成績還可以，下學(xué)期開始下降，家訪得 知：他迷上了電子游戲機。輔導(dǎo)方法1、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。2、與家長聯(lián)系：通過 家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝 通，共同商討解決辦法。3、在班級舉行如何抵抗電子游戲機