2020年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文試卷和答案解析

1、2020 年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文試卷和答案解析第 5 頁(yè)（共 29頁(yè)）一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第 1-9 題，共 28 分）1 （2 分）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（推崇（ch6ng）歸?。╯hgng） 鐫刻（ju dn） 汲?。▁ i ）A.懲戒（ch mg）不可當(dāng)（d ang） B.哀悼（dao）惡痛疾（e ） C.星宿（xi立）仆后繼（pu） D.壩刻（q ng）輕怕重（zh dn）取締（t i ） 銳兩棲（q i ） 深 掙脫（zh（!ng）前 仰強(qiáng)（ju e ） 拈解析：本題考查字音。解題時(shí)，要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。 拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。 需要學(xué)生在平

2、時(shí)多讀課文， 養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感， 注意讀音， 多積累詞語(yǔ)， 多讀課下注釋，多查字典等工具書。參考答案：A.有誤，“取締”中的“締”應(yīng)讀作“ d ifB.有誤，“歸省”中的“省”應(yīng)讀作“x ng”，“深惡痛絕”中的“惡”應(yīng)讀作“ w立”；C 正確；D.有誤，“頃刻”中的“頃”應(yīng)讀作“ q ng”，“汲取”中的“汲”應(yīng)讀作“j 1 “拈輕怕重”中的“拈”應(yīng)讀作“ ni E”；故選： C 。點(diǎn)撥：解答本題首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。 需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文， 養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2 （ 2 分）下列詞語(yǔ)書

3、寫正確的一項(xiàng)是（ ）A 端祥搖曳語(yǔ)無(wú)倫次眼花瞭亂B 翩然喧囂與日俱增心曠神怡C 感概斑斕振耳欲聾人情世故D 天嬌制裁大相徑廷坦蕩如砥解析：本題考查了學(xué)生對(duì)漢字的書寫能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷并學(xué)以致用。參考答案： A 有誤， “端祥”的“祥”應(yīng)為“詳” ， “眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)為“繚” ；B 正確；C 有誤， “感概”的“概”應(yīng)為“慨” ， “振耳欲聾”的“振”應(yīng)AL “”為“震” ；D 有誤， “天嬌”的“天嬌”應(yīng)為“驕”， “大相徑廷”的“廷”應(yīng)為“庭” ；故選： B 。點(diǎn)撥：解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累

4、，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3 （ 2 分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A 在草原上，一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至 的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已。B 在李白的詩(shī)中，這種看似妙手偶得的佳句比比皆是。C 春天的勞動(dòng)湖草長(zhǎng)鶯飛 ， 漫步在勞動(dòng)湖畔， 你一定會(huì)被這美麗 的景色深深吸引。D 演講大賽上，參賽者們栩栩如生地演講，贏得大家一陣又一陣熱烈的掌聲。解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用

5、錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。參考答案： ABC 正確；D 有誤，栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。對(duì)象錯(cuò)誤；故選： D 。點(diǎn)撥：解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4 （ 2 分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.良好的心態(tài)是我們能否戰(zhàn)勝困難取得成功的關(guān)鍵。B 實(shí)施 “精準(zhǔn)扶貧” 政策， 政府不但要給予貧困戶經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法上的指導(dǎo)。C.通過(guò)流浪地球的熱映，使中國(guó)科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代。D.在學(xué)習(xí)中，我們要善于分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。解析： 本題考病句的辨析。 常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、 搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)

6、構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。參考答案： A 有誤，前后矛盾，刪去“能否” ；B 正確；C 成分殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”；D 有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“分析問(wèn)題” “發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”調(diào)換位置；故選：B 。點(diǎn)撥：了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。5 （ 2 分）下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ （）A 熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)紙雜志、打掃教室這三個(gè)

7、短語(yǔ)的類型各不相同。B 漢語(yǔ)中有不少帶有或褒或貶感情色彩的詞語(yǔ)，如“偉大” “溫暖” “奮不顧身”等，稱為褒義詞； “愚蠢” “丑陋” “見(jiàn)利忘義”等，稱為貶義詞。C “語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)主要解決30 厘米到 5 米范圍內(nèi)的語(yǔ)音交互問(wèn)題。 ”這個(gè)句子的主語(yǔ)是“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)” 。D “應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。 ”這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。解析：本題考查了學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的掌握。參考答案： A 有誤， “熱愛(ài)祖國(guó)”和“打掃教室”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。BCD 正確。故選：A 。點(diǎn)撥：應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)， 就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類， 掌握

8、各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。6 （ 2 分） 下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述， 不正確的一項(xiàng)是（）A 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B 大學(xué) 中庸 論語(yǔ) 孟子合稱為“四書” 。C 太學(xué)是我國(guó)古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國(guó)子學(xué)或國(guó)子監(jiān)。D 假如生活欺騙了你作者普希金，法國(guó)詩(shī)人。代表作有自由頌等。解析：本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。參考答案：ABC .正確；D.有誤，假

9、如生活欺騙了你作者普希金，俄國(guó)詩(shī)人。代表作有自由頌等。故選：D。點(diǎn)撥：做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人， 對(duì)一些經(jīng)典名篇的文 學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。7 . (10分)古詩(shī)文默寫(1) 東風(fēng)不與周郎便 ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧赤壁)(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 。(李白行路難其一)(3)陶淵明在飲酒(其五)中寫出無(wú)意得之、悠然忘我心境的句子是：此中有真意 ， 欲辨已忘言 。（ 4)過(guò)零丁洋中表現(xiàn)詩(shī)人舍生取義精神的句子是：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 。（ 5)岳陽(yáng)樓記中表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子是：不以物喜 、不以己悲 。（ 6)自然的風(fēng)景往往觸動(dòng)詩(shī)人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都

10、能被詩(shī)人聽(tīng)出無(wú)限的詩(shī)意。請(qǐng)寫出連續(xù)兩句古詩(shī)詞，其中一句含有“雨”字：好雨知時(shí)節(jié)、當(dāng)春乃發(fā)生 。第6頁(yè)(共29頁(yè))解析： 本題考查名篇名句的背誦默寫。 在默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意生僻難寫字、同音異義詞及通假字。參考答案：答案：（ 1）東風(fēng)不與周郎便（ 2）直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：濟(jì)）（ 3）此中有真意欲辨已忘言（重點(diǎn)字：辨）（ 4）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（ 5）不以物喜不以己悲（重點(diǎn)字：己）（ 6）好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生（重點(diǎn)字：乃）點(diǎn)撥： 古詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)， 重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書寫。8 （ 2 分）下列對(duì)名著表述不正確的一項(xiàng)是

11、（ （）A 艾青詩(shī)選中收錄了著名詩(shī)人艾青的大量詩(shī)作，這些詩(shī)作的特點(diǎn)是力量雄渾，語(yǔ)言直截了當(dāng)，意象強(qiáng)烈鮮明。B 海底兩萬(wàn)里是凡爾納的“海洋三部曲”之一，它講述了一個(gè)神奇的故事： 一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇 “諾第留斯號(hào)” ，在大海中自由航行。C 水滸傳中宋江的綽號(hào)“及時(shí)雨” 、吳用的綽號(hào)“智多星” 、林沖的綽號(hào)“行者” 。D 鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)-為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。解析：本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查， 要求學(xué)生對(duì)教材 中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，

12、 尤其是教材中文學(xué)文體 及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。參考答案：ABD.表述正確；C.有誤，林沖的綽號(hào)“豹子頭”；故選：Co點(diǎn)撥：做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似 人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟 知故事情節(jié)，分析人物性格。9 （4分）名著閱讀?！八募医倘绱酥畤?yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒 子塑造成符合于他的理想的人物。 這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的，沒(méi) 有幾個(gè)人能成功，然而他成功了。 ”這段話中的“他”指的是 雷，他與兒子的來(lái)往書信被他的家人輯錄為傅雷家書他在書信中分別從做人、生活、藝術(shù)等方面對(duì)兒子進(jìn)行了指導(dǎo)。 解析：本道題考查學(xué)生對(duì)課

13、本推薦名著的掌握程度， 結(jié)合積累作答。傅雷家書是由傅雷、朱梅馥、傅聰寫的，傅敏編著的一本圖書， 于1981年首次出版。該書是給傅雷與兒子之間的書信，體現(xiàn)了作 為父親的他對(duì)兒子苦心孤詣。他在書信中分別從做人、生活、藝術(shù) 等方面對(duì)兒子進(jìn)行了指導(dǎo)。這本書中無(wú)處不體現(xiàn)的濃濃的父愛(ài)，或 許每個(gè)父親對(duì)自己的孩子都疼愛(ài)有加， 但是，傅雷在疼愛(ài)孩子的同 時(shí)，也不忘對(duì)他進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方面的教育。參考答案：答案：傅雷 傅雷家書 做人、生活、藝術(shù)點(diǎn)撥：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多

14、，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第 10 題，共 7 分）10 （ 7 分）今年五月，我市援鄂醫(yī)療隊(duì)圓滿完成任務(wù)，勝利歸來(lái)。他們?cè)谶@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中“逆向而行” 。這些英雄用自己的真情與大愛(ài)、勇敢與奉獻(xiàn)，集結(jié)成萬(wàn)里神州抗擊疫情的硬核力量。（ 1） 疫情之下， 他們的選擇令我們感動(dòng)。 面對(duì)這些勝利歸來(lái)的 “逆行者” ，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（ 2）你們班準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“致敬英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你寫一句宣傳語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)。（ 3）在“致敬英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，如果你是策劃者，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。示例：講英雄故事解析：

15、 （ 1）本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用。面對(duì)這些勝利歸來(lái)的“逆行者” ，首先應(yīng)該問(wèn)候，再致以敬意，最后表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的決心。語(yǔ)言不需要過(guò)于文雅，只要準(zhǔn)確流暢即可。（ 2）本題考查宣傳語(yǔ)的擬寫。所擬宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，圍繞“致敬英雄” ，表達(dá)贊美英雄、學(xué)習(xí)英雄的意思即可。如：學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，立志報(bào)效祖國(guó)。（ 3）本題考查活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。仿照“講英雄故事”的句式，圍繞“英雄” 的主題， 寫出兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)即可， 如“唱英雄贊歌” “展英雄圖片” “訪英雄人物”等。參考答案：答案：（ 1）示例：叔叔阿姨們，你們好！我是某某學(xué)校的學(xué)生，歡迎你們勝利歸來(lái)。國(guó)家危難之際，你們選擇直面危險(xiǎn)、逆行而上，你們的高尚品質(zhì)讓我敬佩，我

16、要學(xué)習(xí)你們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私忘我的精神?，F(xiàn)在我要刻苦學(xué)習(xí)， 長(zhǎng)大后也要做一個(gè)像你們一樣心懷祖國(guó)、 心有大愛(ài)的中國(guó)人。（ 2）示例：學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，立志報(bào)效祖國(guó)。（ 3）示例：唱英雄贊歌展英雄圖片點(diǎn)撥： 擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容， 所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。三、閱讀理解及分析（第 11-14題，共 35分） （一） （10分）11 （10分）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴3M環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道， 下見(jiàn)小潭， 水尤清冽。 全石以為底， 近岸， 卷石底以出，為坻

17、，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。第 11 頁(yè)（共 29頁(yè)）怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不 可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自小石潭記）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧日：“此 瀑聲也?！奔糙?，度石罅，瀑見(jiàn)。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直 下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀 也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至 飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各

18、賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自觀第五泄記）【注釋】第五泄：第五級(jí)瀑布。今浙江境內(nèi)。罅（xia）：縫隙，裂隙。掉：搖動(dòng)。怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激 起水花。掣折：轉(zhuǎn)折。敬：斜靠。（1）請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)的字。悄愴幽邃邃：深而猶不忍去： 離開(kāi)去（2）翻譯下列句子。斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。水態(tài)愈偉，山行之極觀也。（3）請(qǐng)劃分下面語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。游人坐欹巖下望（4）甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，其中甲文突出了水的 清，乙文突出了水的 疾 （分別用文中的一個(gè)字回答）c 兩文在寫作手法上都運(yùn)用了 側(cè)面描寫 。（5）請(qǐng)比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同？解析：參考譯文：【甲】從小丘向西走

19、一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就 像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？?倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭， 潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻 卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各 種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂， 參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi) 有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那 里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷, 好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北

20、斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看的見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。 使人感到心情凄涼， 寒氣入骨， 幽靜深遠(yuǎn)， 彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清， 不可長(zhǎng)久停留， 于是記下了這里的情景就離開(kāi)了?！疽摇繌膹R門往右拐，有一個(gè)石頭鋪的小路。走幾步聽(tīng)到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說(shuō)： “這是瀑布的聲音。 ”快步走去，邁過(guò)一塊石頭縫隙，就看見(jiàn)了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達(dá)不到寸膚（長(zhǎng)度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突

21、兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中， 水的氣勢(shì)更加雄壯， 是游人看到的最壯觀的景色了。游人們有的人坐， 有的人靠著巖石向下望， 拿自己的臉接住迸起的水沫，開(kāi)始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來(lái)， 游人們各自寫詩(shī)贊嘆。 所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來(lái)更加變幻。參考答案： （ 1）本題考查文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、 詞類活用等特殊情況， 平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。 句意：寂靜幽深。邃：深。 句意：還留戀不想離開(kāi)。去：離開(kāi)。（ 2）

22、本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思， 直譯為主， 意譯為輔。 并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 句中重點(diǎn)詞有：斗，名詞作狀語(yǔ)，像北斗星一樣。蛇，名詞作狀語(yǔ)，像蛇那樣。見(jiàn)，看見(jiàn)。句意為：小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。 句中重點(diǎn)詞有：愈，更，越。觀，景象（景觀） 。句意：水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。（ 3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。此句句意為：游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望；故斷句為：游人/坐/欹巖下望。（ 4）本題考查學(xué)生理解課文內(nèi)容。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，

23、 “皆若空游無(wú)所依”是側(cè)面描寫，寫出了水的“清” ；由乙文， “聞疾雷聲，心悸”是側(cè)面描寫，寫出了瀑布的“疾” ；據(jù)此可知，兩文在寫作手法上都運(yùn)用了側(cè)面描寫。（ 5）本題考查分析作者情感。 小石潭記中小石潭的過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。 觀第五泄記中的一些句子，如“而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)”表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。答案：（ 1） 深 離開(kāi)（ 2） 小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。 水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。（3）游人/坐/欹巖下望。（ 4）清 疾 側(cè)面描寫（ 5

24、） 小石潭記表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、 寂寞、 凄涼之情。 觀第五泄記表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。點(diǎn)撥：做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。 常見(jiàn)的斷句方法有： 語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。（ 7 分）12 （ 7 分）閱讀華為領(lǐng)跑5G 時(shí)代一文，回答問(wèn)題。 跨國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商沃達(dá)豐前不久在西班牙開(kāi)通該國(guó)首個(gè)5G 商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，華為成為核心供應(yīng)商。至此，華為成為 5G 時(shí)代的領(lǐng)跑者。 在西班牙開(kāi)通首個(gè)5G 商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)后， 記者在馬德里市中心走訪時(shí)，在太陽(yáng)門廣場(chǎng)的一家沃達(dá)豐門店了解到， 5G 業(yè)務(wù)已經(jīng)可以在門店辦理， 顧客可

25、以簽約， 網(wǎng)頁(yè)上顯示價(jià)格為每月 49.99 歐元起，不限流量。 5G 網(wǎng)絡(luò)基站目前多數(shù)位于城市商業(yè)中心，隨后網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍將第 17頁(yè)（共29頁(yè)）不斷擴(kuò)大。西班牙沃達(dá)豐的5G網(wǎng)絡(luò)由華為和瑞典電信企業(yè)愛(ài)立信 提供技術(shù)支持。先期開(kāi)通5G網(wǎng)絡(luò)的15個(gè)西班牙城市中，有12個(gè) 安裝的是華為的基站。5G具有高速、高可靠性和低時(shí)延的特點(diǎn)。為能實(shí)地體驗(yàn) 5G的 網(wǎng)速，華為的工作人員用5G手機(jī)進(jìn)行測(cè)試，網(wǎng)絡(luò)測(cè)速軟件顯示， 下載速度最快高達(dá)800多兆每秒，上傳速度高達(dá) 70兆每秒左右。 而在4G環(huán)境下，同樣條件的終端上傳和下載速度只有十幾兆每秒。同時(shí)，5G網(wǎng)絡(luò)的時(shí)延測(cè)試結(jié)果僅為幾毫秒，4G網(wǎng)絡(luò)則是幾十毫 秒。對(duì)于沃

26、達(dá)豐與華為的合作，西班牙薩拉戈薩大學(xué)副校長(zhǎng)特里卡斯 認(rèn)為，很少有網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商能像華為那樣做到“前衛(wèi)”。除了西班牙， 此前，英國(guó)和瑞士在一些城市開(kāi)通了 5G網(wǎng)絡(luò)，也都使用了華為技 術(shù)。包括西班牙在內(nèi)的歐洲5G市場(chǎng)擁抱華為，市場(chǎng)最終還是作出 了理性選擇。目前，華為在5G技術(shù)上處于領(lǐng)先地位，性價(jià)比高，可靠性強(qiáng)， 且與各個(gè)運(yùn)營(yíng)商建立了良好的信任關(guān)系。西班牙世界報(bào)近日刊 文說(shuō)，比起其他競(jìng)爭(zhēng)者，華為的 5G領(lǐng)先兩三年。毋庸置疑，5G時(shí)代華為成為領(lǐng)跑者。(有刪改)(1)請(qǐng)分析文章第段的作用。(2)文章第段畫線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？(3)文中第段加點(diǎn)詞“目前”能否刪去？為什么？(4)下列選項(xiàng)表述符合文

27、意的一項(xiàng)是DA.在西班牙，5G業(yè)務(wù)已經(jīng)可以在門店辦理，價(jià)格為每月 49.99歐 元起，限流量。B. 5G網(wǎng)絡(luò)基站都位于城市商業(yè)中心。C. 5G具有高速、高可靠性和高時(shí)延的特點(diǎn)。D.薩拉戈薩大學(xué)副校長(zhǎng)特里卡斯認(rèn)為，很少有網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商能像華 為那樣做到“前衛(wèi)”。解析：本文第段由沃達(dá)豐在西班牙開(kāi)通首個(gè)5G商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)， 引出“華為成為5G時(shí)代的領(lǐng)跑者”。第至段介紹了該地5G 業(yè)務(wù)費(fèi)用、基站情況、高速特點(diǎn)、領(lǐng)先地位。第 段首尾照應(yīng)，強(qiáng) 調(diào)“ 5G時(shí)代華為成為領(lǐng)跑者”。參考答案：(1)本題考查說(shuō)明文開(kāi)頭段落作用的分析。說(shuō)明文開(kāi)頭 段落的作用：引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的事理； 引傳說(shuō)、故事、 詩(shī)歌等，激發(fā)閱讀興趣

28、； 在結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文。結(jié)合本題，第 段介紹了華為成為西班牙首個(gè)5G商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)核心供應(yīng)商，成 為5G時(shí)代的領(lǐng)跑者這一事件，以事件開(kāi)頭，激發(fā)讀者閱讀興趣， 同時(shí)也引出說(shuō)明對(duì)象：華為領(lǐng)跑 5G時(shí)代。(2)本題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合句子內(nèi)容，從“華為的工作人員用5G手機(jī)進(jìn)行測(cè)試”可知，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，從“下 載速度最快局達(dá)800多兆每秒，上傳速度圖達(dá)70兆每秒左右”可 知，運(yùn)用列數(shù)字說(shuō)明方法，從“而在 4G環(huán)境下，同樣條件的終端 上傳和下載速度只有十幾兆每秒”可知，將 5G網(wǎng)絡(luò)速度與4G網(wǎng)第19頁(yè)(共29頁(yè))絡(luò)速度進(jìn)行對(duì)比， 運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法， 具體準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了5G 具有高速的特

29、點(diǎn)。（ 3）本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析。 “目前”是現(xiàn)在、此刻，即到現(xiàn)在為止的意思，在時(shí)間上進(jìn)行了限制，用在該句中表示：到現(xiàn)在為止，華為在5G 技術(shù)上處于領(lǐng)先地位，性價(jià)比高，可靠性強(qiáng)，且與各個(gè)運(yùn)營(yíng)商建立了良好的信任關(guān)系。 但不表示以后華為一定還具有這樣的優(yōu)勢(shì)， 刪去后不符合實(shí)際。 該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。（ 4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A 有誤，根據(jù)第 段“ 5G 業(yè)務(wù)已經(jīng)可以在門店辦理，顧客可以簽約， 網(wǎng)頁(yè)上顯示價(jià)格為每月 49.99 歐元起， 不限流量” 可知， “限流量”表述有誤；B 有誤，根據(jù)第 段“ 5G 網(wǎng)絡(luò)基站目前多數(shù)位于城市商業(yè)中心，隨后網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍將不斷

30、擴(kuò)大”可知，是“目前多數(shù)”位于城市商業(yè)中心，不是“都”位于城市商業(yè)中心；C 有誤，根據(jù)第 段“ 5G 具有高速、高可靠性和低時(shí)延的特點(diǎn)”可知， “高時(shí)延”表述錯(cuò)誤；D 正確；故選 D 。答案：（ 1）從華為成為西班牙首個(gè)5G 商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的核心供應(yīng)商，成為 5G 時(shí)代的領(lǐng)跑者一事寫起，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的說(shuō)明內(nèi)容（或說(shuō)明對(duì)象）。（2）列數(shù)字、作比較、舉例子。運(yùn)用具體準(zhǔn)確的數(shù)字，將 5G網(wǎng) 絡(luò)速度與4G網(wǎng)絡(luò)速度進(jìn)行對(duì)比，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了 5G具有高速 的特點(diǎn)。（3）不能?！澳壳啊睆臅r(shí)間上進(jìn)行了限制。它說(shuō)明截止到現(xiàn)在華為 在5G技術(shù)上處于領(lǐng)先地位，性價(jià)比高，可靠性強(qiáng)，且與各個(gè)運(yùn)營(yíng) 商建立了

31、良好的信任關(guān)系，不代表以后華為一定還具有這樣的優(yōu) 勢(shì)，刪去后與事實(shí)不符?！澳壳啊斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán) 密性。（4） D點(diǎn)撥：說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打 比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。（三）（9分）13. （9分）閱讀一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)一文，回答 問(wèn)題。那個(gè)早晨，看見(jiàn)家門口的野薔薇枝條上鉆出了一個(gè)個(gè)芽， 驚叫一 聲。那些嫩芽剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè) 春天的關(guān)系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被 誰(shuí)推了一把嗎？它們?cè)谥l上跺腳, 搖晃著身體，但是枝條沒(méi)有動(dòng) 靜。而這個(gè)時(shí)候如果有風(fēng)，它們的心又該慌張了吧

32、？一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來(lái)，也有好幾種色彩：芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。沒(méi)有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)疼痛的事物也配不上美麗， 所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。 往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因：告訴它以后會(huì)長(zhǎng)成一片蔥郁的葉子。這是讓它放心呢 ! 所以一片葉子從一開(kāi)始就不會(huì)出錯(cuò)， 它只要盡情生長(zhǎng)， 就一定會(huì)迎來(lái)生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬(wàn)物才重新生長(zhǎng)。 再往上一點(diǎn)， 就是鵝黃了： 剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嬌柔的模樣， 仿佛弱不禁風(fēng)。當(dāng)然，它也不需要經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)風(fēng)，就會(huì)又往上長(zhǎng)一點(diǎn)了。如同一個(gè)走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進(jìn)泥濘，但是還沒(méi)有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過(guò)去了

33、。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來(lái)，我們需要做的不過(guò)是盡情綻放。 一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)。 春天就這樣來(lái)了， 一點(diǎn)一滴漫不經(jīng)心的樣子， 油菜花也零零星星地開(kāi)了，不用擔(dān)心，它們會(huì)越開(kāi)越多，沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天：它們和春天是互相映照互相需要的。 而春天也是一個(gè)兇猛 的季節(jié)， 它 不開(kāi)個(gè)酣暢是不會(huì)罷休的。 當(dāng)然這棵野薔薇并不知道我對(duì)它的憎恨： 我在淘寶網(wǎng)上看見(jiàn)它開(kāi)得那么妖嬈，還可以接連不斷地開(kāi)，結(jié)果栽下去，它卻是一棵野薔薇-花開(kāi)得亂七八糟，沒(méi)有一朵成形的，掛在枝頭上的全部是小小的白花，我被淘寶騙了。但是它沒(méi)有騙我，因?yàn)樗桓因_春天。所以春天一來(lái)，它似乎就叫了起來(lái)：我在，

34、我也會(huì)開(kāi)花! 今年，我又買了幾棵花苗栽下了，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它們的真假， 而是它們能不能活起來(lái)。 我覺(jué)得這對(duì)我對(duì)它們都同等重要。如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙，而且這個(gè)春天我還將多一份期待。（有刪改）（1）請(qǐng)分析文章以“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)”為題目的作用。（ 2）結(jié)合語(yǔ)境，理解文中第 段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“兇猛”的含義。（ 3）結(jié)合文章內(nèi)容，從描寫方法或修辭方法的角度，賞析文中第 段畫線的句子。（ 4）文章結(jié)尾作者寫到“這個(gè)春天我還將多一份期待” ，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者的期待是什么？現(xiàn)在的你對(duì)未來(lái)也一定充滿了期待，請(qǐng)寫下來(lái)與大家分享。解析：本文由發(fā)現(xiàn)野

35、薔薇冒出嫩芽開(kāi)篇，詳細(xì)描寫了嫩芽的情態(tài)，結(jié)合運(yùn)用擬人手法、 作者的心理描寫以及文章最后的議論抒情， 表達(dá)了對(duì)生命的贊美、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。參考答案： （ 1）本題考查標(biāo)題作用的理解。 “一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)”中的“頂”表示薔薇從地下面拱起發(fā)芽，運(yùn)用擬人修辭手法， 賦予野薔薇以人的情態(tài)， 生動(dòng)形象地寫出了野薔薇頑強(qiáng)的生命力和蓬勃向上的生長(zhǎng)力，激發(fā)讀者閱讀興趣。另外，題目與文章第 段內(nèi)容照應(yīng)， 揭示文章主旨。 結(jié)合 “沒(méi)有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗， 沒(méi)有經(jīng)過(guò)疼痛的事物也配不上美麗， 所以每一第 21頁(yè)（共29頁(yè)）個(gè)春天都值得贊頌和尊重” “往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上

36、的生命的基因” “春天如此寬厚，萬(wàn)物才重新生長(zhǎng)”等語(yǔ)句理解主旨， 表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美和對(duì)春天以及生活的熱愛(ài)。（ 2）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+ 內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情?！皟疵汀倍嘈稳輾鈩?shì)、力量?jī)磹簭?qiáng)大。在文中貶義褒用，結(jié)合“春天如此寬厚，萬(wàn)物才重新生長(zhǎng)” “它不開(kāi)個(gè)酣暢是不會(huì)罷休的”等語(yǔ)句理解語(yǔ)境義，指春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)大。（ 3）本題考查句子賞析。本題要求從描寫方法或修辭方法的角度賞析。從描寫方法角度賞析： “不停地犯嘀咕” ，運(yùn)用心理描寫的方法， “呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎” ，結(jié)合具體語(yǔ)境“那些

37、嫩芽剛剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系” 可知， 生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外， 表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。 從修辭手法角度賞析： “犯嘀咕” ， “我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎” ，賦予野薔薇以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人修辭手法，結(jié)合具體語(yǔ)境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系” 可知， 生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。（ 4） 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展遷移能力。 “這個(gè)春天還將多一份期待”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章末尾，結(jié)合文章內(nèi)容、主題思想來(lái)作

38、答。 結(jié)合第 段“但是我最關(guān)心的不是它們的真假， 而是它們能不能活起來(lái)” “如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙”理解，首先作者期待所買的幾棵花苗能夠活起來(lái)，生長(zhǎng)，盛開(kāi)。然后結(jié)合第 段“它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來(lái)生命的蓬勃” ，第 段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的， 如同這個(gè)春天必然到來(lái)，我們需要做的不過(guò)是盡情綻放”理解，作者期待自己的人生能夠盡情綻放， 迎來(lái)生命的蓬勃； 結(jié)合第 段“不用擔(dān)心，它們會(huì)越開(kāi)越多， 沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天： 它們和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所買花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開(kāi)花來(lái)點(diǎn)綴春天，映照春天。第二問(wèn)，談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)的期待，可結(jié)合生活實(shí)際作答，答案不唯

39、一。如，期待自己中考考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。答案：（ 1） 巧妙地運(yùn)用動(dòng)詞 “頂” ， 生動(dòng)形象地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，激發(fā)讀者閱讀興趣。 （或運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，激發(fā)讀者閱讀興趣。 ） 揭示文章中心，表達(dá)了作者對(duì)生命的贊美、對(duì)生活的熱愛(ài)。（2） “兇猛”本義指（氣勢(shì)、力量）兇惡強(qiáng)大。在文中貶義褒用，它寫出了春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)大的特點(diǎn)。（ 3）畫線句運(yùn)用了心理描寫，生動(dòng)傳神地刻畫出野薔薇剛剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外， 表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的吃驚與欣喜之情。 （或畫線句運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予野薔薇以人

40、的情態(tài)， 生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外， 表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的吃驚與欣喜之情。 ）（ 4）示例：作者的期待：期待新買的花苗能夠成活、生長(zhǎng)、盛開(kāi)；期待有了花朵的點(diǎn)綴，這個(gè)春天更加美好；期待自己盡情綻放，使人生多姿多彩。點(diǎn)撥：在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1 、交代文章寫作對(duì)象（人或物） ； 2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。（共 9 分）14 （ 9 分）閱讀讀書是最好的養(yǎng)心之道一文，回答問(wèn)題。 書是靈魂的伴侶、 精神的導(dǎo)師、 心靈的良醫(yī)， 書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德

41、，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道。 讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎， 考慮問(wèn)題不夠全面； 待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題，固然有客觀的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀論語(yǔ) 萊根譚小窗幽記，懂得了“己所不欲，勿施于人” “責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。第 25頁(yè)（共29頁(yè)）讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔， 要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為

42、障礙，情緒不 能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉 重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂 愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀詩(shī)經(jīng)， 讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰；讀莊子，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢可以說(shuō)， 讀一本早就想讀的書，就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友。而且,讀書的 愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的 快樂(lè)。讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧?kù)o澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)， 人容易變得浮躁，對(duì)我來(lái)說(shuō)，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重 要的途徑。老子說(shuō)，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”

43、；孟子說(shuō)，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；王陽(yáng)明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自 己的心性通過(guò)讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來(lái)。一定意義 上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn) 離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”， 守住心靈的寧?kù)o與澄澈。讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港 灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定 的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親 朋那里得到撫慰，而無(wú)言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鞔呵?，屈原被放逐而賦離騷，左丘失明而著國(guó)語(yǔ)在逆境中讀書， 會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受， 于豁

44、然開(kāi)朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)， 重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣， 以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。 讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠(chéng)、 心正、 心寬， 更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。（有刪改）（ 1）本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（ 2）作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾方面展開(kāi)論證？（ 3）文章第 段畫線句運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)分析其作用。（ 4）讀完文章，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕淖x書收獲。 （不少于 30 字且不得引用文中原句）解析： 本文首先提出中心論點(diǎn) “讀書可以增智廣才， 可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道” ；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)， 逐一具體論述讀書對(duì)養(yǎng)心之道的好處； 最后點(diǎn)明讀書的意義：讀書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生” 。參考答案： （ 1）本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的掌握。中心論點(diǎn)是集中、概括地表明作者論述的主要觀點(diǎn)的判斷語(yǔ)句， 通常位于文章首尾， 有時(shí)文章題目就是中心論點(diǎn)，有的沒(méi)有明確語(yǔ)句，需要自己概括。本文題目即是中心論點(diǎn)： 讀書是最好的養(yǎng)心之道。 或者用第一段中 “讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道”作為中心論點(diǎn)。（ 2）本題考查對(duì)文章分論點(diǎn)的掌握。此題可提取文中的分論點(diǎn)作答，即第 段“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)” ，第 段“讀書可以消除煩惱郁