試論終身體育對學(xué)校體育和體育教師的影響

1、    試論終身體育對學(xué)校體育和體育教師的影響    張雷摘 要：終身體育是一種與當(dāng)代及未來社會需要相適應(yīng)的教育策略，是當(dāng)今世界學(xué)校體育發(fā)展的重要趨勢之一。實施終身體育將會對學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，學(xué)校體育教師的作用也將發(fā)生相應(yīng)的變化。關(guān)鍵詞：終身教育；學(xué)校體育；體育教師一、終身體育的概念、產(chǎn)生的背景和依據(jù)終身體育是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育是在第二次世界大戰(zhàn)后終身教育思潮發(fā)展的影響下提出的，但終身教育與終身體育又有不同之處：終身體育要求人們身體鍛煉要持之以恒。現(xiàn)代社會的生活方式要求身體鍛煉成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分，因此終身體

2、育既體現(xiàn)了現(xiàn)代社會于體育事業(yè)的發(fā)展，又受這些因素制約。二、終身體育對學(xué)校體育的影響（一）對學(xué)校體育作用的影響終身體育是按照體育的觀點，將體育持續(xù)人的一生，以多種形式來實施。學(xué)校體育的責(zé)任是為學(xué)生作好繼續(xù)接受教育的準(zhǔn)備，同時又是教育轉(zhuǎn)向的良好載體應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)能力教育的過渡階段。小學(xué)體育是學(xué)術(shù)終身體育意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此小學(xué)教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣1。學(xué)校體育的主要作用是為學(xué)生進一步從事體育學(xué)習(xí)鍛煉而實施體育教育，因為所有成人都需要接受一定的體育基礎(chǔ)教育，以獲得終身體育的基本知識、技能。所以，學(xué)校體育教育是終身體育全過程中的一個起始階段，它實施的是每個教育者更好地利用以后的經(jīng)驗，并把它

3、轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育教育成就的體育基礎(chǔ)教育。（二）對學(xué)校體育目的的影響1.使學(xué)生意識到終身體育的必要性。學(xué)校體育要使學(xué)生認識到體育是提高民族素質(zhì)的重要手段；認識到學(xué)校體育不是體育的終結(jié)，而是終身體育的入門；認識到今后繼續(xù)體育教育和鍛煉對個人和社會發(fā)展的重要性。2.增強學(xué)生的體育可教育性。學(xué)校體育要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用不同的場地器材進行體育鍛煉，養(yǎng)成思考問題和解決問題的能力，成為自我指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)者。3.要保持學(xué)校體育效益的連續(xù)性、長期性，學(xué)校體育應(yīng)將人生縱系統(tǒng)的體育與家庭體育、學(xué)校體育、社會體育的橫系統(tǒng)相結(jié)合；將近期體育目標(biāo)與長遠效益相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的能力和習(xí)慣。（三）對學(xué)校體育教學(xué)的影響終身體育意味

4、著學(xué)校體育教學(xué)實踐的重點將從向?qū)W生傳授固定的體育知識、技術(shù)、技能轉(zhuǎn)向形成學(xué)生基本的體育知識和鍛煉技能，使學(xué)生會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。在教學(xué)形式上和教學(xué)方法上應(yīng)強調(diào)教師的指導(dǎo)性和學(xué)生自主性的有機結(jié)合。三、終身體育對體育教師的影響（一）學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者隨著終身體育的實施，學(xué)校體育將注重學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)、互教互學(xué)、評價和改進的能力。學(xué)校體育教學(xué)將由重教轉(zhuǎn)向重學(xué)，由重體育知識技術(shù)技能的傳授轉(zhuǎn)向重引導(dǎo)學(xué)生的獨立獲得體育能力。體育教師在教學(xué)中的作用是“激發(fā)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識、技術(shù)、技能”。（二）師生民主關(guān)系的建立者在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師是體育知識技術(shù)技能的傳授者、紀(jì)律的權(quán)威、結(jié)

5、果的評判者。因此，師生之間的關(guān)系是命令與服從的關(guān)系。實施終身體育后，體育教師要與學(xué)生建立平等合作的民主關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)過程中師生雙方需互相合作共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，要與學(xué)生建立親密的個人關(guān)系，充分了解尊重信任學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生感到自己獨立的人格，從而成為學(xué)生個性完善的指導(dǎo)者。（三）多種體育教育職能的承擔(dān)者按照終身體育的觀點，家庭體育、社會體育具有重要的體育教育價值，需要把學(xué)校、家庭和社會體育協(xié)調(diào)一致，從而形成巨大的體育教育力量，這種體育教師已超越了單純的體育教學(xué)職能。體育教師除了要有效地完成體育課堂教學(xué)外，還要組織指導(dǎo)學(xué)生的課外、校外體育活動，利用校外的各種體育教育資

6、源與學(xué)生家長、體育專業(yè)工作者、社會公眾合作，促進學(xué)生校內(nèi)外體育經(jīng)驗的結(jié)合。（四）多樣化教學(xué)的實施者體育教師應(yīng)掌握獲取體育能力的方法和技能，實施多樣化教學(xué)。要在教學(xué)的內(nèi)容、時間和場地器材上具有靈活性，要學(xué)會使用各種現(xiàn)代的教育工具，根據(jù)體育課的特點和教學(xué)環(huán)境選擇最佳手段，要幫助學(xué)生了解體育知識、技術(shù)、技能的產(chǎn)生和發(fā)展，使學(xué)生識別選擇所需的知識。（五）充當(dāng)終身體育的示范者在當(dāng)代社會，體育教師面臨著體育專業(yè)知識和教育知識的不斷更新。因此，體育教師除了必須經(jīng)常參加體育鍛煉外，還必須經(jīng)常接受體育教育，更新自己的知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力，把學(xué)習(xí)作為發(fā)展自己的重要手段，成為終身體育者。四、結(jié)語體育教師是學(xué)校體育實施體育改革者關(guān)鍵的力量。因為“教師界的態(tài)度是最終階段改革成功或失敗的因素”。體育教師作用的變化向體育教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，