人教版七年級下冊生物人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）描述泌尿系統(tǒng)的組成及各器官功能（2）說明腎單位的各部分組成及作用（3）概述尿液的形成和排尿過程 2.過程與方法（1）通過對圖片的觀察和對表格的討論，嘗試歸納尿液的形成過程（處理科學(xué)信息的能力）（2）運(yùn)用小組討論的形式說明腎小球的過濾作用和腎小管重吸收作用（交流與合作能力）（3）通過自學(xué)感知、動手探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）確立腎單位結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)（2）通過對泌尿系統(tǒng)保健的討論，認(rèn)同養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的重要性二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)（1）腎單位的結(jié)構(gòu)（2）尿的形成和排出過程

2、2.教學(xué)難點(diǎn)尿的形成過程 三、教法學(xué)法對于七年級的學(xué)生來說，尿的形成既抽象又難懂，所以本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生課前關(guān)注自己的排尿情況，收集尿液化驗(yàn)單，引起興趣、拉近學(xué)生與知識之間的情感距離，產(chǎn)生探究的內(nèi)動力，通過實(shí)物展示、動手制作、圖片分析變靜為動、化難為易、有淺入深幫助學(xué)生進(jìn)行新知學(xué)習(xí)，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的教法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)進(jìn)行過程以血液流向?yàn)橹骶€，將生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)貫穿其中，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察、討論、分析總結(jié)、探究活動中，構(gòu)建知識、提升能力。四、教學(xué)過程媒體展示問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖問題 上周老師

3、讓同學(xué)們利用課余時(shí)間關(guān)注自己每天的排尿情況或收集一些尿檢化驗(yàn)單，請同學(xué)們交流一下自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。學(xué)生自由交流、暢所欲言引起興趣、拉近學(xué)生與知識之間的情感距離，產(chǎn)生探究的內(nèi)動力，導(dǎo)入課題課題：人體內(nèi)廢物的排出【圖形分析】泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖圖示血液循環(huán)圖1、 泌尿系統(tǒng)的組成 1.泌尿系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最主要的器官是什么？2注意觀察腎動脈和腎靜脈以及腎的顏色，根據(jù)你所學(xué)的知識，想像一下腎臟里血管的分布狀況是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？3你認(rèn)為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關(guān)系？二、尿液的形成認(rèn)識腎臟 1.找出自己腎 臟的位置 2.觀察新鮮豬腎臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)：看一看、摸一摸、聞一聞、找一找教師分發(fā)新鮮

4、的豬腎和相關(guān)教具，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析。3.根據(jù)觀察的結(jié)果大膽推測：血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？學(xué)生根據(jù)觀察現(xiàn)象和泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖分析歸納完成相關(guān)問題。通過體驗(yàn)活動，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛。先借助直觀圖片認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的組成、再觀察新鮮腎臟、然后推測怎樣血液進(jìn)出腎臟，初步形成尿液的形成與血液循環(huán)有關(guān)系的觀點(diǎn)。1、【圖形分析】腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖1腎的結(jié)構(gòu)和功能基本單位是什么？2腎單位包括哪幾部分？3腎小球?qū)嵸|(zhì)是什么 “球”？腎小球兩邊與什 么血管相連？他們的管徑有什么不同？流經(jīng)的血液 的量可能有什么不同？4腎小囊的壁有內(nèi)、外之分，則腎小囊的內(nèi)、外壁分別與什么相連？ 制作腎單位模型，加深對腎單位與尿液形成的認(rèn)識學(xué)生

5、在識圖基礎(chǔ)上通過自學(xué)明確腎單位結(jié)構(gòu)。教師及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥 有人說：“人體就是一部神秘的儀器，每一個(gè)部件都能創(chuàng)造一段神奇”，這句話其實(shí)體現(xiàn)的就是結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的和諧之美，這在腎單位中是如何體現(xiàn)的呢？談一談對腎單位的認(rèn)識。學(xué)生利用手中的材料制作腎單位模型展示自己的作品，交流在制作的過程中對腎單位又有哪些新的認(rèn)識？通過探究腎單位的微觀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力通過制作腎單位模型，使得腎單位這一抽象結(jié)構(gòu)在學(xué)生手中變得具體生動起來，又加深了學(xué)生對腎單位的認(rèn)識。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和資料分析，讓學(xué)生逐漸理解尿液形成的抽象過程。在這樣的過程中充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對所給數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析和推

6、理的能力，發(fā)現(xiàn)問題并作出合理的推測，也更增加學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。2、【資料分析】取健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行比較，得到如下數(shù)據(jù)。請分析這些數(shù)據(jù)。3、【圖形分析】（1）尿的形成示意圖（2）播放尿液的形成過程動畫1比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？2血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點(diǎn)？3在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？1在過濾形成原尿過程中，血漿中哪些成分不能被過濾到腎小囊中去？在重吸收過程哪些成分被重吸收了送回血液中？ 2腎臟是人體“過濾器”，腎臟如何將尿素、多余的水和無機(jī)鹽等廢物從血液中分

7、離出來的。4描述尿液的形成過程5血液流經(jīng)腎臟后，血液 成分發(fā)生哪些變化？6試描述腎單位與與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，逐漸理解尿液形成的抽象過程。三、尿的排出2016年世界腎臟日為3月10日，主題是“預(yù)防慢性腎病，從兒童開始”1.尿是如何排出的？2.排尿?qū)S持正常生理功 能有何意義？3.水對人體是非常重要 的，而排尿時(shí)會失去大量的水，那么為什么人體在缺水的情況下還要排出尿液？網(wǎng)癮者：“少喝水，這樣就不會因?yàn)槿⒄`我的時(shí)間”，你能說出這樣做的危害嗎？可以引導(dǎo)學(xué)生說一說，生活中哪些做法有利于保護(hù)我們的腎臟、保護(hù)我們的泌尿系統(tǒng)健康。通過學(xué)生的交流，讓同學(xué)們關(guān)注泌尿體統(tǒng)健康，養(yǎng)成健康的生活方式，如適量飲水、及時(shí)排尿、低鹽飲食、清潔衛(wèi)生等。保護(hù)腎臟