小學(xué)六年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練及答案

1、小學(xué)語文經(jīng)典題（課外語段閱讀）課外2:我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。 我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明 亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂？水晶宮里一定有一 塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面， 偶爾投一 枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖一一這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨

2、到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。 你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看 到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。 你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。湖是美的1、給短文加上題目，寫在橫線上。2、用“一一”畫出文中的過渡句。用“”畫出文中前后照應(yīng)的句子。3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？4、文中的“禮花”指的是 ，“禮炮”指的是 ，“玉花”指的是，“掌聲”指的解題指導(dǎo)：新大綱明確要求：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語 言的積累，培育語感，發(fā)

3、展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？ 一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡 把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場(chǎng)白、壓軸戲； 三是掌握常用的修辭手法。四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。 五是回答問題，答題要簡(jiǎn)單明了 ，答案要緊扣題目要求。參考答案：1、美麗的湖。2、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。相照應(yīng)的句子：我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。湖是美的3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來時(shí)的湖很熱鬧。4、閃電、雷聲、雨花、

4、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音海安縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葛海燕課外 4：一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還 不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了， 他為什么還不快樂？” 旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的 面孔，疑惑地問。“也許他需要掌聲吧。 ”他的朋友談?wù)劦卣f了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡 消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜， 而掌聲則是

5、他對(duì)人生經(jīng)歷的贊 許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上， 人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)， 最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。 這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一 個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑這掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰心解凍重整生活之旗鼓這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行?慰，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?。很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要， 不要吝嗇你的掌聲，慷 慨賦予吧，

6、它會(huì)給別人帶來快樂?；蛟S是一切。1 給文章加個(gè)題目。2 在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫出下列詞語的反義詞。崎嶇無私給予4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人?！边@句話說明了什么？5 想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過別 人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際， 寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌 聲的感悟。解題指導(dǎo)：做閱讀短文首先要用心通讀文章， 然后讀懂每一題題目的要求， 認(rèn)真思考后 再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲” ；加 標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手

7、法 的并列關(guān)系； 寫反義詞必須正確理解詞語的含義， 再想想與之相反的一面； 回答 問題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。 參考答案： 1題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。2所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ； ； “” ， 。3平坦自私 索取4贊美賣藝者的彈奏技藝高超。 5對(duì)賣藝者來說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是 讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著， 而不是靠別人的施舍活著， 找到了生活下去的信 心。6略。吉慶小學(xué) 張小琴課外 5：從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下 “最有意義的事” 這樣的作文題。 什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來， 那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事

8、， 什么撿錢 包、讓座位、扶老人過馬路這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說成是我 們生命中最有意義的事， 似乎也并不準(zhǔn)確。 因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn) 生恒久的影響， 會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔， 會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生 命的質(zhì)量。我常常在想， 生命里最有意義的事， 往往就靜默于你的生命之中， 然而卻會(huì) 在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，（A.熱烈B.酷熱C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)?？垂?的是一個(gè)老人， 他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。 我想他一定是睡著了。 這 大夏天的正午， 太陽把人身體里

9、的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了， 連那把根扎了不知有多 深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！ 瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣， 那該有多爽??！我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的 背后傳來了一聲大喝， 我抱上瓜就跑。 雖然他的大喝帶給我極大的恐懼， 但當(dāng)我 抱著瓜開始跑的時(shí)候， 我充滿了自信。 想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十 一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人， 他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他 怎么可能追上我呢？夏日的田野是

10、富有的， 到處是綠色。 我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子 奔跑著，并不時(shí)地回過頭去看看追趕我的老人。 他一瘸一拐地追著。 我跑一段就 向他舉舉手中的西瓜， 然后繼續(xù)往前跑。 耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)， 向母親手中的 梳子一樣輕柔而舒適。 我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、 狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來， 野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜 這種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧。 可回頭一看， 他依然一瘸一拐的追著。 我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在烈日的炎陽下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事， 我已經(jīng)氣喘吁吁， 嗓子像 吃過辣子一樣干澀燥熱， 衣褲像

11、水洗過一樣貼在身上。 我有些支持不住了， 但老 人依然在一瘸一拐的追趕。 看得出他沒有放棄的意思， 仿佛它丟失的不是一個(gè)西 瓜，而是別的什么東西； 而且似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個(gè)追 趕者。我開始困惑了他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢但有一點(diǎn)我很明白 只要他不放棄 就會(huì)追上我的一定會(huì)追上我的口西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了 ，但他的追趕像一片 巨大的云彩投下的陰影 （A. 阻擋 B. 影響 C. 籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的 速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不 得不放棄。 我將瓜放在了路上， 跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣， 看著他一步一步

12、地 逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。 他抬起頭看看我， 然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。 他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。 這些年在社會(huì)上東奔西忙， 我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日 原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。1. 在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號(hào)填在橫線上。3. 給段前有“”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。4. 什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語句概括作答。5. 文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界?！北磉_(dá)的意思是：6. 文中多次出現(xiàn)了

13、老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫，它的作用是：7. 你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？8. 從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力， 要求把具體的內(nèi)容加以 概括，抽象的內(nèi)容加以解說。那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說呢？1摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織。一般是總 起句、 總結(jié)句、中心句、過渡句等。2整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過調(diào)整、組合，使 之和諧一致。3置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語境造成表意不明，所以要把 這些不明指代性詞

14、語替換成比較明確的內(nèi)容4自撰法：就是用自己的語言寫答案。在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目 在原文中找不到答案， 或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合； 還有一些題目也許可以 找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫。 參考答案：1夏日原野上的追趕2B. 酷熱 C. 籠罩3 ，？ ， ， ， ！4對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響。5“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。6有力的突出了老人永不放棄的精神。7 履行看瓜的職責(zé)；以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。8 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；做事要忠于職守，盡 職盡責(zé)。仇湖小學(xué) 丁桂春課外 8：父親的名片父親整天

15、只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞 趕狗，無所不為。這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè) 好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還 恭恭敬敬給人家遞上一支煙。上學(xué)后，依然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著 瓶底 的老師見到父親的老實(shí)相識(shí) 驚訝地險(xiǎn)些把 瓶底 晃下來 您就是他的父親 不像不像 您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您 把您的臉都丟盡了 打架 逃學(xué) 剪女 孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好 壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小

16、學(xué)升初中，我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗?chǎng)笑了，我也 笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提 起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞過來的一支煙了。1、給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、聯(lián)系上下文理解下列詞語。 打趣： 坦然：3、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話在文章的表述過程中所起的作用是。這句話的含義是（） 因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候。 因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。 因?yàn)楦冻?/p>

17、了汗與淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。4、文章中所說的“名片”是指 5、從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上。6你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷么？說說你的感受或看法吧！ 解題指導(dǎo)：完成閱讀測(cè)試的核心是具有較好的理解、感悟和表達(dá)能力。正確的做法是： 先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題，了解檢測(cè)內(nèi)容；之后要再次品讀全文， 深層次理解文章，體會(huì)作者的表達(dá)意圖，感悟文章的情感；最后再逐題去做。做 題時(shí)，要特別注意語言表達(dá)緊扣題意，語句完整、流暢、簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。 參考答案：2、（ 1）指嘲弄或開玩笑。（2）指心里平靜，沒有顧慮3、承上啟下 （2）4、我的表現(xiàn)5、略大公鎮(zhèn)中心小學(xué)杭麗課外10:父親留下

18、的書香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書櫥也放 不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、 床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xi a） _余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母?jìng)髁粝聛淼牧?。我父親別無（sh i）好就喜歡看書，三國(guó)演義、水滸傳、紅 樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？?是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”，一一這，說來就話長(zhǎng)了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起 了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治

19、病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。 我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義、水滸傳等書不見了， 有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，一一這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不（sh i）手。父親還鉆研一本中國(guó)針灸 大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我 們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親竟然、居然、突然、忽然下床了！母親慷慨 地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自 己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度， 然后再替我母

20、親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒 女的父親卻在65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1、根據(jù)拼音在文中橫線處寫上漢字。2、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。9憂心忡忡：3、讀句子，回答問題?！半m說不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫?！眱蓚€(gè)“書香”的意思并不一樣：“書香門第”指 “縷縷書香彌漫”指“可是后來父親的手中卻換成了本本苦書?！薄氨颈尽悲B用表示勺意思；“苦書”指的是 讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答： “秉承”能否改為“繼承”？為什么？ “父親的精神”指的是什么？4. 讀文中畫浪線的句子，開動(dòng)腦筋想一想，假如

21、你就是作者，看到這些情景， 你與父親之間會(huì)說些什么？5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香 其中“書香”指的是什么？6. 課文第3小節(jié)哪些地方寫得特別細(xì)致，想一想，這樣寫有什么好處?解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題。理解詞語，一定要聯(lián)系詞語的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的 話寫出意思； 理解父親的精神， 一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析， 從中感悟 出父親的性格特點(diǎn)； 完成第 4 題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者， 走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)， 走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì) 節(jié)描寫，就是文

22、中寫得特別細(xì)致的地方。參考答案：1、暇 嗜 釋 居然2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。3、第一個(gè)書香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書的人家； 第二個(gè)書香是指父親愛讀書， 給家里帶來了文 化氛圍，熏陶了 “我”們幾個(gè)孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。許多本醫(yī)書和中藥草書。不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)； 繼承多用于實(shí)物性方面。父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐 勞, 摯愛兒女，熱愛讀書，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。4. 對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做？你不覺得苦嗎？不覺得累嗎？父親微笑著 對(duì)這些問題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。

23、5、一層意思是說留給我們?cè)S多書 , 另一層意思是說父親的用他的品格與行動(dòng) 給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。6. 兩處細(xì)節(jié)描寫，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治 療；為了給母親作針灸治療， 父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針， 感 覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療生動(dòng)形象地 表現(xiàn)父親的熱愛母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。大公鎮(zhèn)北凌小學(xué) 儲(chǔ)劍鋒課外 12：廣玉蘭 （節(jié)選）廣玉蘭開花有早有遲， 在同一棵樹上， 能看到花開的各種形態(tài)。 有的含羞待 放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻.（d I ng zh d n）放，幾只小蜜蜂就迫不（及 急）待地鉆了進(jìn)

24、去， 那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。 盛開著的廣玉蘭花， 潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭 花呢，花瓣雖然(調(diào) 凋)謝了，花蕊(ru I r e i )卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成 近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新 生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1用“_”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。2寫出四個(gè)描寫花兒美麗的成語：3這一段是采用 的結(jié)構(gòu)，用“”畫出本段的中心句4本段描寫了廣玉蘭的 種形態(tài)，分別是05你認(rèn)為文中哪句話寫得最好？說明你喜歡的原因。6仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)

25、構(gòu)，用一段話寫出它的特點(diǎn)解題指導(dǎo)：1 解答第一題，重在細(xì)心。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏。2解答第二題，重在平時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類成語， 豐富自己的詞匯，以便靈活運(yùn)用。3解答第三題和第四題，必須在仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)。4 第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主選擇語句，再結(jié)合平時(shí)所掌 握的修辭手法等語文知識(shí)，仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處。5第六題的片段訓(xùn)練，首先要把握好短文的總一分一總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi) 容進(jìn)行構(gòu)思，從段式、句式等方面進(jìn)行模仿，可以從花的色、味、形幾個(gè)方面寫, 也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，

26、進(jìn)行遷移和運(yùn)用。 參考答案：1. zh m 及 凋 ru i2 花團(tuán)錦簇五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦等3 .結(jié)構(gòu)：總一分一總。中心句：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。4. 四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開 著的；第四種，開過了的。5. 第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒有確定的答案，略。海安縣李堡鎮(zhèn)陳莊小學(xué) 朱小存課外13:一個(gè)女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然神傷， 她感到她的生活失去了 顏色，變得黯淡無光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地問小男孩，你笑什么呢？“這條長(zhǎng)椅的椅背是早

27、晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時(shí)背是什么樣子?！?小男孩說話時(shí)一臉得意的神情。女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身 后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，我決不能丟掉我的志 氣和尊嚴(yán)。女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說，你看那里，那里有很多人在放風(fēng)箏 呢。等小男孩發(fā)覺到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過臉時(shí)， 女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里， 她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來青春漂亮。 小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地 走了。生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱 不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而 不怒”的

28、心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！1、給短文加個(gè)合適的題目： 2、聯(lián)系上下文理解下列短語或詞語。被老板炒了魷魚：失意：3、用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應(yīng)的句子。4、 小男孩想看到女孩 ，實(shí)際上是想看到女孩，以此來取笑失意的女孩。但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了;她讓男孩看到了 “青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到自己 05、“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是。6我們每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？解題指導(dǎo)：將文章認(rèn)真讀三遍，特別是重點(diǎn)段落，如文章最后一個(gè)自然段，它就隱藏了 短文的題目以

29、及五、六兩條主觀題的答題要領(lǐng)。潛心思考，如第二、三、四這類 題目就需要我們?cè)诔浞掷斫舛涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語言答題。參考答案：1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。4、站起來時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和 落魄、志氣和尊嚴(yán)。5、不因?yàn)闉?zāi)禍的突然來臨而驚慌，也不因?yàn)閯e人沒有理由的加害而憤怒。6略。李堡鎮(zhèn)曹園小學(xué)吉紅云課外16：應(yīng)運(yùn)而生的"軟廣告"從 80 年代起，世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽(yù)度的熱潮。以前企業(yè)都重視廣 告直接介紹產(chǎn)品， "上帝"對(duì)這種"王婆賣瓜，自賣自夸

30、 "反感了，于是企業(yè)順 應(yīng)"上帝"心理，來個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù) "王婆賣瓜，不吆喝賣瓜， 但又要讓你知 道在賣瓜 "。提高企業(yè)美譽(yù)度的 "軟廣告"由此應(yīng)運(yùn)而生。美國(guó)的"可口可樂 "公司， 一會(huì)兒到中東解救饑荒，一會(huì)兒到非洲 災(zāi)民，不久前,他們?cè)谀箍平诸^，豎起了 1000個(gè)電話亭。種種公益壯舉，把 "可口可樂 "宣揚(yáng)得全球聞名。隨著三資企業(yè)在中國(guó)大地雨后春筍般地涌現(xiàn)， "軟廣告" 也隨之發(fā)展起來。 "雀巢咖啡 " 落戶中國(guó)后，年年 上海少年宮。今年七月

31、，還將 華東少兒比智慧、比動(dòng)手能力 的"拼拼樂 "大賽。1. 將“援助、贊助、資助 "填入上文空格中。 2聯(lián)系上下文理解詞語的意思。應(yīng)運(yùn)而生： 雨后春筍： 3結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“軟廣告”的意思。4. 讀了本文，你受到了什么啟發(fā)？假如你是一個(gè)廣告策劃人， 你該怎樣給自 己或者你的學(xué)校、你生活的小區(qū)、街道等做一個(gè)“軟廣告”呢？（內(nèi)容自定）請(qǐng) 把它寫下來，字?jǐn)?shù)在 400 字以內(nèi)。解題指導(dǎo)： 生活和社會(huì)也是小學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的，閱讀理解也要注重實(shí)效性。 災(zāi)民用“援助”，資助某人或者團(tuán)體；大賽用贊助；解釋詞語意思要能聯(lián)系 上下文作答；而用自己的語言理解“軟廣告” ，則要多讀幾遍

32、短文，從文章中的 關(guān)鍵語句去解答。參考答案：1. 援助，資助，贊助2. 應(yīng)運(yùn)而生：適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的。雨后春筍：事物大量涌現(xiàn)出來。3. 軟廣告的意思：通過間接的方式宣傳自己的產(chǎn)品，如報(bào)刊，影視節(jié)目，廣告等。4.2008 年汶川大地震中，蒙牛公司總裁楊文俊等集團(tuán)中高層管理人員紛紛 帶頭慷慨解囊。與此同時(shí)，來自公司基層的各部門、各單位也均自上而下全體聯(lián) 動(dòng)，黨員、團(tuán)員充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，甚至不少與蒙牛常年合作的客戶朋友也 加入募捐行列。此外，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在520萬元捐助的基礎(chǔ)上又向?yàn)?zāi)區(qū)增加了牛 奶、奶粉等產(chǎn)品捐助，到目前為止，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)及全體員工累計(jì)捐款捐物共達(dá) 1010萬元 這是自5月12日四

33、川7.8級(jí)地震后蒙牛的第二次大規(guī)模捐款活動(dòng)。 在此前災(zāi)情發(fā)生后的第一時(shí)間，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)就已牽手中國(guó)紅十字會(huì)，啟動(dòng)緊急 救援預(yù)案，第一個(gè)向?yàn)?zāi)區(qū)送去 200萬包價(jià)值520萬元的純牛奶，以助缺水缺糧、 身心俱疲的災(zāi)區(qū)群眾解燃眉之急。西場(chǎng)小學(xué)胡巍巍課外17：6月3日晚，揚(yáng)州城彌漫著濃濃的煙霧，許多市民被熏得睜不開眼。據(jù)悉， 這是揚(yáng)城今年首個(gè)濃煙霧天氣。造成這種天氣的原因是城郊農(nóng)民焚燒秸稈。農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長(zhǎng)江江面能見度大大降低，從6月4日凌晨 起，京杭大運(yùn)河六圩河口約200艘船舶一度滯留，無法出江，直接影響了運(yùn)河的 暢通。另有消息說，邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時(shí)，不慎被大火燒傷，生命危在旦 夕

34、。江都市500千伏輸電大動(dòng)脈被團(tuán)團(tuán)包圍在熊熊煙火之中， 嚴(yán)重威脅了電網(wǎng)的 安全。如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢？揚(yáng)州市科研部門已研究出一種方法， 它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料。但愿從此再也不要看到揚(yáng)州城“烽火”彌 漫。1 今天揚(yáng)州城首個(gè)濃煙霧天氣發(fā)生在 _月日，造成這種天氣的原因是。2為了消除焚燒秸稈帶來的危害，揚(yáng)州科研部門研究出的方法可以使秸稈 直接發(fā)酵成和。3. 請(qǐng)根據(jù)上述報(bào)道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來的危害：(1);(2) ; (3) 4文中有一處引號(hào)，它的作用是 。(表示直接引用的話；表示特殊含義；表示諷刺和否定；表示突出強(qiáng)調(diào)) _5“農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長(zhǎng)江江面能見度

35、大大降低”，請(qǐng)你用生動(dòng)的語言具體描述一下江面上的情景。6 針對(duì)這種現(xiàn)象，我想對(duì)廣大農(nóng)民說： 解題指導(dǎo)：這是一則新聞報(bào)道，要將短文讀懂，弄明白了“寫什么”“怎么寫”后方可做題。1、2題能直接從短文中找到答案，注意寫準(zhǔn)確；“焚燒秸稈帶來的危害” 在第2自然段中，第3題有三空，做時(shí)需要再讀一讀，想想講了哪三個(gè)方面的危 害；第4題在描寫時(shí)要抓住“能見度低”來答題；第 5題“烽火”指古時(shí)邊防報(bào) 警的煙火，比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)，在短文中顯然不是這個(gè)意思，引號(hào)的作用也就不言 而喻了；焚燒秸稈帶來的危害是嚴(yán)重的，在第6題中我們需要對(duì)農(nóng)民說的當(dāng)然是 希望他們不要焚燒秸稈了。參考答案：1. 6月3日 城郊農(nóng)民焚燒秸稈2

36、 .飼料肥料3. 影響交通 危及生命 威脅電網(wǎng)安全4. 5. 江面上煙霧彌漫，白茫茫的一片，所有的一切全都隱沒在濃滯的霧色里。 濃霧遮掩了天，遮掩了遠(yuǎn)處的海平線，甚至連船都給遮掩了，就連掛在桅桿頂上 的燈和煙囪里飛出來的火花都看不見了。6. 為了您和他人，請(qǐng)不要再焚燒秸稈了。退稈還田，利國(guó)利民。西場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 王桂玲課外18:敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝(n i ng l i ng) 聚著您的心血和汗水我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您的幫助和教誨(huihu i) 是您在課堂上一絲不茍茍(j u g o u)地向我們傳授各種知識(shí)是您， 和我們一起參加雛(ch u zh o u)

37、鷹假日小隊(duì)活動(dòng)是您為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明利用星期天跑圖書館查閱資料日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不 了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造 的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天 使，您是大樹，您是海洋。1. 在正確的讀音下面畫“-”2. 寫出下面詞語的近義詞。教誨（） 凝聚（） 敬愛（） 回顧（）3. 用“”畫出文中同時(shí)用了排比和比喻兩種修辭手法的一個(gè)句子。這個(gè)句中分別把老師比作 、。你知道老師還有哪些美譽(yù)嗎？試著寫幾個(gè)、 。4. 在文中方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)，再仿

38、照這種句式寫一寫。是您，是您，5. 這段文字選自這篇課文，是用第人稱來寫的，這樣寫的好處是： 。6. 六年的小學(xué)生活，我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開老師的教導(dǎo)， 離不開同學(xué)的幫助，此時(shí)此刻： 請(qǐng)你對(duì)校長(zhǎng)寫一句臨別贈(zèng)言 用一句古詩來贊美你的老師 寫幾個(gè)成語來表達(dá)同學(xué)之間的友情 解題指導(dǎo)：1. “凝”通過區(qū)別鼻音和邊音?！罢d”區(qū)別聲調(diào)的不同，有的學(xué)生容易讀成hu 1?！捌垺币獜淖中紊蠀^(qū)別，不能認(rèn)為字讀半邊不為錯(cuò)?！半r”跟“皺”從字形上區(qū)分讀音。2. 近義詞可根據(jù)詞語的理解來完成。3. 不難看出最后一句“您是、您是、您是”既是排比句又是比喻句。4. 標(biāo)點(diǎn)不難，因?yàn)檫@幾句之間是并列關(guān)系。仿寫句

39、子先要看懂句式的類型， 再聯(lián)系實(shí)際去寫就行。5. 前兩項(xiàng)易填，后一項(xiàng)可根據(jù)長(zhǎng)江之歌中的寫法來完成。 6此題根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)就能解決。參考答案：1. n ing hu i g Su ch u2. 教導(dǎo)（教育） 凝結(jié) 尊敬（熱愛） 回憶（回想）3. 在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。天使、大樹、海洋春蠶 園丁 紅燭 輪渡 綠葉等。4. 標(biāo)點(diǎn)，。，；，“”；，是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前進(jìn)的方向。 是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀 , 讓我在知識(shí)的世界里遨游。 （答案不唯一）5. 明天，我們畢業(yè) 第二人稱 這樣寫的好處是讀起來語氣親切， 便于表達(dá)對(duì)母校和老師的熱愛贊美之情。6. 結(jié)合練

40、習(xí)七的口語交際寫。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。情同手足、形影不離、情深似海、親密無間、肝膽相照、同舟共濟(jì)等。西場(chǎng)鎮(zhèn)光榮小學(xué) 邱萍 課外 19：陽光下的守望 我見過一個(gè)母親， 一個(gè)陽光下守望的母親。 母親就站在七月炙熱的陽光下 翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重 莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠， 汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂 凌亂）地貼在前額 上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。 樹蔭下說笑的家長(zhǎng)停止了說笑， 他們驚訝地望著陽光下的母親。 有人勸母 親挪到樹蔭下，母親神情（漠然 肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道： “站在 這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能

41、清清楚楚地看到孩子?！?沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。 烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤， 就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤 軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒， 便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。 聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生 微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！?醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！?母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽， 學(xué)生說，這個(gè)故事抵得

42、上一千句枯 燥無味的說教。1. 選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語。2. 聯(lián)系上下文理解詞語。守望：炙熱：3. 段和段在刻畫母親形象時(shí)，分別是從 、四個(gè)方面來描寫的。4. 文中哪一處描寫最讓你感動(dòng)？用直線畫出來，并說明為什么感動(dòng)？5. 你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）解題指導(dǎo):這是一道有關(guān)母愛主題的短文。烈日炎炎下，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，為了 能“清清楚楚地看到考場(chǎng)，清清楚楚地看到孩子，”不顧他人勸說，堅(jiān)持站在七 月炙熱的陽光下翹首遙望百米外的考場(chǎng)，以至昏迷不醒。文章字里行間洋溢著一 股濃濃的母子深情。相信孩子在做這道練習(xí)時(shí)，一定會(huì)深受感動(dòng)。做這道練習(xí)， 要求學(xué)生認(rèn)真閱讀短文

43、，準(zhǔn)確、深入地把握短文的豐富內(nèi)涵，并聯(lián)系自己的切身 體驗(yàn)，仔細(xì)答題。第一題：要求學(xué)生仔細(xì)分辨詞語用法的差異，聯(lián)系具體語境，選擇最合適、 最準(zhǔn)確的詞語來填。第二題：要求練習(xí)上下文來理解，同時(shí)在；理解詞語時(shí)，要力求詞語的每個(gè) 字都要解釋到位。第三題：主要考查學(xué)生寫人手法的運(yùn)用，一般寫人常用的手法主要有：動(dòng)作、 語言、神態(tài)、外貌、側(cè)面襯托等，這兩節(jié)又是通過怎樣的手法來刻畫人物形象的 呢？學(xué)生在仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀思考后，會(huì)不難回答的。第四、五題：這篇短文有很多刻畫母親形象的細(xì)節(jié)描寫， 哪一處最讓學(xué)生感 動(dòng)？母親在陽光下守望的是什么？學(xué)生考慮問題的視角不同，感受也應(yīng)有區(qū)別。 這兩道題充分尊重了學(xué)生的主體地

44、位， 尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生充分展示自 己富有個(gè)性的閱讀感受搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。參考答案：1. 莊重 凌亂 漠然2. 指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子；指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。3. 神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語言。4. 示例：“母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了”感動(dòng)原因：母親此時(shí)雖然干渴難忍，但她的心中只 有兒子。因此，她強(qiáng)忍著干渴，也不離開半步。5. 母親在陽光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績(jī)，守望的是孩子能早日凱旋， 守望的是孩子能有一個(gè)輝煌、燦爛的前程。西場(chǎng)小學(xué)徐春華課外21：名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說：“世界上所有的

45、一切都在書里?！薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺。她真有趣。我說:她大叫：“我也這樣，常摸書一一她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真0“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了誠(chéng)地表示她是我的知音談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街海?又發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許 是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一一這全憑一 時(shí)興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀

46、過，有的書買來就立在架上，此 時(shí)也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的 世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也 是一種享受；而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟 悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃 亮的某一句話翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再 去讀呢！當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切 一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那 時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻， 并從磨損變黃的紙頁中生動(dòng)地散發(fā)出

47、來。 也 許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一 件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。 這文化的意味無法讀出來，只要 看看、摸摸，就能感受到。莫拉說，她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。 她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸 一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在 一幅迷人的畫里。我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀?！钡覜]說，因?yàn)樗?已懂得了。1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音并說說這個(gè)詞語的意思。嗜（）書如命：經(jīng)久不衰()：2、你能寫幾個(gè)像“嗜書如命”這樣的四

48、字詞語嗎？如如如3、給短文加個(gè)合適的題目，填在文前括號(hào)內(nèi)。4、 用“找出具體的事例來說明“世界上所有的一切都在書里”。5、為什么說“世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。6文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點(diǎn)的三個(gè)詞語 順序能否調(diào)換？為什么？7、這是著名作家馮驥才的作品，文章用生動(dòng)形象的語言將讀書人對(duì)書的感情十 分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。請(qǐng)從第-(12)段中找出你認(rèn)為最精彩的一句，抄下來并作 適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。句子：點(diǎn)評(píng)：8、文章結(jié)尾說：“人與書的最佳境界是超越讀?！苯Y(jié)合全文說說你對(duì)這句話的理解解題指導(dǎo):這是一篇品位極高的隨筆，“摸書”是一種美妙的感覺，也是一種愛書人的 習(xí)慣

49、。對(duì)于讀過的書，無須再細(xì)細(xì)翻閱，只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”， 就能有很大的收獲。通過品讀短文，讓學(xué)生明白：我們一定要愛書，把書當(dāng)作自 己最好的朋友。第一、二題測(cè)試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。第一題著重考查學(xué)生的字音和字 意；第二題著重考查學(xué)生平常知識(shí)的積累量。這兩題旨在加深、拓寬學(xué)生已學(xué)過 的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的目的。第三到八題著重考查學(xué)生的閱讀理解能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。 第三題只有在通讀全文的基礎(chǔ)上才能給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，此題“摸書” 比“愛書”更恰當(dāng)、更新穎。第四題難度不大，能從短文里找出原話來回答，主 要測(cè)試學(xué)生有沒有理解短文的主要內(nèi)容。 第五題跟第四題的命題意圖

50、一樣，但比 第四題要求略高一些，在理解的基礎(chǔ)上把短文的中的答案提煉成自己的語言：書的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，無所不包。第六題考察學(xué)生的邏輯思維能力?！胺?、 看看、摸摸”這里面有一個(gè)先后的順序，書只有在翻找出來才能看到，看到了自 己想要的書才會(huì)去摸書。第七題是精彩語句的積累，摘抄和點(diǎn)評(píng)是一體的，摘抄 并不是隨隨便便地摘抄，摘抄的原因就是點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。第八題是個(gè)開放性的試題， 答案不唯一，這一題全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)的綜合能力。 只有在深入閱讀、品 讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍，只要是圍繞“藏書、讀書、愛書”來 談自己的觀點(diǎn)都可以。參考答案：1、嗜（sh i ） 書如命：把讀書看作是和自己生命

51、一樣重要的事。就是酷愛讀書的意思。經(jīng)久不衰（shu違 ）:精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表。2、 大雨如注 膽小如鼠 力大如牛 3、摸書4、（答案不唯一）閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許 是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一一這全憑一時(shí)興趣，心血來潮。5、書的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，無所不包。6不能。因?yàn)橹挥邪褧页鰜聿拍芸吹綍?看到了自己想要的書才會(huì)去摸書。這三 個(gè)詞語是按一定的順序排列的。7、略8、只要圍繞“藏書、讀書、愛書”去說，說得合理即可。雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué)張海蓮課外22:白居易怒打行賄人唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進(jìn)士后，被派

52、往陜西周至當(dāng)縣令。他剛上任，城西的趙鄉(xiāng)紳和李財(cái)主就為爭(zhēng)奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉(xiāng)紳 差（ch a ch a i ）人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送 到縣衙。而李財(cái)主則命長(zhǎng)工從田里挑了個(gè)大西瓜， 掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。 收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。第二天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個(gè)先講？”趙鄉(xiāng)紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長(zhǎng)，我先講?！崩钬?cái)主也不甘示弱說：“我的理（瓜）大，該我先講?！卑拙右壮料履樥f：“什么理長(zhǎng)理大？成何體統(tǒng)！ ” 趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮，連忙說：“大人息怒，小人是個(gè)愚（魚）民??！”白

53、居易微微一笑說：“本官耳聰目明，用不著你們旁敲側(cè)擊，更不喜歡有人 暗通關(guān)節(jié)。來人，把賄賂之物取來示眾?！毖靡廴眭庺~和西瓜，當(dāng)眾抖出銀子，聽審者一片嘩（hu a hu a ）然。白居 易厲聲喝（he h P）道：“大膽刁民，膽敢公然賄賂本官，按大唐律法各打四 十大板！”眾百姓看了都豎起大拇指嘖嘖稱贊： “?！敝劣谀切┬匈V的銀子，白居易就用來救濟(jì).（j I j i）貧苦百姓了。1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音，用“/畫出來。2、寫出下列詞語的意思。旁敲側(cè)擊：嘖嘖稱贊：3、你能寫兩個(gè)和“耳聰目明、旁敲側(cè)擊”結(jié)構(gòu)一樣的詞嗎？（ ） （ ）4、 本文主人公是 （朝代）詩人白居易。他留給你印象最深刻的詩句

54、是 5、聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上合適的語句。6選擇合適的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；消息；停止；休息；滋生、繁殖；利錢、 利息。息怒（）息息相關(guān)（） 信息（） 作息（）7、讀了本文你想到了用哪些四字詞來形容白居易？8、你還知道有哪些像白居易這樣清正的歷史人物或著名人物？結(jié)合生活談?wù)勀愕母邢?？解題指導(dǎo)：這篇短文比較綜合、全面地考查了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。同時(shí) 也考查了學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。第一、二題考查學(xué)生字音和字義的準(zhǔn)確把握；第三、四考查學(xué)生的知識(shí)積 累，第三題只有在弄懂“旁敲側(cè)擊”這個(gè)詞語的結(jié)構(gòu)，才能準(zhǔn)確找出與之相同結(jié) 構(gòu)的四字詞語，第四題主要考查學(xué)生對(duì)

55、白居易的了解以及對(duì)白居易所著作的詩的 積累；第五題考查學(xué)生的發(fā)散思維，難度不大，答案也不唯一，只要讀通、讀懂 了短文都能回答出來； 第六題要求學(xué)生準(zhǔn)確把握在不同的詞語里同一個(gè)漢字有多 種意思；第七題既考查學(xué)生的理解能力， 又考查學(xué)生對(duì) “清正”方面詞語的積累， 同時(shí)還考查學(xué)生能否正確把握文章的中心， 此題有些難度； 第八題是個(gè)開放性的 試題，答案不唯一， 這一題全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)的綜合能力， 只有在深入閱 讀、品讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍，只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán) 明律己”這些方面說說自己的所見所聞，談?wù)勛约旱母邢攵际强梢缘?。參考答案?、 紳差（ch d ）嘩（hu然 喝（h

56、a）道 救濟(jì)（j i）2、旁敲側(cè)擊：比喻說話不從正面直接說明，而從側(cè)面曲折表達(dá)。 嘖嘖稱贊：不住的咂嘴稱贊。3、見多識(shí)廣 狼吞虎咽 千言萬語 桃紅柳綠 4、唐朝。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 憶江南小娃撐小艇，偷采白蓮回。 池上一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 暮江吟5、（答案不唯一）如：你真是老百姓的活菩薩啊！你真是清正廉潔、公平公正 ??！6、息怒（ ） 息息相關(guān)（ ） 信息（ ） 作息（ ）7、清正廉潔嚴(yán)明律己 清清白白 公私分明 公平公正 8、包拯 公儀休 只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán)明律己”這些方面說說自己的所見所聞，談?wù)?自己的感想都是可以的。雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué) 張海蓮課外 23：徐庶走馬薦諸葛徐庶，字元直。他化名單福，投奔劉備。劉備非常高興，拜他為