小學(xué)中高年級批注式閱讀指導(dǎo)PPT課件

1、2021/7/231小學(xué)批注式閱讀指導(dǎo)2021/7/232會批注批注的孩子會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不動不動筆墨筆墨不讀書不讀書2021/7/233什什么么是是批注？批注？如何如何批注？批注？2021/7/234“批批”即批即批語，也指品評。語，也指品評?！白⒆ⅰ?，就是，就是注釋。注釋。 在閱讀過程中，在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，圈圈點點，心有所感，于書空白處批寫三言于書空白處批寫三言兩語，以幫助理解，兩語，以幫助理解，促進(jìn)思考。促進(jìn)思考。什什么么是是批注？批注？2021/7/2352021/7/2362021/7/237之從用心、用戶到快樂的從用心、用戶到快樂的“北斗七星北斗七星”之路！之路！線條線條

2、方框方框圈圈點點圈圈點點符號符號文字文字批注批注2021/7/238 （ ）123 常見的批注符號的作用常見的批注符號的作用2021/7/239 常見的批注符號的作用常見的批注符號的作用2021/7/2310之從用心、用戶到快樂的從用心、用戶到快樂的“北斗七星北斗七星”之路！之路！眉批眉批旁批旁批尾批尾批文字批文字批 注注 的的 位位 置置2021/7/2311批注的形式批注的形式1 1、是、是“眉批眉批”，即批在書頭上；，即批在書頭上；2 2、是、是“旁批旁批”，即批在句子旁；，即批在句子旁；3 3、是、是“尾批尾批”，即批在一段之后，即批在一段之后。 2021/7/2312批注的內(nèi)容非常廣

3、泛，大體可以歸納為4類； 1、注釋、注釋：在讀書時，遇到：在讀書時，遇到不認(rèn)識或難懂的字、詞、不認(rèn)識或難懂的字、詞、概念概念，立刻查工具書或參考書，把查詢結(jié)果寫在書頁的空白處，立刻查工具書或參考書，把查詢結(jié)果寫在書頁的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。讀掃清了障礙。 2、提要：、提要：在讀書時，邊看邊思考，然后用精煉的語言在讀書時，邊看邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意思記在段落之后。便于把握文章的脈絡(luò)，把某段的中心意思記在段落之后。便于把握文章的脈絡(luò)，復(fù)習(xí)瀏覽時，可一目了然。復(fù)習(xí)瀏覽時，可一目了然。 3

4、、批語：、批語：讀書時，對文章讀書時，對文章用詞、采用手法及其好處、用詞、采用手法及其好處、提出的觀點提出的觀點等等可能產(chǎn)生各種等等可能產(chǎn)生各種感想、見解、疑問感想、見解、疑問，可以隨，可以隨手把它們寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不易想手把它們寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不易想起這些寶貴的思想火花。起這些寶貴的思想火花。 4、警語：、警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己提醒自己，可，可批注上批注上“注意！注意！”、“重要！重要！”、“用心記?。∮眯挠涀?/p>

5、！”“”“抄寫抄寫筆記筆記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。供條件。2021/7/2313內(nèi)容提要內(nèi)容提要疑難追問疑難追問抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞剖析寫法剖析寫法聯(lián)想想象聯(lián)想想象文文 字字 批批 注注2021/7/2314 生命生命生命生命 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙

6、扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈我手中躍動，那樣強(qiáng)烈! !那樣鮮明那樣鮮明! !這樣一只小小的飛蛾，只要我這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它! ! 飛蛾求生飛蛾求生 我常常想，生命是什么呢我常常想，生命是什么呢? ?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使

7、它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬! !磚縫中長出瓜苗磚縫中長出瓜苗 主要通過寫主要通過寫飛蛾求生，瓜苗頑強(qiáng)生長，傾聽心跳飛蛾求生，瓜苗頑強(qiáng)生長，傾聽心跳三個事例，點明了生命的意義：三個事例，點明了生命的意義：生命雖然短暫，但我們應(yīng)該用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。生命雖然短暫，但我們應(yīng)該用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 內(nèi)容

8、提要式內(nèi)容提要式批注批注2021/7/2315疑疑 難難 追追 問問 式式 批注批注 批注：梅花是批注：梅花是一種植物，怎么會一種植物，怎么會有有“魂魂”？是不是？是不是指梅花的精神？指梅花的精神？2021/7/2316疑疑 難難 追追 問問 式式 批注批注 批注：外祖批注：外祖父那么喜歡梅花父那么喜歡梅花圖，為什么送給圖，為什么送給了我？了我？2021/7/2317抓關(guān)鍵詞式批注2021/7/2318抓關(guān)鍵詞批注 從從“卓卓越越”一詞我一詞我體會到體會到加利加利對爸爸的評對爸爸的評價很高，爸價很高，爸爸是很優(yōu)秀爸是很優(yōu)秀的維和戰(zhàn)士。的維和戰(zhàn)士。一個中國孩子的呼聲一個中國孩子的呼聲 我們雖然沒

9、有見過面，我我們雖然沒有見過面，我和媽媽卻接到過您的問候。兩和媽媽卻接到過您的問候。兩年以前，我親愛的爸爸作為聯(lián)年以前，我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員，在執(zhí)合國的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平行動中壯烈犧牲，行維護(hù)和平行動中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚您給予了他高度的評價，贊揚他是他是“一名卓越的觀察員，在一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。人道與公正的素質(zhì)?！睂Υ?，對此，我和媽媽向您表示深深的謝意。我和媽媽向您表示深深的謝意。 2021/7/2319桂林山水桂林山水 我看見過波瀾壯闊的我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡

10、的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。佛那是一塊無瑕的翡翠。 這里用了這里用了排比、比喻的排比、比喻的修辭方法修辭方法寫出了寫出了漓江水漓江水“靜、靜、清、綠清、綠”三大特點。三大特點。 這里用了這里用了對比的修辭對比的修辭方法方法寫出了寫出了大海、西湖都大海、西湖都比不上漓江美。比不上漓江美。 剖析寫法式批注2021

11、/7/2320搭石搭石 我仿佛看到了我仿佛看到了協(xié)協(xié)調(diào)有序的動作，調(diào)有序的動作，聽到聽到了了踏踏的聲音像輕快踏踏的聲音像輕快的音樂，的音樂，感受到了感受到了畫畫一樣的美感。一樣的美感。聯(lián)想想象式批注2021/7/2321 這里沒有介紹誰說這里沒有介紹誰說話，有的句子甚至不完話，有的句子甚至不完整，但我通過這簡短有整，但我通過這簡短有力的對話聯(lián)想到了當(dāng)時力的對話聯(lián)想到了當(dāng)時情況的緊急和船長的鎮(zhèn)情況的緊急和船長的鎮(zhèn)定自若。定自若。 船長船長批注：批注：“洛克機(jī)械師在哪兒？洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？船長叫我嗎？” “爐子怎么樣了？爐子怎么樣了？” “海水淹了。海水淹了?！?“火呢？火呢？” “滅了。滅了?！?“機(jī)器怎樣？機(jī)器怎樣？” “停了。停了。” 聯(lián)想想象式批注2021/7/2322 桑娜和漁夫桑娜和漁夫領(lǐng)養(yǎng)了西蒙的領(lǐng)養(yǎng)了西蒙的孩子，以后他孩子，以后他們生活會怎么們生活會怎么樣呢？我有些樣呢？我有些擔(dān)心。我希望擔(dān)心。我希望能正如漁夫所能正如漁夫所說，他們總能說，他們總能熬過去熬過去窮人窮人 “快去！別等他們醒快去！