七年級語文上冊第一單元第3課從百草園到三味書屋練習含解析北京課改版

1、第03課 從百草園到三味書屋同步練習練基礎(chǔ)1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.菜畦（qí）確鑿（záo）蟬蛻（tuì）間壁（jin）B.宿儒（sù）白頰（jiá）啄食（zhuó）竹篩（shi）C.脊梁（jí）倜儻（tn）纏絡（luò）桑椹（shèn）D.錫箔（bó）緣由（yuán）腦髓（suí）書塾（shú）【解析】選B。A項中“間”應讀jiàn；C項中“脊”應讀j；D項中“髓”應讀su。2.下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.班蝥紳士盔甲喉嚨B.淵

2、博簽賞秕谷罕見C.消釋臃腫覓食恭敬D.質(zhì)樸繡象和藹螞蟻【解析】選C。A項中“班”應為“斑”；B項中“簽”應為“鑒”；D項中“象”應為“像”。3.下列語句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.昨日，南充市農(nóng)牧業(yè)局的12316為農(nóng)服務熱線大廳內(nèi)，人聲鼎沸。B.攝影師在當?shù)叵驅(qū)У膮f(xié)助下，深入到海拔4 000米以上的高山河谷里，用鏡頭記錄下了高海拔人跡罕至處的綺麗風光。C.一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。D.紀錄片舌尖上的中國將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無窮?！窘馕觥窟xC?！把┌住迸c“五彩繽紛”矛盾。4.對本文“長媽媽講述美女蛇的故事”理解比較合適的一項是（）A.為

3、了表現(xiàn)長媽媽的迷信思想，說明農(nóng)村當時還很落后。B.寄托著善良制伏邪惡的愿望，那是作者生活歷練后的結(jié)果。C.為了表現(xiàn)百草園里有惡毒的事實，這具有暗示性意義。D.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣?！窘馕觥窟xD。聯(lián)系作者對百草園的喜愛來看，應選D。5.課內(nèi)閱讀。閱讀課文第2段，回答（1）（5）題。（1）請給文段擬一個小標題。答：_【解析】標題是對文段內(nèi)容的高度概括，注意從文段中提取相關(guān)信息，用高度概括的語言表述。答案（示例）：五彩繽紛的“樂園”（2）文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括并寫在下面的橫線上。_；_；_；_。答案：找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子（3）文段

4、運用了較多的修辭手法，選擇你感受最深的一種，先摘出例句，再做分析。答：_【解析】找出所用修辭手法的句子，再分析所用修辭手法的表達效果。答案（示例）：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的“我”帶來無限的樂趣。（4）文段中的“我”是一個怎樣的形象？答：_答案：天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的兒童形象。（5）文段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：_答案：抒發(fā)了作者對百草園的由衷喜愛和深切懷戀之情。練能力一、美文品析2014·重慶中考（B卷）閱讀下面的文章，回答問題。果園快樂的時光白蘭華外婆家有個菜園，而他

5、更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的

6、菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞勤生蛋，生的蛋個頭大。他就在下午放學做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被

7、雞啄了一下，有些生疼。秋天外婆遍種青菜，一壟一壟的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中，青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾天就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下

8、飯，他很愛吃。令時光無比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個晨昏，那香味兒飄得很遠，將空氣沉醉。轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔擔金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其

9、余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天?。ㄕ詢?yōu)美散文）1.請你細讀全文，概括他在果園感受到的快樂。答：_【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。細讀全文，結(jié)合各段內(nèi)容，具體分析、梳理他在果園感受到的快樂，意合即可。答案：（1）看麻雀嬉戲；（2）捉蟲子喂雞；（3）和外婆一起制作鹽菜；（4）果園繁花盛開時的溫馨；（5）果實收獲的甘甜；（6）外婆的慈愛。2.聯(lián)系語境，說說下列句中加點詞語的含義。（1）青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。答：_（2）花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一

10、簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。答：_【解析】本題考查對詞語含義的理解。結(jié)合語境，（1）題描寫的是青翠的菜葉在水中的情景，“暈染”可從菜綠、水綠的角度理解；（2）題是寫白色柑子花兒在青枝綠葉間的情景，可從若隱若現(xiàn)的角度作答。答案：（1）（綠色）擴散、映綠了水。（2）忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）。3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。答：_【解析】本題考查對語言的賞析。把“柑子”比作“孩子胖胖的臉蛋”運用了比喻的修辭手法；漳州柑子“笑盈盈地張望著”是擬人的修辭手法。表達作用可從柑子的形狀和情態(tài)、抒發(fā)的喜悅之情等方面作答。答案：運用比喻和擬人的

11、修辭手法，生動形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。4.請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個怎樣的人。答：_【解析】本題考查對人物形象的理解。由外婆種植這么多種青菜、做出的菜味道鮮美，可知外婆的勤勞能干；由外婆留給他解饞的幾個柑子，可知外婆對他的疼愛。答案：勤勞：空閑時間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一壟一壟的，莖葉繁茂，油綠肥實。慈愛：留柑子給他。能干（富有生活智慧）：做出的菜味道美；把果園經(jīng)營得很好。5.最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。答：_【解析】本題考查對結(jié)尾的理解。結(jié)尾的作用一般有

12、：總結(jié)全文、呼應開頭；點明中心或深化中心。本文的中心即是：外婆的愛使他感到溫暖，果園給予了他快樂。答案：內(nèi)容上：點明了外婆的愛使他感到溫暖，果園給予了他快樂的主旨，抒發(fā)了他對果園的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。二、綜合運用6.“我就只讀書，正午習字，晚上對課?！边@是魯迅先生回憶在三味書屋讀書的情景。其實，“對課”就是對對子、擬對聯(lián)，請根據(jù)課文內(nèi)容，為下面的上聯(lián)對出下聯(lián)。上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事，其樂無窮下聯(lián)：_答案（示例）：三味書屋習字作畫讀課文，別有情趣7.口語交際。關(guān)于“三味書屋”的讀書生活，歷來有不同的看法。有人認為“三味書屋”的讀書生活與“百草園”的快樂自由是一脈相承的，也有人認為“

13、三味書屋”的讀書生活是“枯燥無味”的。你怎樣認為呢？請為正方或反方設計一段辯論詞。正方：我方認為“三味書屋”的讀書生活也充滿了童真稚趣，與“百草園”的童年生活一樣，感情基調(diào)都是快樂的。反方：我方認為“三味書屋”的讀書生活是枯燥無味的。（）方辯論詞：_答案：示例一：正首先，“人聲鼎沸”的讀書場面和先生讀書的神態(tài)，都讓我們感受到三味書屋的生活是有趣的。其次，在三味書屋后面的園里“折蠟梅花”“尋蟬蛻”“捉了蒼蠅喂螞蟻”等都使我們感受到三味書屋仍然是充滿童趣與快樂的。示例二：反課文對三味書屋的描寫，是比較沉悶的。問先生問題，先生不回答；只是讀書，又不明白所讀的意思；“正午習字，晚上對課”從這些描寫中可以看出三味書屋的生活是枯燥無味的，與自由快樂的百草園生活形成鮮明的對比。三、寫作練筆8.【寫法借鑒】用“動作分解”的方法把一件事分步驟用一系列動詞描寫出來，會產(chǎn)生趣味盎然的藝術(shù)效果。如課文第7段“掃”“露”“支”“撒”“系” “牽”“看”“拉”“罩”一系列動詞準確地寫出了捕鳥的過程和方法。作者用“動作分解”的方法描寫捕鳥的情景，讓我們仿佛可以看見作者當時的一舉一動，仿