七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3.14秋天提技能一課兩練新版新人教版

1、秋天提技能·一課兩練【練基礎(chǔ)】1.下列各組詞語(yǔ)中注音、字形全對(duì)的一組是()A.棲息(q)枯涸(hé)寥廓(liáo)B.肥碩(shuò)夢(mèng)寢(mèi)背簍(bi)C.鐮刀(lián)烏桕(bi)清冽(liè)D.蟋蟀(x)幽谷(yu)停泊(p)【解析】選A。B項(xiàng)中“寢”應(yīng)為“寐”；C項(xiàng)“桕”應(yīng)讀jiù；D項(xiàng)“泊”應(yīng)讀bó。2.選出下列對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)()A.秋天棲息(停留，休息)在農(nóng)家里B.秋天夢(mèng)寐(夢(mèng)想)在牧羊女的眼里C.用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩(指果實(shí)又大又飽滿)的瓜果D.溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽(

2、清冷，清涼（或：水清澈）了【解析】選B。B中的“夢(mèng)寐”應(yīng)是“睡夢(mèng)”的意思。3.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.震落了/清晨/滿披著的/露珠。B.溪水/因枯涸見(jiàn)石/更清冽了。C.草野/在蟋蟀聲中/更寥廓了。D.秋天/游戲/在漁船上?！窘馕觥窟xD。正確的劃分節(jié)奏應(yīng)為：秋天/游戲在/漁船上。4.文學(xué)常識(shí)填空。本詩(shī)作者，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。主要作品有散文集畫夢(mèng)錄，詩(shī)集預(yù)言，與卞之琳、李廣田一同被稱為“”，著有詩(shī)歌合集。答案：何其芳漢園三詩(shī)人漢園集5.下列關(guān)于本詩(shī)內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是() A.“伐木聲丁丁地飄出幽谷”，此句從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫出了幽谷的深靜。B.“輕輕搖著歸泊的小槳”，“輕輕”顯示出漁人

3、悠閑與自得的心情。C.“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”，“夢(mèng)寐”是睡夢(mèng)的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。D.這首詩(shī)寫出了秋天的繁忙、喧鬧景象?！窘馕觥窟xD。這首詩(shī)寫出了一個(gè)清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的秋的氛圍?！揪毮芰Α恳?、美文品析閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。秋頌英濟(jì)慈(1)霧氣洋溢、果實(shí)圓熟的秋，你和成熟的太陽(yáng)成為友伴；你們密謀用累累的珠球，綴滿茅屋檐下的葡萄藤蔓；使屋前的老樹(shù)背負(fù)著蘋果，讓熟味透進(jìn)果實(shí)的心中，使葫蘆脹大，鼓起了榛子殼，好塞進(jìn)甜核；又為了蜜蜂一次一次開(kāi)放過(guò)遲的花朵，使它們以為日子將永遠(yuǎn)暖和，因?yàn)橄募驹缣顫M它們的黏巢。(2)誰(shuí)不經(jīng)?？匆?jiàn)你伴著谷倉(cāng)？在田野里也可以把你找到，你有

4、時(shí)隨意坐在打麥場(chǎng)上，讓發(fā)絲隨著簸谷的風(fēng)輕飄；有時(shí)候，為罌粟花香所沉迷，你倒臥在收割一半的田壟，讓鐮刀歇在下一畦的花旁；或者，像拾穗人越過(guò)小溪，你昂首背著谷袋，投下倒影，或者就在榨果架下坐幾點(diǎn)鐘，你耐心地瞧著徐徐滴下的酒漿。(3)啊，春日的歌哪里去了？但不要想這些吧，你也有你的音樂(lè)當(dāng)波狀的云把將逝的一天映照，以胭紅抹上殘梗散碎的田野，這時(shí)啊，河柳下的一群小飛蟲(chóng)就同奏哀音，它們忽而飛高，忽而下落，隨著微風(fēng)的起滅；籬下的蟋蟀在歌唱，在園中紅胸的知更鳥(niǎo)就群起呼哨；而群羊在山圈里高聲默默咩叫；叢飛的燕子在天空呢喃不歇。1.請(qǐng)概括每一節(jié)詩(shī)描寫的重點(diǎn)。答：  【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括能力。

5、結(jié)合每一節(jié)的具體語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析概括。如：從第一節(jié)中“圓熟”“綴滿”“脹大”等詞語(yǔ)可以概括出第一節(jié)的主要內(nèi)容：秋天使果實(shí)成熟。答案：秋天使果實(shí)成熟，秋天豐收的情景，秋天的各種聲音。2.詩(shī)中的“你”指誰(shuí)？直接稱呼“你”有什么好處？答：    【解析】本題考查第二人稱及擬人修辭的作用。擬人使語(yǔ)言生動(dòng)形象，第二人稱顯得親切，更利于表達(dá)情感。答案：秋天用第二人稱，以擬人的手法描寫了一個(gè)充滿繁忙、心懷喜悅的秋天，顯得親切自然而又真實(shí)。3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每一節(jié)詩(shī)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。答：  答案(示例)：秋實(shí)秋收秋聲4.結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)品析下面詩(shī)句。(1)你們密謀用

6、累累的珠球，綴滿茅屋檐下的葡萄藤蔓。答：    (2)籬下的蟋蟀在歌唱，在園中/紅胸的知更鳥(niǎo)就群起呼哨。答：    【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品析。判斷運(yùn)用的修辭手法，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。答案：(1)“密謀”原指秘密地計(jì)劃，多指謀劃壞事，這里是貶義褒用，語(yǔ)言幽默。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了秋天偷偷地使果實(shí)成熟的情態(tài)。(2)“歌唱”“呼哨”用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了秋天蟋蟀、知更鳥(niǎo)歡快鳴叫的景象。5.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：    【解析】本題考查對(duì)作者情感的把握。本詩(shī)題目是“秋頌”，從作者對(duì)果實(shí)累累、

7、秋收繁忙、動(dòng)物歌唱的描寫中可以體會(huì)出作者對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊頌之情。答案：抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊頌之情。二、綜合運(yùn)用6.學(xué)習(xí)了秋天后，詩(shī)人描繪的特有的秋天的畫面深深地印在同學(xué)們的腦海中，也激發(fā)了他們對(duì)秋天的熱愛(ài)。為此，他們舉行了“感受自然走進(jìn)秋天”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。試完成下列各題。(1)【絢麗秋色】秋天是什么顏色？谷子說(shuō)：秋是黃色的，我就是讓秋風(fēng)吹黃的。高粱說(shuō)：A.。棉花說(shuō)：B.。墨菊卻說(shuō)：秋是黑色的，我開(kāi)放的花朵就是證明。松柏說(shuō)：秋和夏沒(méi)什么區(qū)別，都像我一樣青翠。答案(示例)：A.秋是紅色的，我就是被秋風(fēng)染紅的B.秋是白色的，我就是讓秋風(fēng)漂白的(2)【古詩(shī)頌秋】古往今來(lái)，有多少文人雅士描繪過(guò)秋

8、天。請(qǐng)你寫出兩句描繪秋天的古詩(shī)句。      答案(示例)：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(3)【板報(bào)設(shè)計(jì)】大家計(jì)劃以“秋”為內(nèi)容出一期黑板報(bào)，除了下面給出的示例，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。板塊一：詩(shī)句中的“秋”板塊二： 板塊三： 答案(示例)：歌詞中的“秋”美文中的“秋”三、寫作練筆7.【寫法借鑒】這首詩(shī)歌用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神，意境優(yōu)美，如“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷”一句中“滿披”形象生動(dòng)，“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤、形聲兼具的畫面?！酒畏聦憽空?qǐng)你仔細(xì)觀察秋天的景物，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的詞語(yǔ)寫一個(gè)片段。