公開課樹立正確的消費(fèi)觀課件

1、視頻：開學(xué)經(jīng)濟(jì)全面升溫視頻體現(xiàn)出了哪視頻體現(xiàn)出了哪些消費(fèi)心理？些消費(fèi)心理？探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一 消費(fèi)心理主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面消費(fèi)心理主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? ?請同學(xué)們結(jié)請同學(xué)們結(jié)合課本舉一舉生活中關(guān)于四種消費(fèi)心理的案例？合課本舉一舉生活中關(guān)于四種消費(fèi)心理的案例？并分析它們的特征并分析它們的特征, ,評價(jià)及態(tài)度？評價(jià)及態(tài)度？消費(fèi)心理消費(fèi)心理的表現(xiàn)的表現(xiàn) 基本基本特征特征 評評 價(jià)價(jià) 態(tài)態(tài) 度度 從眾心理引從眾心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求異心理引求異心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)攀比心理引攀比心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)消費(fèi)心理消費(fèi)心理的表現(xiàn)的表現(xiàn) 基本基本特征特征 評評 價(jià)價(jià)

2、態(tài)態(tài) 度度 從眾心理引從眾心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求異心理引求異心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)攀比心理引攀比心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)仿效性仿效性重復(fù)性重復(fù)性利利：健康的、合理的從眾心理可能引發(fā)健康的、合理的從眾心理可能引發(fā) 對某類商品或某種風(fēng)格的追求，甚至可對某類商品或某種風(fēng)格的追求，甚至可能帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。能帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。弊：弊：不健康，不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)不健康，不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng) 濟(jì)良性發(fā)展，對個(gè)人生活也不利。濟(jì)良性發(fā)展，對個(gè)人生活也不利。 具體問題具體分具體問題具體分析，盲目從眾是析，盲目從眾是不可取的不可取的 標(biāo)新標(biāo)新立異立異利：利：展示個(gè)性，

3、也可推動(dòng)新工藝和展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)新產(chǎn)品的出現(xiàn)弊：弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可 過分標(biāo)新立異，過分標(biāo)新立異，不值得提倡不值得提倡 夸耀性夸耀性盲目性盲目性弊：弊：不實(shí)用，對個(gè)人生活、家庭、社不實(shí)用，對個(gè)人生活、家庭、社會(huì)都不利會(huì)都不利 不值得提倡不值得提倡符合實(shí)際，符合實(shí)際，講究實(shí)惠講究實(shí)惠利：利：理智的消費(fèi)，對個(gè)人生活和理智的消費(fèi)，對個(gè)人生活和對社會(huì)都有利對社會(huì)都有利 值得提倡值得提倡二二 做理智的消費(fèi)者做理智的消費(fèi)者 北京某大學(xué)生小良，自入學(xué)后便和一些不自律的學(xué)生混在一起，北京某大學(xué)生小良，自入學(xué)后便和一些不自律的學(xué)生混在一起，陷入網(wǎng)吧不能自拔。小良對同學(xué)說

4、自己的爸爸是大款，陷入網(wǎng)吧不能自拔。小良對同學(xué)說自己的爸爸是大款，為顯示自己為顯示自己“大大款兒子款兒子”的派頭，經(jīng)?；ㄥX請同學(xué)們大吃大喝，同學(xué)過生日，他買重禮的派頭，經(jīng)常花錢請同學(xué)們大吃大喝，同學(xué)過生日，他買重禮送給同學(xué)?？吹絼e人買什么，不管自己需要不需要，他必定買回去。在送給同學(xué)。看到別人買什么，不管自己需要不需要，他必定買回去。在同學(xué)羨慕的眼光中，小良的虛榮心得到了極大的滿足。同學(xué)羨慕的眼光中，小良的虛榮心得到了極大的滿足。短短的四年中，短短的四年中，他揮霍了他揮霍了6萬余元（這些錢都是他編造各種萬余元（這些錢都是他編造各種“正當(dāng)正當(dāng)”理由從父母手中騙理由從父母手中騙來的）。然而，來的）

5、。然而，6萬余元換來的是他的功課有四門不及格。校方通知他萬余元換來的是他的功課有四門不及格。校方通知他不能畢業(yè)，并通知家長到校通報(bào)情況。令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師震驚的是他的不能畢業(yè)，并通知家長到校通報(bào)情況。令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師震驚的是他的家長根本不是什么大款，而是來自貧困地區(qū)臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民。家長根本不是什么大款，而是來自貧困地區(qū)臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民。這這6萬余元中絕大部分錢，都是他的爸爸媽媽靠不間斷地賣血換來萬余元中絕大部分錢，都是他的爸爸媽媽靠不間斷地賣血換來的的父母父母賣血賣血兒擺闊兒擺闊探究活動(dòng)二探究活動(dòng)二1、小良的行為違背了哪些消費(fèi)原則？、小良的行為違背了哪些消費(fèi)原則？2、在我們經(jīng)濟(jì)

6、承受能力之外進(jìn)行消費(fèi)正確嗎？、在我們經(jīng)濟(jì)承受能力之外進(jìn)行消費(fèi)正確嗎？3、你曾憑一時(shí)沖動(dòng)或隨大流買東西嗎你曾憑一時(shí)沖動(dòng)或隨大流買東西嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的當(dāng)時(shí)你是怎么想的?4、小良應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、小良應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的精神艱苦奮斗的精神,那么在座的同學(xué)家境那么在座的同學(xué)家境都比小良好都比小良好,是否將其丟棄呢是否將其丟棄呢?為什么為什么?入入=過去收入過去收入+當(dāng)前收入當(dāng)前收入+未來收入未來收入 度度=在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)。在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)。 適度消費(fèi)和貸款消費(fèi)矛盾嗎?為什么？不矛盾適度消費(fèi)：在自己經(jīng)濟(jì)能力在自己經(jīng)濟(jì)能力可承可承受受的范圍內(nèi)。的范圍內(nèi)。貸款消費(fèi)：當(dāng)前收入

7、貸款消費(fèi)：當(dāng)前收入穩(wěn)定穩(wěn)定，對未，對未來收入持來收入持樂觀樂觀態(tài)度。態(tài)度。避免三個(gè)誤區(qū)避免三個(gè)誤區(qū): :跟風(fēng)隨大流跟風(fēng)隨大流; ;情緒化消費(fèi)情緒化消費(fèi); ;只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展！物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展！從歷史的角度看：從歷史的角度看：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)，是一種民族精神，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。從現(xiàn)實(shí)國情的角度看：從現(xiàn)實(shí)國情的角度看：我國是一個(gè)發(fā)展中的國家，面臨人口眾多，資源短缺的壓力，因此，艱苦奮斗作為一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。從個(gè)人成長的角度看：從個(gè)人成長的角度看：能夠艱苦奮斗的人，才能克服困

8、難，成就事業(yè)。渴望讀書的孩子們！ 這座“瑞士號(hào)黃金皇宮”位于恒豐金業(yè)土瓜灣總部，占地七百多平方米，耗時(shí)五年建成，耗資三億港元。黃金屋內(nèi)所有家具設(shè)計(jì)均參考西式皇宮用品及陳設(shè)，包括床、沙發(fā)、茶幾、書桌、椅、餐桌、梳妝臺(tái)、浴缸、坐廁、洗手盆及地下嵌畫、壁畫、天花浮雕等，全是黃金制造，璀璨奪目，令人嘆為觀止。 1 1、白色污染的危害？、白色污染的危害？2 2、請同學(xué)為解決、請同學(xué)為解決“白色污染白色污染”出謀劃策？出謀劃策？探究活動(dòng)三探究活動(dòng)三白色污染的危害：白色污染的危害：1 1、視覺污染：塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給、視覺污染：塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影

9、響環(huán)境的美感。人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感。 2 2、潛在危害：、潛在危害：一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到6565時(shí)，一次性時(shí)，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對人的發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。 使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長，我國目前使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長，我國目前的塑料制品的降解時(shí)間至少需要的塑料制品的降解時(shí)間至少需要200200年。年。白色垃圾的處

10、理會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。（填埋，焚白色垃圾的處理會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。（填埋，焚燒）燒）消費(fèi)者：消費(fèi)者：應(yīng)盡量減少使用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立綠色消費(fèi)新理念。企業(yè)生產(chǎn)者：企業(yè)生產(chǎn)者：要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。國家：國家：要加大環(huán)境保護(hù)力度，制定和實(shí)施有利于回收利用的法規(guī)和經(jīng)濟(jì)政策，對廢舊塑料包裝物實(shí)施全面回收利用，加大對企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個(gè)人消費(fèi)行為的引導(dǎo)，堅(jiān)決關(guān)、停一些對環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)。中學(xué)生踐行中學(xué)生踐行5R5R的建議：的建議：節(jié)約用電，用水，用糧節(jié)約用電，用水，用糧（溫總理：（溫總理：1313億乘億乘法：一個(gè)很

11、小的問題，乘以法：一個(gè)很小的問題，乘以1313億，都會(huì)變成一億，都會(huì)變成一個(gè)大問題；一個(gè)很大的總量，除以個(gè)大問題；一個(gè)很大的總量，除以1313億，都會(huì)億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目）變成一個(gè)小數(shù)目）養(yǎng)成收集廢舊物品的習(xí)慣養(yǎng)成收集廢舊物品的習(xí)慣少購買一次性物品少購買一次性物品用可充電的電池用可充電的電池買二手的或者翻新的物品買二手的或者翻新的物品購買可以循環(huán)使用的物品購買可以循環(huán)使用的物品盡量購買散裝物品盡量購買散裝物品樹樹立正確的消立正確的消費(fèi)觀費(fèi)觀消費(fèi)心理消費(fèi)心理面面觀面面觀從眾心理引發(fā)的消費(fèi)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)做理智的做理智的消費(fèi)者消費(fèi)者量入為出量入為出 適度消費(fèi)適度消費(fèi)避免盲從避免盲從 理性消費(fèi)理性消費(fèi)保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境 綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約 艱苦奮斗艱苦奮斗課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié) 總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)