2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第10課 秦末農(nóng)民大起義教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，探索那個(gè)激情燃燒的歲月——秦末農(nóng)民大起義。這節(jié)課，咱們不僅要了解起義的原因、過(guò)程和影響，還要學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。咱們一起穿越時(shí)空，感受歷史的溫度吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律；提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)秦末農(nóng)民大起義這一案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)的角度分析歷史事件；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚英雄的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：起義的原因。強(qiáng)調(diào)秦朝暴政導(dǎo)致社會(huì)矛盾激化，如徭役、賦稅過(guò)重，刑法殘酷，以及秦二世統(tǒng)治的昏庸無(wú)道。

-重點(diǎn)二：起義的過(guò)程。具體講解陳勝吳廣起義的經(jīng)過(guò)，包括起義的背景、起義軍的發(fā)展、以及秦朝的滅亡過(guò)程。

-重點(diǎn)三：起義的影響。分析起義對(duì)秦朝的終結(jié)、漢朝的建立以及中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對(duì)秦朝暴政的理解。由于秦朝的歷史距離學(xué)生較遠(yuǎn)，需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史文獻(xiàn)和圖片，理解秦朝的統(tǒng)治方式和社會(huì)矛盾。

-難點(diǎn)二：起義軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的掌握。分析陳勝吳廣起義的戰(zhàn)術(shù)策略，如“詐降”和“火攻”，讓學(xué)生理解起義軍如何利用智慧和勇氣戰(zhàn)勝秦軍。

-難點(diǎn)三：歷史事件與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考秦末農(nóng)民大起義中普通個(gè)體的命運(yùn)，如何從歷史事件中看到個(gè)人命運(yùn)的折射。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，特別是第三單元第10課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秦末農(nóng)民大起義相關(guān)的歷史圖片、地圖、起義軍陣圖等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論起義原因、過(guò)程和影響；準(zhǔn)備白板或投影儀，展示教學(xué)圖片和視頻資料。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，探索那個(gè)激情燃燒的歲月——秦末農(nóng)民大起義。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？（學(xué)生回答）

（2）師：好的，今天這節(jié)課，我們將重點(diǎn)關(guān)注起義的原因、過(guò)程和影響，通過(guò)學(xué)習(xí)，希望大家能更好地理解歷史的發(fā)展規(guī)律。

二、新課導(dǎo)入

1.起義的原因

（1）師：同學(xué)們，秦朝的暴政是導(dǎo)致秦末農(nóng)民大起義的根本原因。請(qǐng)大家思考一下，秦朝的暴政具體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生回答）

（2）師：很好，秦朝的暴政主要包括徭役、賦稅過(guò)重，刑法殘酷，以及秦二世統(tǒng)治的昏庸無(wú)道。接下來(lái)，我們通過(guò)一組圖片來(lái)了解一下秦朝的徭役和賦稅。

（3）師：請(qǐng)看大屏幕，這組圖片展示了秦朝徭役和賦稅的情況。請(qǐng)大家觀察并思考，這些徭役和賦稅對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？（學(xué)生回答）

（4）師：通過(guò)觀察，我們可以看出，徭役和賦稅嚴(yán)重壓迫了農(nóng)民，使他們生活在水深火熱之中。這就是秦朝暴政的一個(gè)縮影。

2.起義的過(guò)程

（1）師：接下來(lái)，我們來(lái)了解一下秦末農(nóng)民大起義的過(guò)程。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看陳勝吳廣起義的背景是怎樣的？（學(xué)生閱讀）

（2）師：好的，陳勝吳廣起義的背景是秦朝的暴政和人民的苦難。接下來(lái)，我們通過(guò)一組視頻來(lái)了解一下起義的過(guò)程。

（3）師：請(qǐng)看大屏幕，這組視頻展示了陳勝吳廣起義的過(guò)程。請(qǐng)大家觀看并思考，起義軍是如何在困境中取得勝利的？（學(xué)生觀看）

（4）師：通過(guò)觀看，我們可以看出，起義軍采取了靈活的戰(zhàn)術(shù)，如“詐降”和“火攻”，最終在陳勝、吳廣的帶領(lǐng)下取得了勝利。

3.起義的影響

（1）師：起義的成功對(duì)秦朝產(chǎn)生了怎樣的影響呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看起義成功后發(fā)生了什么？（學(xué)生閱讀）

（2）師：好的，起義成功后，秦朝的統(tǒng)治被推翻，秦二世被迫自殺。接下來(lái)，我們通過(guò)一組圖片來(lái)了解一下漢朝的建立。

（3）師：請(qǐng)看大屏幕，這組圖片展示了漢朝的建立過(guò)程。請(qǐng)大家觀察并思考，漢朝的建立對(duì)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（學(xué)生觀察）

（4）師：通過(guò)觀察，我們可以看出，漢朝的建立結(jié)束了秦朝的暴政，為后世的政治穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)秦末農(nóng)民大起義的原因、過(guò)程和影響。

2.強(qiáng)調(diào)起義對(duì)秦朝的終結(jié)、漢朝的建立以及中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，從歷史中汲取智慧，學(xué)會(huì)正確看待歷史事件。

四、課堂作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解秦朝的暴政和秦末農(nóng)民大起義的過(guò)程。

2.請(qǐng)同學(xué)們以“秦末農(nóng)民大起義的意義”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、課后反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦朝的歷史背景：介紹秦朝的建立、統(tǒng)一六國(guó)、中央集權(quán)制度等，幫助學(xué)生更全面地了解秦朝的歷史背景。

-秦朝的科技文化：探討秦朝在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、天文、地理等方面的成就，如秦始皇陵兵馬俑、長(zhǎng)城等。

-秦朝的法律制度：介紹秦朝的法律制度，如《秦律》的內(nèi)容，讓學(xué)生了解秦朝的法律體系。

-漢朝的建立與影響：介紹漢朝的建立過(guò)程、漢武帝的統(tǒng)治、漢朝的文化發(fā)展等，對(duì)比秦漢兩朝的歷史變遷。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《漢書(shū)》等歷史文獻(xiàn)，深入了解秦漢時(shí)期的歷史事件。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大秦帝國(guó)》、《漢朝的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性。

-參觀歷史遺跡：鼓勵(lì)學(xué)生參觀秦始皇陵、兵馬俑博物館、長(zhǎng)城等歷史遺跡，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生以“秦漢時(shí)期的政治制度”為主題，進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-創(chuàng)作歷史劇本：讓學(xué)生根據(jù)秦漢時(shí)期的歷史事件，創(chuàng)作歷史劇本，通過(guò)角色扮演的方式加深對(duì)歷史人物和事件的了解。

-制作歷史海報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生以“秦漢時(shí)期的科技文化”為主題，制作海報(bào)，展示秦漢時(shí)期的科技成就和文化特點(diǎn)。

-舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-開(kāi)展歷史講座：邀請(qǐng)歷史專家或教師為學(xué)生舉辦講座，分享秦漢時(shí)期的歷史知識(shí)和研究成果。

-設(shè)計(jì)歷史主題課程：結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置，設(shè)計(jì)以秦漢時(shí)期為主題的歷史課程，讓學(xué)生在課程中深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①起義的原因

①.1秦朝的暴政：徭役、賦稅過(guò)重，刑法殘酷

①.2秦二世統(tǒng)治的昏庸無(wú)道

①.3社會(huì)矛盾的激化

②起義的過(guò)程

②.1陳勝吳廣起義的背景

②.2起義軍的戰(zhàn)術(shù)策略：詐降、火攻

②.3起義軍的勝利與秦朝的滅亡

③起義的影響

③.1秦朝的終結(jié)

③.2漢朝的建立

③.3對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起回顧了秦末農(nóng)民大起義這一歷史事件。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到秦朝的暴政是導(dǎo)致起義的根本原因，徭役、賦稅過(guò)重，刑法殘酷，以及秦二世統(tǒng)治的昏庸無(wú)道，使得社會(huì)矛盾激化，最終引發(fā)了農(nóng)民起義。

起義的過(guò)程充滿了智慧和勇氣，陳勝吳廣在困境中采取“詐降”和“火攻”等戰(zhàn)術(shù)，成功領(lǐng)導(dǎo)起義軍推翻了秦朝的統(tǒng)治。起義的影響深遠(yuǎn)，不僅結(jié)束了秦朝的暴政，也為漢朝的建立奠定了基礎(chǔ)。

在課堂上，我們通過(guò)圖片、視頻等多種方式，直觀地感受到了歷史的溫度?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。

首先，請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你們印象最深刻的地方是什么？

（學(xué)生回答）

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.秦朝的暴政主要表現(xiàn)在哪些方面？

-A.徭役、賦稅過(guò)重

-B.刑法殘酷

-C.秦二世統(tǒng)治的昏庸無(wú)道

-D.以上都是

2.陳勝吳廣起義采取了哪些戰(zhàn)術(shù)策略？

-A.詐降

-B.火攻

-C.以上都是

-D.以上都不是

3.秦末農(nóng)民大起義對(duì)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-A.結(jié)束了秦朝的統(tǒng)治

-B.為漢朝的建立奠定了基礎(chǔ)

-C.促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展

-D.以上都是

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述秦末農(nóng)民大起義的歷史意義。

-（學(xué)生回答）

5.如果你是生活在秦朝的農(nóng)民，你會(huì)怎么做？

-（學(xué)生回答）

最后，希望大家在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠更加努力，不斷進(jìn)步！教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了秦末農(nóng)民大起義這一歷史事件。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法的運(yùn)用上，嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些直觀、生動(dòng)的教學(xué)資源，學(xué)生對(duì)于歷史事件的了解更加深入。例如，在講解起義軍戰(zhàn)術(shù)策略時(shí)，我播放了相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受到起義軍的智慧和勇氣。這一做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)谟^看視頻后，對(duì)起義的過(guò)程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并嘗試從不同的角度分析歷史事件。比如，在討論起義的影響時(shí)，我讓學(xué)生思考起義對(duì)秦朝、漢朝以及中國(guó)歷史發(fā)展的影響，這樣的討論讓學(xué)生對(duì)歷史事件有了更全面的把握。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏參與感。今后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為整體上還是比較滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)秦朝的暴政、起義的原因、過(guò)程和影響有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加珍視和平、反對(duì)暴政，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。例如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。這說(shuō)明我在課堂上對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練還不夠。今后，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提高他們的口語(yǔ)溝通能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在分組討論時(shí)，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提高口語(yǔ)溝通能力。

3.課后布置一些與秦漢時(shí)期相關(guān)的作業(yè)，如撰寫歷史小論文、制作歷史海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.定期組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中的《陳涉世家》，通過(guò)原著了解陳勝吳廣起義的詳細(xì)情況，感受古代文人對(duì)歷史事件的記錄和評(píng)價(jià)。

-視頻資源：《大秦帝國(guó)》紀(jì)錄片中關(guān)于秦朝滅亡和漢朝建立的片段，通過(guò)影像資料更直觀地了解歷史進(jìn)程。

-歷史地圖：收集秦朝和漢朝的疆域圖，讓學(xué)生對(duì)比兩朝的疆域變化，理解歷史地理知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源或家庭藏書(shū)，自主查找與秦漢時(shí)期相關(guān)的歷史資料。

-學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的《史記》章節(jié)，或者觀看紀(jì)錄片，加深對(duì)秦末農(nóng)民大起義的理解。

-通過(guò)制作歷史地圖，學(xué)生可以直觀地看到秦朝和漢朝的疆域變化，培養(yǎng)空間想象能力和歷史地理知識(shí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各