大班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及教案反思《五個(gè)好朋友》_第1頁(yè)
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1、大班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及教案反思五個(gè)好朋友活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。2. 在操作中發(fā)現(xiàn)5 的組合排列規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 幼兒園里朋友多幼兒用書或 電子書第 13 頁(yè)。2. 每個(gè)幼兒一套 5 的組合和分解圖卡?；顒?dòng)過(guò)程1. 出示幼兒用書或電子書第13頁(yè)，請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容。2. 向幼兒提問(wèn)：圖中有幾個(gè)小朋友?有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?有幾個(gè)沒(méi)戴眼鏡?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?有幾個(gè)女孩子?有幾個(gè)男孩子?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?有幾個(gè)小朋友穿黑鞋?有幾個(gè)穿白鞋?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?有幾個(gè)穿外套?有幾個(gè)沒(méi)穿外套?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?3. 幼兒每答完一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如：有

2、1個(gè)小朋友戴眼鏡，4 個(gè)沒(méi)有。 “1和 4 合起來(lái)是 5?！庇?2 個(gè)女孩子，3 個(gè)男孩子?！?2 和 3 合起來(lái)是 5?！庇?3 個(gè)小朋友穿黑鞋，2 個(gè)小朋友穿白鞋。 “ 3 和 2 合起來(lái)是 5?！庇?4 個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒(méi)有穿外套?！?4 和 1 合起來(lái)是 5。”4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察 5 的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。 (一邊的數(shù)字越來(lái)越大，另一邊的數(shù)字越來(lái)越少)活動(dòng)評(píng)價(jià)能掌握 5 的組合。能發(fā)現(xiàn) 5 的組合排序規(guī)律。活動(dòng)建議對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，理解和掌握 5 的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念?；顒?dòng)反思充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的

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