渡荊門送別PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1渡荊門送別渡荊門送別學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩歌意境。2. 品析詩的語言，體會(huì)詩歌的意境美、情感美。第1頁/共24頁朗讀詩歌，我們可以從心靈里感受詩人的所思、所感，朗讀詩歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。今天就讓我們一起去走近李白這位大詩人的心靈吧！情景導(dǎo)入第2頁/共24頁 李白(701762)，字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。名篇有蜀道難將進(jìn)酒行路難夢(mèng)游天姥吟留別望廬山瀑布等。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變，是浪漫主義

2、詩人的代表。大李杜，小李杜。課前自主學(xué)習(xí)資料袋資料袋 作為我國(guó)繼作為我國(guó)繼屈原屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩人。李白常以主義詩人。李白常以奔放的激情奔放的激情抒發(fā)自己的抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。他的詩風(fēng)的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。他的詩風(fēng)雄奇雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變多變。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評(píng)價(jià)：。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評(píng)價(jià)：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！钡?頁/共24頁 這首詩是詩仙李白青年時(shí)期出蜀

3、至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年(開元十二年)辭親遠(yuǎn)游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟海”。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。課前自主學(xué)習(xí)背景透視第4頁/共24頁原文: 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。 山隨平野盡，江入大荒流。荊門：荊門山，在現(xiàn)在湖北宜都西北長(zhǎng)江南岸，與北岸虎牙山對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要。楚國(guó)：楚地。平野：平坦廣闊的原野。大荒：廣闊無際的原野。注釋：注釋： 翻譯課文課文品讀第5頁/共24頁

4、 我乘舟遠(yuǎn)渡荊門外，來到了楚地準(zhǔn)備盡情游覽。群山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)漸漸隱去，長(zhǎng)江仿佛流進(jìn)了廣闊無際的原野。譯文：譯文： 翻譯課文課文品讀第6頁/共24頁原文: 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。海樓：海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象。憐：喜愛。萬里：形容行程之遠(yuǎn)。注釋：注釋： 翻譯課文課文品讀第7頁/共24頁 明月映入江水，如同飛下的天鏡，空中云霞如同綺麗的海市蜃樓。我更加憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不辭萬里為我送行。譯文：譯文： 翻譯課文課文品讀第8頁/共24頁1 1、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是哪句子是哪幾幾句？是按照什么順

5、序描繪的？（句？是按照什么順序描繪的？（5 5組）組）2 2、頷聯(lián)中頷聯(lián)中“隨隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁?。（字用的好，談?wù)労迷诤翁帯＃? 3組）組）4 4、頸聯(lián)變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所頸聯(lián)變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。描繪的意境。（1 1組）組）5 5、6 6、第9頁/共24頁1、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是那幾句？、本詩的首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是那幾句？是按照什么順序描繪的？是按照什么順序描繪的？交代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。交代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生

6、結(jié)海樓。海樓。是按照由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙摹Ｊ前凑沼蛇h(yuǎn)到近的順序?qū)懙?。?0頁/共24頁 描寫描寫渡過渡過荊門荊門進(jìn)入進(jìn)入楚地楚地的壯闊景色，用的壯闊景色，用流動(dòng)的流動(dòng)的視角視角寫景物的變化，船由寫景物的變化，船由蜀地蜀地到到荊門荊門，兩岸的地勢(shì)，兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，山巒從視線中一點(diǎn)點(diǎn)地消失，由山脈過渡到平原，山巒從視線中一點(diǎn)點(diǎn)地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。畫出一幅江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。畫出一幅氣勢(shì)磅礴氣勢(shì)磅礴的萬里長(zhǎng)江圖，寫的是遠(yuǎn)景。的萬里長(zhǎng)江圖，寫的是遠(yuǎn)景。第11頁/共24頁 “隨”字化靜為動(dòng)，將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以

7、空間感和流動(dòng)感。課文品讀3、頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁?。?2頁/共24頁 “月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng) 江水中，好像從天上飛來一面明鏡。 “云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感受。 課文品讀 4、頸聯(lián)變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。第13頁/共24頁第14頁/共24頁通過對(duì)長(zhǎng)江兩岸秀麗景色的描繪，通過對(duì)長(zhǎng)江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人反映了詩人開闊情懷開闊情懷和和奮發(fā)進(jìn)取奮發(fā)進(jìn)取的的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水

8、的的無限眷戀、思念之情無限眷戀、思念之情。 第15頁/共24頁 渡荊門送別一詩中詩人是怎樣做到情景交融的？手法探究 詩歌從乘舟遠(yuǎn)游寫起，第一、二句點(diǎn)題：詩人遠(yuǎn)離蜀地，乘船沿江游覽楚地。中間四句描寫景物，描繪長(zhǎng)江之水出山之后的壯闊氣象：長(zhǎng)江出山，水面寬廣，景象雄奇，使人頓感前程開闊。山巒追隨原野，漸漸消失，長(zhǎng)江奔赴曠野，滔滔不絕。月亮倒映在江水中，就像天上飛來一面鏡子，云氣簇?fù)?，就像海上結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。第16頁/共24頁 這四句寫景層次分明，且景中寓情，反映出年輕的李白離開蜀地追求理想的喜悅與熱情。結(jié)尾兩句，詩人發(fā)出心聲：這長(zhǎng)江是故鄉(xiāng)的水啊，所以它才不遠(yuǎn)萬里為我送行，抒發(fā)了詩人愛自然、愛故鄉(xiāng)的深摯感情。詩中寫的長(zhǎng)江之水，是來自故鄉(xiāng)的水，它在蜀楚交界的荊門山送別詩人，把詩人送入了更加廣闊的天地之中。這一描寫，表現(xiàn)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深深依戀和思念。手法探究第17頁/共24頁意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，極具畫面感?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，猶如一幅長(zhǎng)江出峽渡荊門長(zhǎng)軸山水畫。技法總結(jié)第18頁/共24頁渡荊門送別寫景送別尾聯(lián)：思鄉(xiāng)、惜別渡荊門頷聯(lián)頸聯(lián)首聯(lián)：敘事 激動(dòng) 喜悅板書設(shè)計(jì)第19頁/共24頁課堂總結(jié)第20頁/共24頁1李白，字 ，號(hào) ，唐朝詩人。是屈原之后最