教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1、教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、 是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。下面是XXXX為您整理的暑假教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)您有用。暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過暑期政治學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程 師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。 要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工 作：一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而 應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類

2、靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔?學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范， 尊重信任”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有 熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作 用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體 現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難 以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄?多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然， 嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈， 就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、

3、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自 尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和 道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大 的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)黨的 愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與 學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生 教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德 的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具 體表現(xiàn)。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于 教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提 出的“為人師表”、“

4、以身作則”、“循循善誘”、“誨人 不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征 的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、 人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力于對(duì)事業(yè)的忠誠， 他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地 投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生 的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正 直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以 自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德 去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師 時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社 會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)

5、，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊 的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué) 生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他 們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子 是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì) 到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑 造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正 在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè) 教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一 工作

6、的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的 育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種 情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這 種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把 它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯 的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些 缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛 的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng) 和自信。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要 的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理 解學(xué)生、尊重

7、學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ) 上的發(fā)展方向?？傊?，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的 心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代 所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中，教師的 主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式 上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化 的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn) 在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。二、相信每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)

8、沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于 教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手， 讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)， 去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生 的各方面的能力。三、 使學(xué)生能真正地成為課堂的主人積極地動(dòng)腦思考， 動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留 死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。四、 因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)任何一個(gè)學(xué)生 都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí) 的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異

9、，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí) 積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的 后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之 不斷提高。 通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己 感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶 醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也 得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們 的 專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下 去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、 市政府的指引下，日新月異， 與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)成縣索池學(xué)

10、區(qū)宋利斌每年假期都是一次難得的充電學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今年暑假我家 里在收拾自建房，家里確實(shí)很忙，但我仍然沒忘記充電學(xué)習(xí)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，我從教16年來，一直熱愛教育職業(yè)。也深知教師的職責(zé)和作一名優(yōu)秀教師所具備的條 件，所以我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，充實(shí)自己、完善、提高自己。這 個(gè)假期我學(xué)習(xí)了心理學(xué)，想從這一方面來提高自己，服 務(wù)于教育事業(yè)。首先，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。 教師必須要懂教育學(xué)、 心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理 困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健 康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要 具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。一名心理健康的教師才有

11、可能培育出健康、全面發(fā)展的學(xué)生。很難相信一名心理畸形 的教師能培育出健康、 優(yōu)秀的學(xué)生。教師是榜樣，學(xué)高為師， 身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生 都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可 估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是文 化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性，也要求教師具有廣博的知 識(shí)素養(yǎng)。第三，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心， 教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子， 所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué) 生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師 生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，尤其 是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方 法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生 活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、 認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知 識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā) 揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展