中班語言活動教案及教學(xué)反思《老師的手》

1、中班語言活動教案及教學(xué)反思老師的手活動目標(biāo)：1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌?；顒舆^程：一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?它們又是用什么材料做的?二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞

2、。(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”身子直搖。(強調(diào)動詞“折”與“搖”，下同。)(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪” 沖我直叫。(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩” 要吃青草。(4)展示自制的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖” 飛得高高。三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。!四、幼兒嘗試連貫朗誦。五、針對詩歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論。師：詩歌里說的是什么?師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。鼓勵幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。六、幼兒仿編詩歌。教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩

3、歌。附詩歌 ：老師的手老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”身子直搖。老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”沖我直叫。老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”要吃青草。老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”飛得高高?；顒臃此迹涸诨顒又?，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子