動手做教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動手做教學(xué)設(shè)計(jì)科目數(shù) 學(xué)學(xué)校高陵縣城關(guān)小學(xué)執(zhí)教者文娟教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級（上冊）第20-22頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過動手操作，認(rèn)識平行四邊形、梯形與三角形的高，會用三角尺畫出平行四邊形、梯形與三角形的高。過程與方法經(jīng)歷認(rèn)識高的過程，通過動手操作體會不同圖中高的特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識的興趣，幫助學(xué)生數(shù)學(xué)樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)會辨認(rèn)平行四邊形，三角形和梯形的高教學(xué)難點(diǎn)會畫平行四邊形、梯形與三角形的高教學(xué)方法引導(dǎo)探究法學(xué)習(xí)方法自主探究法、操作法、小組合作法教具多媒體課件一套學(xué)具試題卡，平行四邊形、梯形、三角形卡紙各兩張，三角尺，剪刀教

2、學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)境導(dǎo)入1、（出示主題圖）師：同學(xué)們秋季是裝修的黃金季節(jié)，這不丁丁家也在在裝修房子。工人叔叔要為丁丁做一個(gè)長方形的書桌，可是只剩一塊平行四邊形的木板了，工人師傅想利用它做一個(gè)盡可能大地長方形桌面，大家愿意幫助叔叔嗎？2、那我們今天就一起動手做，幫師傅解決這個(gè)難題。（板書課題）觀察情境圖，全心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過“做桌面”這個(gè)活動，給學(xué)生充分的思考與探索空間，為“高”和“底”的意義的引出打下扎實(shí)的體驗(yàn)基礎(chǔ)。自主探究、認(rèn)識平行四邊形、梯形與三角形的高（一）1.師：如果我們用一張平行四邊形的紙代替那塊木板，大家想想怎樣用它做一個(gè)盡可能大地長方形？最好只鋸一次，該從哪兒鋸

3、開呢？大家仔細(xì)思考，畫出鋸開的路線。2.巡視指導(dǎo)3.出示課件：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平行四邊形的高：平行四邊形兩條對邊之間的垂直線段就是平行四邊形的高。（二）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識梯形的高：兩條平行線之間的垂直線段就是梯形的高。（三）讓學(xué)生在分三角形中探究并認(rèn)識三角形的高：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊的垂直線段就是三角形的高。（四）出示課件小練兵：1.判斷：丁丁為圖形做的高對嗎？2.用彩筆標(biāo)出與底相對應(yīng)的高。（在這一環(huán)節(jié)注意對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)）（一）1.設(shè)計(jì)圖紙2.與同桌交流自己的想法。3.集體交流：請學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)圖紙，重點(diǎn)說明這樣設(shè)計(jì)的理由。4.探究并認(rèn)識平行四邊形的高和對應(yīng)的底。5動手檢驗(yàn)

4、：沿著剛才的高剪下，將它平移到另一邊，看是否能將平行四邊形割補(bǔ)成一個(gè)長方形。（二）在與平行四邊形對比的情況下認(rèn)識梯形的高。（三）分三角形：通過把一個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形開展操作活動，認(rèn)識三角形的高。（四）1.判斷所畫圖形的高是否正確。學(xué)生集體交流。2.用彩筆標(biāo)出與底相對應(yīng)的高。（一）在大量的探索和總結(jié)、歸納、比較之后，用關(guān)鍵詞提煉描述這條線段，平行四邊形“高”和“底”的定義水到渠成。動手檢驗(yàn)，驗(yàn)證了設(shè)計(jì)方案，也驗(yàn)證了高的特征和含義，同時(shí)為湖面即將學(xué)習(xí)的“平行四邊形的面積”埋下伏筆，提供策略。（二）抓住“平行”與“不平行”的對邊，為區(qū)分梯形和平行四邊形的“高”抓住重點(diǎn)，也為不同圖形的高抓到了

5、共同點(diǎn)。（三）讓學(xué)生在做中學(xué)，體會三角形的高于平行四邊形與梯形的高的不同。（四）通過小練兵檢查學(xué)生對高的認(rèn)知情況，了解學(xué)生知識掌握情況。為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做到心中有數(shù)實(shí)踐應(yīng)用1. 畫出平行四邊形與梯形給定底邊上的高。2. 畫出三角形給定底邊上的高。1. 學(xué)生動手畫，指名學(xué)生上黑板展示畫法。2. 集體交流。在學(xué)生認(rèn)識高的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)：畫出圖形指定底邊上的高。全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問？學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲和體會。（各種層次的學(xué)生都多叫幾個(gè)）通過學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，及時(shí)總結(jié)全課，并做好課堂評價(jià)。課外拓展指南針植物：美國有一種萵苣植物，它的頁面總是和地面垂直，而且無一例外朝著南北方向，因此人們把它稱作“指南針植物”。植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，葉片指南與陽光密切相關(guān)。葉片指南特性對植物生長有力。中午陽光強(qiáng)烈，垂直葉片的受光面積極小，能減少水分蒸騰；而清晨和傍晚，葉片又可以在耗水少的情況下進(jìn)行較多的光和作用。自學(xué)拓展知識體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系