中國京劇教學(xué)設(shè)計－中學(xué)音樂教案

1、中國京劇教學(xué)設(shè)計中學(xué)音樂教案中國京劇教學(xué)設(shè)計南京南化二中吳媛媛本站網(wǎng)友a(bǔ)sa推薦時：二時型：欣賞年級：初中二年級教學(xué)目標(biāo)：1、通過本學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。教學(xué)方法：1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。3、運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽京調(diào)音樂走

2、進(jìn)教室。二、導(dǎo)入：京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。它也是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術(shù)。有個美國人說：“如果中國沒有京劇了，我也就不承認(rèn)中國了。”有一位老華僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶所以有人說，一位無產(chǎn)者可以憑借著國際歌找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相識，同樣宮商唱皮黃。作為一個中國人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國粹。甚至妄自菲薄，就不對了

3、。所以我認(rèn)為作為中國人，有必要了解一下自己的國寶我們的京劇藝術(shù)。三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（

4、方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）四、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。1、唱：a京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。b欣賞

5、玉堂春中蘇三起解選段，并分析青衣唱腔特點。女生學(xué)唱蘇三起解的唱段。d欣賞唱臉譜，并分析凈行唱腔特點。e男生學(xué)唱唱臉譜。2、念：a京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經(jīng)常與“念”配合，互為補(bǔ)充。b欣賞拾玉鐲中劉媒婆與孫玉姣的對話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯樱亢茱@然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶Π?，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)

6、奏感，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力?？傊﹦〉哪畎?，無論是“韻白”或“京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。d再欣賞一遍，并讓學(xué)生選擇其中一個角色學(xué)著說一說。3、做：a戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式體系。京劇中對種種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使

7、用。下面請大家看一看，猜猜他們在干什么？b分別讓學(xué)生欣賞開門、喂雞、穿針三個片段。再讓學(xué)生欣賞上樓、下樓片段。d學(xué)生通過看、說、學(xué)進(jìn)行表演。4、打：a“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”?！鞍?/p>

8、子功”是傳統(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因為這些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。b讓學(xué)生欣賞“把子功”和“毯子功”的武打場面。介紹“水袖功”、“甩發(fā)功”、及“手絹功”，并讓學(xué)生欣賞。、京劇伴奏樂器：a京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏？那就是打擊樂。打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”；管弦樂

9、器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。在戲曲舞臺上，人物的一切行動，包括最隱秘的思想活動，都是通過舞蹈化的身段動作、音樂化的念白和演唱，并在音樂的伴奏中進(jìn)行的，由各種打擊樂器的音響組成的“鑼鼓經(jīng)”，起著極其重要的作用。有人說，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戲劇的血肉，那么“鑼鼓經(jīng)”就是它的骨骼，一陣鑼鼓，既可渲染磅礴的氣勢，又能烘托演員的表演，并且這種對表演的烘托，是非常細(xì)致的，甚至細(xì)致到鼓點子打出演員眼珠的轉(zhuǎn)動，眼皮的開闔，手指的顫抖。演員表演往往導(dǎo)引出感情表達(dá)需要的鑼鼓，鑼鼓（節(jié)奏、音響）等的刺激反過來誘發(fā)演員的表演激情。b試著讓學(xué)生學(xué)打一段“鑼鼓經(jīng)”。6、總結(jié)：京劇是虛實結(jié)合

10、的藝術(shù)，它的表演在審美特征上是獨樹一幟的。尤其與西方的寫實性的表演是根本不同的。比如舞臺上沒有門，但是演員通過表演，卻使觀眾看到了門的存在，使你必須承認(rèn)有門。明明沒有馬，卻讓你承認(rèn)有馬，沒有船，卻讓你承認(rèn)有船。這就是京劇，也是中國戲曲藝術(shù)的特征。下面請同學(xué)們欣賞一首京劇是詩這樣一首介紹京劇藝術(shù)審美特征的詩，或許對我們認(rèn)識京劇藝術(shù)有所裨益：領(lǐng)：一聲“苦哇”！合：太陽飄了過去（師：把你帶入了意境），領(lǐng)：一段慢板合：地球轉(zhuǎn)動停止（師：時空操縱在演員手中）。領(lǐng)：一舉杯合：一次宴會（師：意到筆不到，寫意性表演），領(lǐng)：一轉(zhuǎn)身合：行程萬里（師：時空自由變化），時空的跳躍，濃縮于虛虛實實，領(lǐng)：“哇呀”合：花臉

11、的怒吼，領(lǐng)：“喂呀”合：青衣的哭泣?？鋸埖拿溃畹拿?。超越著生活的模擬。領(lǐng)：就說手吧：女生：一個手勢，那是感情的觸角，男生：一個手的造型，那是性格的寫照。領(lǐng)：并攏四指合：莊重領(lǐng)：張開五指合：豪放領(lǐng)：松弛的手指合：蒼老領(lǐng)：蘭花指合：描繪出女性的嬌麗。一招一式都在節(jié)奏中，唱念做打都在旋律里。音樂性可聽又可看（師：載歌載舞）合：在靈感中渾然一體。領(lǐng)：管弦，聲帶，打擊樂，合：發(fā)出民族的音色（師：絕不是舶來品）。領(lǐng)：帕瓦羅蒂驚訝地傾聽，合：震得房頂落土的黑頭（師：金少山的男高音）羞得云雀遠(yuǎn)遁的青衣（師：轟動美、蘇、日本的梅蘭芳）。狂風(fēng)般的氣勢，情語般的細(xì)膩，勝過普希金的手筆。領(lǐng)：槳，意識著船，鞭，渲染

12、著馬，邊鑼是水，更鼓是夜。意象紛呈，物象轉(zhuǎn)移。合：舞臺上得其“意”而忘其“形”，觀眾者知其“形”而解其“意”。京劇是詩，詩是京劇。音樂教研員申屏娜點評：京劇是我國的國粹，教師力圖通過本知識的教授，喚起學(xué)生了解、熟悉、熱愛中國京劇及熱愛祖國的高尚熱情。本教學(xué)進(jìn)程大體分為三個環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新（引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的必要性）二、新學(xué)習(xí)：1簡介京劇行當(dāng)略講內(nèi)容（以圖文并茂形式呈現(xiàn)）2介紹京劇的四種藝術(shù)特性精講內(nèi)容（以聲像、視聽結(jié)合形式呈現(xiàn)）3簡介京劇的伴奏樂器（以鑼鼓譜及打擊樂實物呈現(xiàn)）三、以“京劇是詩”作為全的總結(jié)（使學(xué)生對京劇的認(rèn)識上升到一定的高度）整節(jié)教師以京劇知識為主線貫穿全，教學(xué)程序流暢，語言生動精煉，教態(tài)親和力強(qiáng)，目的明確，重點突出，新授內(nèi)容與鼓勵學(xué)生主動參與活動的動靜內(nèi)容交替進(jìn)行。教師能運用多媒體大容量的展示京劇不同行當(dāng)?shù)哪樧V、人物、劇情、表演、