小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)1一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研 工作計(jì)劃為指導(dǎo)。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教 學(xué)工作，加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以 有效教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化 教育教學(xué)理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況開(kāi)拓創(chuàng) 新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以 教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī) 與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促

2、進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良 好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān) 持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精 心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。2、“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續(xù)有效的開(kāi)展，在每周四下午的 市教研、每周五下午的省教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組都組織教師積極 的參加并且做好活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有 效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí) 際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并 且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián) 系。二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加

3、強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí) 先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的 執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要 成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師 新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高 的提升。1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育 理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì) 教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因 此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提 高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的 新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)， 交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展

4、。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。 教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng) 手、合作交流的能力，更加突生先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法 要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。 同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分 析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、 加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā) 展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合 力。3、開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng) 驗(yàn)由發(fā)，設(shè)計(jì)具有

5、童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng) 性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之 間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差 異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)， 必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”， 一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上， 我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況由發(fā)，針對(duì)學(xué) 生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生， 讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材 施教。4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作教師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明 顯。每位教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間

6、，無(wú)補(bǔ)償 地給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)由 效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合開(kāi)展有效教研活動(dòng)豉勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到 的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教 學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教 師參加。“哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂 優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)”。總的來(lái)看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動(dòng) 和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足， 教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。 如何處理好掌

7、握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值 觀”不準(zhǔn)確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做 好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提 高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)課程改革 意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功， 同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作, 努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把工作搞的更好，更扎實(shí)， 邁上一個(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié) 2一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校 教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼 續(xù)推進(jìn)我?！芭囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)能力的研究” 課題研究的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課

8、 堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索， 改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué) 內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提由了許 多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑 戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)， 共同發(fā)展, 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保 證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng) 探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在 情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基 本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成

9、是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)， 共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)， 和我?！芭囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)能力的研究” 在有限的時(shí)間吃透教材， 撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、 主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材， 反復(fù)推敲完善由精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既 照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從 而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后 趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資 料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和 提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有

10、用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變 成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許 多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和 諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師 不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一 個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的.努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)， 不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公 開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教 學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重 要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生 的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)

11、 展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新” 課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量， 課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌 握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基 礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié) 合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)

12、生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使 評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位千米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們通過(guò)自己的努力， 能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離， 在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難， 希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是 學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立 了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師 對(duì)一日作業(yè)做由評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后給予改正。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全

13、面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng) 的形成。教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精 心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了 學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正 確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣， 學(xué)得實(shí)在，確有所得，向 40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一 件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo) 準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新 課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀

14、 等多方面體現(xiàn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著 “勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工 作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié) 3緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感 辛苦并快樂(lè)，因?yàn)槲覀兏队闪?，努力了，收獲了，更進(jìn)一步 營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積 極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除 了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合 肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家的講座，

15、觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的 教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的 專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。我 校成功舉辦了 “北師大教材回訪活動(dòng)”陳光輝老師代表亳州 市上了一節(jié)成功的示范課。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)， 一學(xué)期來(lái)，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(zhǎng)的組織下舉 行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖， 教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè) 計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得

16、 失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。2、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一 個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。 一學(xué)期來(lái)，多次舉行了校內(nèi)示范課、 觀摩課、公開(kāi)課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽(tīng)課者有記錄， 聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見(jiàn)。每位老師 根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失， 并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使 課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保 證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課 外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期 中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試

17、卷分析，起到了檢 測(cè)的作用。5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、 作業(yè)檢查（開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、 及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提 高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué) 困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的 關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一 些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。姬衛(wèi)星老 師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫 助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。四、存在的不足與改進(jìn)的方向1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

18、， 使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成 績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探 索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié) 4本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù) 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí) 數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束， 現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī) 范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新

19、有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán) 謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、 善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教 法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課 堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師 互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事， 切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差， 促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)， 加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、 評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各 教研組成員提由了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)