生活中的靜電現(xiàn)象教科PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1生活中的靜電現(xiàn)象教科生活中的靜電現(xiàn)象教科教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第1頁(yè)/共24頁(yè)生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。靜電存在于我們周?chē)囊磺形镔|(zhì)之中，包括人類(lèi)在內(nèi)的生物和非生物。視頻：為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電呢？ 因?yàn)槲矬w同時(shí)具有兩種電荷因?yàn)槲矬w同時(shí)具有兩種電荷:正電荷和正電荷和負(fù)電荷。由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等、相互負(fù)電荷。由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等、相互抵消，所以物體不顯示帶電。抵消，所以物體不顯示帶電。第2頁(yè)/共24頁(yè)視頻：摩擦后，物體怎么有了正電荷和負(fù)電荷視頻：摩擦后，物體怎么有了正電荷和負(fù)電荷第3頁(yè)/共24頁(yè)摩擦后塑料梳子帶負(fù)電負(fù)電不帶電的紙片中有相同數(shù)量

2、的正電荷和負(fù)電荷。塑料梳子去靠近紙片時(shí)，紙屑中的所有正電荷會(huì)被梳子的負(fù)電荷吸引集中到一端。電電荷荷第4頁(yè)/共24頁(yè)活動(dòng)二：用梳子和頭發(fā)摩擦后分開(kāi)，再用經(jīng)過(guò)摩擦的梳子的活動(dòng)二：用梳子和頭發(fā)摩擦后分開(kāi)，再用經(jīng)過(guò)摩擦的梳子的一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。 我的解釋摩擦過(guò)的梳子帶了負(fù)的靜電，吸引了紙中的正電荷?，F(xiàn)象：梳子吸引頭發(fā)。現(xiàn)象：梳子吸引頭發(fā)。第5頁(yè)/共24頁(yè)活動(dòng)二：用氣球和頭發(fā)摩擦后分開(kāi)，再用經(jīng)過(guò)摩擦的氣球的活動(dòng)二：用氣球和頭發(fā)摩擦后分開(kāi)，再用經(jīng)過(guò)摩擦的氣球的一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。 我的解釋摩擦過(guò)的氣球帶上的負(fù)電荷吸引了紙中的正電荷?，F(xiàn)象：氣

3、球吸引頭發(fā)。現(xiàn)象：氣球吸引頭發(fā)。第6頁(yè)/共24頁(yè)尺子尺子梳子梳子氣球氣球毛皮毛皮絲綢絲綢玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒活動(dòng)三：摩擦起電嗎？活動(dòng)三：摩擦起電嗎？第7頁(yè)/共24頁(yè)活動(dòng)三：摩擦起電嗎活動(dòng)三：摩擦起電嗎?實(shí)驗(yàn)指南：實(shí)驗(yàn)指南：1、任意選擇、任意選擇2種物體，快速摩擦。種物體，快速摩擦。2、用它們分別去接近紙屑，觀察現(xiàn)象。、用它們分別去接近紙屑，觀察現(xiàn)象。3、注意盡量不要用手接觸摩擦過(guò)的部位。、注意盡量不要用手接觸摩擦過(guò)的部位。4、每個(gè)實(shí)驗(yàn)最好做、每個(gè)實(shí)驗(yàn)最好做2-3次。次。發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)：任何任何兩個(gè)物體摩擦，都可以起電。兩個(gè)物體摩擦，都可以起電。這是因?yàn)椋哼@是因?yàn)椋簝煞N物體摩擦，相對(duì)弱的就容易失

4、去電兩種物體摩擦，相對(duì)弱的就容易失去電子而顯示出正電荷增多。電子指負(fù)電荷。子而顯示出正電荷增多。電子指負(fù)電荷。規(guī)定：用綢子摩擦過(guò)的規(guī)定：用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。玻璃棒帶的電荷叫正電荷。 用毛皮摩擦過(guò)的用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷。橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷。第8頁(yè)/共24頁(yè)都用毛巾都用毛巾活動(dòng)四：不一樣的電荷活動(dòng)四：不一樣的電荷我的發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗鼈儙У氖峭瑯拥碾姾?，所以互相排斥。現(xiàn)象：兩個(gè)氣球相互排斥。第9頁(yè)/共24頁(yè)一只用毛巾，另一只用塑料袋一只用毛巾，另一只用塑料袋活動(dòng)五：不一樣的電荷（活動(dòng)五：不一樣的電荷（2）我的發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗鼈儙У氖窍喾吹碾姾?，所以互相吸引?，F(xiàn)象：兩個(gè)氣球相

5、互吸引。第10頁(yè)/共24頁(yè)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)摩擦后的物體會(huì)帶上靜電。兩個(gè)摩擦后的物體會(huì)帶上靜電。同種電荷互相排斥，不同種電荷互相吸引同種電荷互相排斥，不同種電荷互相吸引 。第11頁(yè)/共24頁(yè)第12頁(yè)/共24頁(yè)第13頁(yè)/共24頁(yè)第14頁(yè)/共24頁(yè)第15頁(yè)/共24頁(yè)帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要想讓電荷流動(dòng)起來(lái)形成電流，需要具備動(dòng)要想讓電荷流動(dòng)起來(lái)形成電流，需要具備動(dòng)力，也就是電源；另外需要形成力，也就是電源；另外需要形成電路電路。 電路電路:由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。連接而成的電流通路。第16頁(yè)/共24頁(yè)用電器用電器導(dǎo)線導(dǎo)線導(dǎo)線導(dǎo)線電電 源源第17頁(yè)/共24頁(yè)“怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠”女孩用手觸摸靜電起電機(jī)的金屬球女孩用手觸摸靜電起電機(jī)的金屬球放放電電現(xiàn)現(xiàn)象象靜電轉(zhuǎn)移靜電轉(zhuǎn)移第18頁(yè)/共24頁(yè)雷形放電雷形放電放放電電現(xiàn)現(xiàn)象象閃光的溫度可高達(dá)閃光的溫度可高達(dá)3 3萬(wàn)度，閃電會(huì)擊斃人畜，釀成火災(zāi)萬(wàn)度，閃電會(huì)擊斃人畜，釀成火災(zāi)。第19頁(yè)/共2