三位數(shù)加減法

1、不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位加法 【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第38-39頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng),練習(xí)八第1-5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1探索并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行三位數(shù)加法的豎式計(jì)算。2培養(yǎng)根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。3感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值， 【教學(xué)重點(diǎn)】理解個(gè)位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)一的三位數(shù)加法的算理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索、掌握三位數(shù)加法豎式計(jì)算的方法。【教具準(zhǔn)備】口算卡、多媒體課件、計(jì)數(shù)器?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】 計(jì)數(shù)器【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題1口算（師出示口算卡，生“開(kāi)火車”）40+20= 70+100= 200+400= 80+20

2、=300+800= 30+60= 1000+300= 700-200=400+50= 400+400= 700+200= 70-20=口算完后追問(wèn)：在口算時(shí)我們要注意什么？2揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書(shū)課題：不連續(xù)進(jìn)位加法）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知（一）教學(xué)例1，不進(jìn)位加法1情境引入，提出問(wèn)題快到六一節(jié)了，老師給大家準(zhǔn)備了一些禮物，快來(lái)看看?。?）課件出示：兩大盒鋼筆，每個(gè)盒子上清楚的寫(xiě)著：“鋼筆”、“100支”等字樣。課件再出示：2個(gè)小盒鋼筆，盒子上寫(xiě)著“鋼筆”、“10支”字樣。觀察：你們知道老師一共準(zhǔn)備了多少支鋼筆嗎？你是怎么知道的？（2）課件出示： 兩大盒鉛筆，每個(gè)盒子上清

3、楚的寫(xiě)著：“鉛筆”、“100支”等字樣。課件再出示：6個(gè)小鉛筆，盒子上寫(xiě)著“鉛筆”、“10支”字樣。觀察：老師一共準(zhǔn)備了多少支鉛筆呢？（3）提問(wèn)：你能根據(jù)屏幕上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)問(wèn)題：兩種筆一共有多少支？）2.探究算法，解決問(wèn)題（1）思考：要解決這個(gè)問(wèn)題，用什么方法？又如何列式？（2）學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式，指名反饋。（板書(shū)：220+260=）（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再小組交流算法，然后分組反饋。（學(xué)生可能出現(xiàn)口算，計(jì)數(shù)器計(jì)算，豎式計(jì)算等方法。）針對(duì)學(xué)生板演的豎式計(jì)算過(guò)程，說(shuō)說(shuō)與口算的聯(lián)系。（4）練習(xí)寫(xiě)出這個(gè)豎式，并說(shuō)出算的過(guò)程。（5）口答。3.鞏固練習(xí)P39課堂活動(dòng)第1題3

4、20+250=（1）學(xué)生獨(dú)立完成，再同桌交流算法，相互檢查，然后指名反饋。（2）討論：怎樣計(jì)算幾百幾十的加法，計(jì)算時(shí)要注意什么？歸納并板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。（二）教學(xué)例2，個(gè)位相加滿十的進(jìn)位加法。課件出示下表。 豐收小學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)男生（人）433女生（人）418合計(jì)（人）1.理解題意，提問(wèn)列式。（1）觀察理解：題中告訴我們了哪些數(shù)學(xué)信息？表中的“合計(jì)”是什么意思？指名用完整的語(yǔ)言描述題中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）思考：怎樣列式？（根據(jù)匯報(bào)，板書(shū)：433+418）2. 探索算法，解決問(wèn)題。提示：請(qǐng)用豎式算一算這道題。并思考：在算的過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題？又是怎樣解決的呢？（1）學(xué)生嘗試

5、用豎式計(jì)算。（2）同桌交流算法，相互補(bǔ)充。（3）指名反饋，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 4 3 3 追問(wèn)：在計(jì)算的過(guò)程中你遇到了什么新問(wèn)題？是怎樣解決的？ + 4 1 8 個(gè)位上“3+8”滿十怎么辦？ 1 十位上該怎么算？ 8 5 1（4）師生共同再次豎式計(jì)算這道題，師邊板書(shū)邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理。（5）口答。（6）議一議：比較這兩道題，在算法上有什么不同？（7）鞏固練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立完成試一試，再指名展示反饋） 3 0 6 4 4 4 3 5 6 + 4 0 5 + 3 3 8 + 2 3 7 3.總結(jié)算法討論：怎樣計(jì)算三位數(shù)的加法？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？小結(jié)強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1。 三、課堂練習(xí)，鞏固新知小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋，學(xué)到了這么多的知識(shí)，真能干！老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)智慧星，想要嗎？只要答對(duì)里面的題，星星就會(huì)屬于你。1.學(xué)生獨(dú)立完成P39頁(yè)課堂活動(dòng)第2、3題，指名反饋。2.