滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.3《正多邊形與圓》聽(tīng)評(píng)課記錄4

滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.3《正多邊形與圓》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.3《正多邊形與圓》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握正多邊形與圓的相關(guān)概念和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正多邊形與圓的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)教師的講解和小組討論，對(duì)正多邊形與圓的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答相關(guān)問(wèn)題，并在作業(yè)中正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)和復(fù)雜問(wèn)題處理能力較弱，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題。這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師在課堂上積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。他能夠明確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)合理的教學(xué)方法和資源運(yùn)用，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。課堂氛圍良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。其次，對(duì)于一些較復(fù)雜的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論和思考，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，并觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，我將與張教師保持溝通，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫