《中學(xué)生家長必讀》第一講《升入初中-適應(yīng)生活》教案

1、遼寧省家長學(xué)校教材中學(xué)生家長必讀第一講升入初中 適應(yīng)生活教案教學(xué)目的：1、讓家長了解小學(xué)和初中學(xué)習(xí)生活的差異。2、讓家長學(xué)會幫助孩子建立信心，適應(yīng)初中的新環(huán)境。3、教給家長幫助孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的策略。 教學(xué)重點、難點： 家長幫助孩子適應(yīng)初中生活的策略。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：孩子升入初中了，家長們難免有這樣的焦慮： “我的孩子能適應(yīng) 初中的生活嗎？”“我的孩子能與新同學(xué)相處好嗎” “孩子的學(xué)習(xí)會不 會跟不上？”“他能考上重點高中嗎？”這些問題成為了家長關(guān) 注的焦點。那么，孩子到底能不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？答案是肯定 的。絕大多數(shù)的孩子都能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 因為我們的學(xué)生都是健 康的孩子，他們有這

2、個適應(yīng)能力， 只不過在適應(yīng)時間上， 有的快一點， 有的慢一點， 當(dāng)然也有的會在一開始出現(xiàn)一些不適應(yīng)， 這些都是正常 的。即便有些孩子在剛進入初中時出現(xiàn)一些不適應(yīng)， 家長也不要一下 子就定性為孩子出了“問題” 。要知道，孩子是處于一個成長的過程， 他們是發(fā)展的，變化的，從不適應(yīng)到適應(yīng)是孩子成長的必經(jīng)階段。作 為家長，我們的責(zé)任是幫助孩子盡快適應(yīng)， 提前預(yù)防好過麻痹大意和 坐以待斃。二、了解小初差異，積極應(yīng)對。 小升初是孩子的一個重要轉(zhuǎn)折點， 總的來說從小學(xué)到初中有以下 幾點差異：1、學(xué)習(xí)方法不同從傳授性到理解性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是 眼看、手寫、記住，而初中要求學(xué)生充分理解知識，并用思維去分析 知

3、識。建議：培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)要求不同從指令性到計劃性。小學(xué)主要依賴?yán)蠋煱?排，初中則要求學(xué)生自覺主動。建議：學(xué)會預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動性。 學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)從 "要我學(xué)"轉(zhuǎn)變到 "我要學(xué) "。3、學(xué)習(xí)行為不同從隨意性到目標(biāo)性。建議：家長應(yīng)培養(yǎng)孩 子制定一周學(xué)習(xí)計劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)強度不同從短時間到長時性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間基 本上是"4+1"，即在學(xué)校 4 個小時學(xué)習(xí)，家里 1個小時。初中以后， 學(xué)習(xí)時間就要變成 7+2 建議：培養(yǎng)孩子的耐性。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同從單純性到多樣化。建議：別偏科，輔導(dǎo)

4、書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。6、學(xué)習(xí)成績不同打滿分或高分的次數(shù)由多變少。建議：理 性看待成績，注重過程。7、孩子生活習(xí)慣不同從自由到自律。建議：要幫助孩子養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、理解“適應(yīng)”的內(nèi)涵 適應(yīng)：是指孩子能根據(jù)環(huán)境的變化和學(xué)習(xí)的要求， 通過自我調(diào)節(jié)， 使自己的心理活動和行為方式能夠符合已變化的環(huán)境和學(xué)習(xí)的要求。 如何提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活， 包含兩點：心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。 心理適應(yīng)上，大部分初一新生都會產(chǎn)生緊張、焦慮情緒。家長要 引導(dǎo)孩子相信新的老師， 友善對待新同學(xué)， 教會孩子與新同學(xué)溝通技 巧。學(xué)習(xí)適應(yīng)則因為教與學(xué)都發(fā)生質(zhì)的變化， 習(xí)慣養(yǎng)成， 方法指導(dǎo)

5、是 成敗關(guān)鍵。初中階段科目增多， 閱讀信息量大， 要求理解的知識增多， 所以不只注重課本知識的學(xué)習(xí)， 還注重課外知識的拓展、 綜合能力的 培養(yǎng)。小學(xué)課程相對較少， 只要完成老師布置的任務(wù)，很多聰明的孩 子都能輕松得“優(yōu)”。而中學(xué)學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)難度加大，老師不 再緊盯緊跟，如果不改變學(xué)習(xí)方法，會很快就掉隊。四、幫助孩子適應(yīng)初中生活（一）教孩子主動與同學(xué)交往，適應(yīng)新環(huán)境。反面案例： 升入初中后孩子總是念叨原來的學(xué)校好， 原來的老師 好，空閑時間總是找小學(xué)時候的同學(xué)玩。 這種抱怨時間久了就會形成 苦悶自閉，情緒低落，影響學(xué)習(xí)。正面案例：升入初中后，和一個學(xué)習(xí)差的同學(xué)分到了一桌，主動 給同桌講題，

6、 誰有不明白的就給誰講解， 主動和其他好學(xué)生交流自己 做難題的思路。結(jié)果不但成績非常優(yōu)秀，在班里也交了很多的朋友， 自信案例解析：由此可見， 適應(yīng)新同學(xué)對初一學(xué)生適應(yīng)新生活十分重要。 進入初 一后，他們的同伴意識增強，不再像小學(xué)生那樣喜歡和成人在一起，而更渴望與同齡人交往，一起活動。家長在這一階段應(yīng)該及時引導(dǎo)， 促使孩子盡快的融入到新集體當(dāng)中。具體做法：1、給孩子輸入正面信息首先家長不要把自己的焦慮強加在孩子身上， 相反，要經(jīng)常告訴 孩子：初中會有更多的伙伴，你可以見識各種教學(xué)風(fēng)格的教師，如果 你能尊重別人， 真誠的對待別人或者主動地幫助別人， 那么一定會有 同學(xué)愿意和你交往正面引導(dǎo)可以讓孩子

7、直接抵消負(fù)面的消極因 素的影響，樹立適應(yīng)新生活的信心。2、跟孩子談?wù)撔峦瑢W(xué)，引發(fā)孩子的交往興趣。家長利用接送孩子上下學(xué)或者餐桌上的幾分鐘， 詢問：班里哪些 學(xué)生和你談得來？他們有什么優(yōu)點？誰經(jīng)常和你在一起玩或者上下 學(xué)的路上和誰在一起走？你們最愛談?wù)摰脑掝}是什么？你覺得班里 哪個同學(xué)最適合做你的朋友？他最吸引你的地方是什么？通過 這樣的引導(dǎo)， 讓孩子有意無意的關(guān)注自己的同學(xué)， 并結(jié)交合適的作為 朋友。3、教給孩子與同學(xué)交往的方法（1）主動與新同學(xué)打招呼，自我介紹，同時記住對方的名字。（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難需要幫助的時候，伸出熱情的援助之手（3）注意自己的言談舉止，不要賣弄自己。（ 4）善于贊美別

8、人，學(xué)會欣賞別人。（ 5）展示自己的才藝，確立自己的領(lǐng)先優(yōu)勢。（二）幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)中學(xué)多學(xué)科的學(xué)習(xí) 由于初一學(xué)習(xí)科目增多，除了語、數(shù)、英這三門課以外還有史、 地、政、生四門。而且單科的知識量大，不僅需要背誦、理解還需要 運用。這些變化要求學(xué)生必須增強自主學(xué)習(xí)的能力， 幫助孩子養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、家長自讀書中案例 2從兩個家長的做法對比中可以看到： 如果家長對孩子升入初中學(xué) 習(xí)方法不重視， 不給于必要的指導(dǎo)， 那么就會使孩子因為不適應(yīng)而導(dǎo) 致成績下滑。2、家長進行學(xué)法指導(dǎo)（1）制定切實可行的計劃：合理安排各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，安排好 學(xué)習(xí)與娛樂放松、鍛煉身體的時間，確定切實可行的學(xué)習(xí)

9、任務(wù)；（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的保證，也是 輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在哪些時間段學(xué)習(xí)理解性知識，在哪些 時間段學(xué)習(xí)識記性的知道，大塊時間怎樣使用，零散時間怎樣使用， 不同的知識點通過哪些方法學(xué)習(xí)到怎樣的深度， 在初中階段應(yīng)該形成 一個大致的框架；（3）逐漸總結(jié)提煉適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。有了好的學(xué)習(xí)方 法，學(xué)生才能在單位時間內(nèi)學(xué)會、掌握更多的知識，對同一知識點才 能比別人記得更快、用得更好。（三）幫助孩子適應(yīng)中學(xué)多位老師的教育與管理1、引導(dǎo)孩子適應(yīng)中學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格與要求。多與孩子談?wù)撁總€授課教師的優(yōu)點， 不要在孩子哪科成績低的時候總是首先抱怨老師不 好，找老師的原因。（舉

10、例：學(xué)生因為討厭某一科的老師而厭學(xué)這一 學(xué)科，最終影響了整體成績）2、家長要與各科老師保持聯(lián)系和溝通，以便隨時解決出現(xiàn)的不 適應(yīng)問題。（四）幫助、教育孩子勇于競爭，適應(yīng)班級中的位置 案例：小學(xué)時的班長升入初中以后沒有競聘上班干部， 內(nèi)心失落， 成績一落千丈。分析：這種現(xiàn)象普遍存在， 說明了家長沒有幫助孩子從心理上調(diào) 試過來。在新的集體里完全有可能不受重視，因為沒有人了解你，原 有的地位失去了，名譽不在了，這些都是很正常的，關(guān)鍵是教孩子怎 樣去面對。方法： 1、正確面對競爭，告訴孩子一切的挫折都只是暫時的。鼓勵孩 子用行動證明自己行。2、讓孩子完善自己，只有讓自己更強才有可能被認(rèn)可五、總結(jié)：良好的開端是成功的一半。 如果通過您及時而耐心的疏導(dǎo)， 正確 而持之以恒的指導(dǎo)， 讓孩子調(diào)整了心態(tài)， 以積