小升初語(yǔ)文綜合測(cè)試題及標(biāo)準(zhǔn)答案7頁(yè)

1、小升初語(yǔ)文綜合測(cè)試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（共19分）1讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(每空1分，共4分)六年的小學(xué)生活，在老師的yn do （ ）下，我們chén jìn（ ）在書(shū)海里，吮吸著知識(shí)的gn lù（ ），感受著人類文化的mèi lì（ ）。2、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是( )(1分)A.草木皆兵 何樂(lè)不為 色厲內(nèi)荏B.怒發(fā)沖冠 一發(fā)千鈞 肝腸寸斷C.口是心非 炮火連天 伶牙俐齒D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼3、下列語(yǔ)序排列正確的是( )(2分)(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)

2、色的天幕上。(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)C. (4)(5)(6)(2)(3)(1)D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)4、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是()(1分)A.他不能給你講真話。B.難道他能不給你講真話?C.他能不給你講真話嗎?D.他不能不給你講真話。5、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工

3、整的一句是()(1分)A.千樹(shù)落花紅B.云傍馬頭生C.山高月上遲D.春到鳥(niǎo)能言6選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（2分）身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無(wú)親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣?ài)自己的兒子嗎?當(dāng)然不是。因?yàn)樗溃寖鹤訌男∫庾R(shí)到自己必須自強(qiáng)自立， 能夠過(guò)上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練，更體現(xiàn)了他對(duì)兒子的愛(ài)，這是金錢所不能比擬的。A不是而且還B.只有才就C.不是而是也D.只要就才7.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在選項(xiàng)序號(hào)上打“”（每題1分，共2分）（1）安定團(tuán)結(jié) A.裝置組合B.不出事故C.穩(wěn)定D.身體健康（2）盛氣凌人 A.接近B.侵犯、欺壓C.雜亂D.冰8.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)

4、你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了?。款}1分，共4分）換用號(hào) 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào) （1） 小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（2） 暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（3） 不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎？（4） 我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。9.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（2分）【例】氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?？氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。（1） 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而止步嗎？_【例】王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體”。王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（2）烈士的母親說(shuō)： “我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲

5、，我不能對(duì)組織提出任何要求?！盻二、積累（共10分）1.仿照例子寫(xiě)成語(yǔ)。（2分）（1）寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的兩個(gè)成語(yǔ)【例】畫(huà)蛇添足_ _（2）寫(xiě)出寓言故事的兩個(gè)成語(yǔ)?！纠垦诙I鈴 _ _2.根據(jù)人名寫(xiě)書(shū)名。（2分）關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將青蛙王子劉姥姥進(jìn)大觀園武松打虎3.六年語(yǔ)文復(fù)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（6分）（1）待到山花爛漫時(shí)，（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？（3），不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。(5)千里之行，_.(6)書(shū)山有路勤為徑，_. 三、語(yǔ)言實(shí)踐（共4分）、1.你正在排隊(duì)買電影票，一個(gè)排在你后面的人插到了你的前面，這時(shí)你應(yīng)該怎么說(shuō)？_2.一位醫(yī)生

6、在給某位病人看病時(shí)隨意說(shuō)：“想吃點(diǎn)什么就吃點(diǎn)什么吧！”醫(yī)生的這句話會(huì)讓人誤認(rèn)為：_3.“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”，語(yǔ)序不同，表達(dá)效果也不同。請(qǐng)改變下列句子中畫(huà)線部分的語(yǔ)序，以達(dá)到不同的表達(dá)效果。（1）鄒韜奮先生在公祭魯迅先生大會(huì)上演講：“今天天色不早，我愿用一句話來(lái)紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是?！保?）人們?cè)Q贊彭德懷將軍，說(shuō)他是“人民的兒子”。他馬上正色道：“我是 ?！彼?、閱讀（一） 閱讀下面課文片斷，完成后面的題目。（共7分）去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起床的時(shí)候，小屋里射出兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，A.（）地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是

7、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他以從遮換著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便B.（）地從我身上（）過(guò)，從我腳邊（）去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里（）過(guò)了。1 這段文字出自匆匆一文，作者是現(xiàn)代著名作家 （1分）2 回憶原文，在括號(hào)里填上正確的字詞。（2分）3 細(xì)細(xì)品味上面這段文字，你能夠從中體會(huì)到時(shí)間的哪些特點(diǎn)？再聯(lián)系A(chǔ)、B兩處所填的詞的特點(diǎn)另寫(xiě)兩個(gè)類似的詞。_（2分）4 文中畫(huà)線部分的句子運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子另寫(xiě)一個(gè)有關(guān)時(shí)間

8、的句子。（2分）_(二)課外閱讀（共10分）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉.馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是

9、荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1、給劃線字注音(2分)中樞()自虐()2、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。

10、請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。(2分)A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。()B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。()3、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。A.正面_ (1分)B.側(cè)面_(1分)A.正面：第一段的2、3句。B.側(cè)面：年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。4、 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(2分)B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他

11、感激。5、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(2分)三、作文(30分)(下列兩題，任選其一)(一)請(qǐng)以我不再_為題寫(xiě)一篇作文。要求：1、把題目補(bǔ)充完整。2、400字以上。3、除詩(shī)歌外，文體不限。(二)生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂(lè)土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔你一定享受了無(wú)限的樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“_ 真讓我著了迷”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你的真實(shí)感受。先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)

12、1.引導(dǎo)沉浸甘露魅力2-6 B B A D B7.（1）C（2）B8.（1）“不禁”和 “忍不住”刪除任何一個(gè)即可（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎”換成“呢”（4）在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”9.（1）面對(duì)任何困難，中華民族都不會(huì)望而卻步。（2） 烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲，她不能對(duì)組織提出任何要求。二、積累1.（1）示例：狐假虎威狗急跳墻猴年馬月雞飛蛋打（2）示例：守株待兔亡羊補(bǔ)牢杯弓蛇影刻舟求劍南轅北轍2.三國(guó)演義安徒生童話紅樓夢(mèng)水滸傳3.（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁(5)始于足下 (6)學(xué)海無(wú)涯苦作舟三、語(yǔ)言實(shí)踐1.示例：大家都在排隊(duì)，請(qǐng)你也一樣自覺(jué)排隊(duì)。2.病人已病入膏肓（答案不唯一，語(yǔ)言流暢通順，符合情理即可）3.（1）戰(zhàn)而不屈（2）偉大人民的兒子四、（一）1.朱自清2.輕輕悄悄伶伶俐俐跨飛溜閃3.時(shí)