幼小銜接練習(xí)資料文檔

1、韓銘幼教集團(tuán)關(guān)于幼小銜接入小學(xué)前的工作一一致家長(zhǎng)（一）準(zhǔn)備工作幼兒進(jìn)入小學(xué)，是其人生當(dāng)中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是其進(jìn)入自主學(xué)習(xí)生涯的正式 開端。從思想、精神和實(shí)際能力上做好充分的準(zhǔn)備，幼兒就擁有了良好的開端！幼 兒園和小學(xué)在任務(wù)期望、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、師生關(guān)系等多方面存在不同，孩子 年齡畢竟還小，所以我們要幫助他們做好多方面的準(zhǔn)備。第一：心理準(zhǔn)備做好心理準(zhǔn)備并不單指我們的孩子，我們的家長(zhǎng)也要做好準(zhǔn)備，完成這個(gè)角色 上的轉(zhuǎn)變。在孩子這個(gè)方面，我們還是要像孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，我們告訴他幼兒園 是個(gè)多好的地方，老師帶著小朋友唱歌跳舞，讓他們向往著到幼兒園快樂的生活。 現(xiàn)在同樣，我們也要讓孩子先向往小學(xué)生活

2、，激發(fā)孩子對(duì)“上學(xué)”的期待。所以從 現(xiàn)在開始，我們也應(yīng)該有意識(shí)的向小學(xué)過渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一 定的訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)他們每天完成任務(wù)的習(xí)慣，以此來做好小學(xué)的銜接工作。 第二：習(xí)慣培養(yǎng)記得一位教育家說過：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一 種壞習(xí)慣，一輩子都償還不請(qǐng)它的債務(wù)?！闭嬲M(jìn)入了小學(xué)之后，一個(gè)月左右我們 還是能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。老師們口中那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生沒有幾個(gè) 是因?yàn)橹橇ι系膯栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而導(dǎo)致各方面成績(jī)下降。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1. 集中注意力在一年級(jí)新生中注意力不集中表現(xiàn)尤其突出，有的孩子坐不住，就是他控制不 了自己的行為，難以根

3、據(jù)自己的意志去集中注意力。老師不能因?yàn)檫@一個(gè)孩子就影 響整個(gè)的教學(xué)進(jìn)度，這樣的孩子就被落下了。所以，我們現(xiàn)在就可以培養(yǎng)孩子集中 注意力的習(xí)慣。2. 提咼語言理解能力和表達(dá)能力有的小學(xué)生因?yàn)橛洸幌伦鳂I(yè)，回家也不知道要干什么，這是因?yàn)檎Z言理解能力差。這個(gè)也會(huì)嚴(yán)重影響孩子聽課的效果。理解老師說的話是學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們 可以針對(duì)性的進(jìn)行一些訓(xùn)練?？梢越o孩子布置一個(gè)任務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜過渡，所以 無論孩子說些什么，我們都要鼓勵(lì)他繼續(xù)表達(dá)。3. 培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念、責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念就是通過訓(xùn)練讓孩子感知一定的單位時(shí)間可以做多少事情，了解時(shí)間的概念，進(jìn)行自我教育和自我管理，克服拖拖拉拉的

4、壞毛病?，F(xiàn)在我們幼兒園的老師也在進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，我們做家長(zhǎng)的更應(yīng)該配合。保證幼兒7:40入園，保證幼兒正常出勤，不無故遲到、早退、缺勤。培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)就是說，要讓孩子知道自己什么時(shí)候該做什么，該怎么做。我們都要讓孩子清楚地知道。聽課習(xí)慣的改變，作業(yè)方式的改變，教學(xué) 時(shí)間的改變，教師服務(wù)態(tài)度及方式的改變，考試方式的改變等等，會(huì)給幼兒帶來諸 多的不適應(yīng)。由興趣型、游戲型，轉(zhuǎn)向集體授課和班級(jí)式教學(xué)，補(bǔ)課和落差的負(fù)擔(dān) 轉(zhuǎn)型以家長(zhǎng)為主要對(duì)象。課堂靠主動(dòng)聽講?？墒穷l率快，授課計(jì)劃有考試。跟不上 不能落隊(duì)，考試還有變相排分排名。如何應(yīng)對(duì)？1）訓(xùn)練上課專注的行為保證課堂消化學(xué)習(xí)知識(shí)。2）良好的

5、學(xué)習(xí)基本功的養(yǎng)成，熟練的拼音和良好的計(jì)算、心算能力。3）上課回答問題的積極性訓(xùn)練，引起教師關(guān)注，鍛煉自我。4）由媽媽型教師關(guān)愛教育轉(zhuǎn)向教育型的心理上的訓(xùn)練。4. 培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力家長(zhǎng)要配合幼兒園養(yǎng)成良好的回家先做作業(yè)的習(xí)慣，可以使用：要求一一限時(shí)自檢一一批閱整改一一獎(jiǎng)勵(lì)的五大流程，完成作業(yè)后閱讀半小時(shí)課外讀物的習(xí) 慣。配合幼兒園練習(xí)讓幼兒熟練背說記錄作業(yè)內(nèi)容的習(xí)慣，以便入學(xué)時(shí)順利通過記 作業(yè)和獨(dú)立完成作業(yè)的小難關(guān)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）人際交往1. 關(guān)于朋友。到了一年級(jí)，沒有朋友他們會(huì)感到孤單。尤其一些內(nèi)向的孩子，我們更應(yīng)該教 給他們結(jié)交朋友的方法。比如在自己座位附近找?guī)讉€(gè)小朋友主動(dòng)介紹自

6、己，或者借 東西趁機(jī)介紹自己，參與游戲的時(shí)候慢慢熟悉。2. 自己解決矛盾。幼兒園的老師們對(duì)孩子關(guān)注非常細(xì)致，但到小學(xué)時(shí)，班主任要操心的事情非常 多，所以不可能再那么細(xì)致的關(guān)注到孩子之間的糾紛。當(dāng)與朋友出現(xiàn)矛盾時(shí)，能從 自身找找原因，不要總是歸結(jié)為對(duì)方的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)想問題，能夠理 解別人的想法和做法。如果是自己做錯(cuò)了，就要敢于承擔(dān)，能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé) 任，并且勇于改正錯(cuò)誤。3. 文明禮貌比如公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；跟別人講話，眼睛要看著對(duì)方；在學(xué)校里對(duì)老師， 對(duì)同學(xué)都要有禮貌，說禮貌用語；出入老師辦公室如何敲門等等。（三）生活方面幼兒園在作息時(shí)間上相對(duì)地寬松和靈活，起床晚了、吃飯慢了、

7、遲到時(shí)間長(zhǎng)一 點(diǎn)也沒關(guān)系；中午午睡兩個(gè)小時(shí)；活動(dòng)時(shí)間也很長(zhǎng)，可以盡情玩耍。進(jìn)入小學(xué)以后， 學(xué)校要求就很嚴(yán)格了。在校時(shí)間長(zhǎng)了，早晨上學(xué)時(shí)間提早了，不能隨便遲到；沒有 特殊的情況不能隨便請(qǐng)假；學(xué)習(xí)活動(dòng)安排更緊湊了，每一個(gè)具體的時(shí)間都有具體的 事情，比如：課間5分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備, 要上廁所，要喝水，應(yīng)該沒有什么玩兒的時(shí)間。所以我們要訓(xùn)練孩子以適應(yīng)快節(jié)奏 的小學(xué)生活。1. 7:40入園，留出吃飯的時(shí)間提前適應(yīng)入學(xué)生活。養(yǎng)成早上7:40入園晨鍛的習(xí)慣晚上九點(diǎn)上床睡覺就可以保證充足的睡眠。2. 練習(xí)朗讀、拼音、英語、數(shù)學(xué)、朗誦、識(shí)字。3. 全面培養(yǎng)孩子自理能力，對(duì)吃飯

8、、喝水和午睡等必須進(jìn)行自覺性培養(yǎng)。上學(xué)以后 沒有老師會(huì)盯著孩子喝水，所以要養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。4. 灌輸健康、安全知識(shí)。在小學(xué)里，孩子們活動(dòng)的空間大了，老師跟不上，孩子很 可能出現(xiàn)磕磕碰碰的情況，我們要教育孩子萬一弄傷了，不要驚慌，去找老師解決。 我們也要防微杜漸，告訴孩子在學(xué)校不要猛跑，那樣非常危險(xiǎn)。如果上學(xué)時(shí)感到身 體不舒服，也一定主動(dòng)告訴老師。（四）其他1. 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面：進(jìn)入小學(xué)后，幼兒的表現(xiàn)欲會(huì)加強(qiáng)，來自各方的優(yōu)秀幼兒集中在 一起。學(xué)校的活動(dòng)比賽較多，還會(huì)牽扯班級(jí)榮譽(yù)，除了學(xué)習(xí)多才多藝的孩子很受歡 迎。展示自己的機(jī)會(huì)較多。比如：美術(shù)大賽，故事比賽，主持人，英語比賽、體育 比賽等。孩子

9、們更愿意通過展示自我得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，如（班長(zhǎng)、課代表、 三好學(xué)生、國(guó)旗手等）應(yīng)對(duì)訓(xùn)練方案：學(xué)校提供鍛煉的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)積累，家長(zhǎng) 也根據(jù)自己的孩子能力特點(diǎn)和喜好創(chuàng)造條件，豐富孩子特色生活。2. 文具。雙肩書包，從健康方面著想，最好選面料輕薄、雙肩背的書包，顏色要鮮 艷一些，這樣便于汽車司機(jī)識(shí)別，保證孩子過馬路時(shí)的安全，另外書包不用太大。文具盒最好是買個(gè)文具袋，就是掉到地上聲音也不會(huì)太大，另外越簡(jiǎn)單越好，功能 很多的文具盒會(huì)分散孩子的注意力。每天準(zhǔn)備好六只削好的HB鉛筆，鉛筆上用不干膠貼上孩子姓名。培養(yǎng)幼兒自己整理書包的能力。3. 及時(shí)與老師聯(lián)系。在幼兒園里，我們每天都能見到老師，接孩子

10、的時(shí)候就能趁機(jī) 跟老師聊上兩句，了解了解孩子的情況。但到了小學(xué)，見到老師的機(jī)會(huì)就比較少了。 有時(shí)老師會(huì)給家長(zhǎng)打電話，但一般情況都是報(bào)憂不報(bào)喜。一旦老師打電話通知我們 孩子此方面出現(xiàn)問題了，就說明這個(gè)問題發(fā)現(xiàn)的比較晚了。所以我們家長(zhǎng)還是主動(dòng) 一些，經(jīng)常給老師打個(gè)電話問問自己孩子的情況，如果有問題，我們把它扼殺在萌 芽當(dāng)中。（二）家園共育訓(xùn)練重點(diǎn)1、獨(dú)立生活的衛(wèi)生和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。（喝水、洗手、入廁、進(jìn)餐及午睡等）2、課堂坐姿和專注力的培養(yǎng)。（怎樣有效使用上課時(shí)間。）3、學(xué)習(xí)物品的整理能力的培養(yǎng)。（書包、鉛筆盒、發(fā)放的物品、講義等的整理）4、獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。（記作業(yè)、抄題目、及時(shí)工整地完成

11、作業(yè)）5、書寫姿勢(shì)和書寫能力的培養(yǎng)。（正確的姿勢(shì)和書寫工整非常重要）6、檢查習(xí)慣的養(yǎng)成。（學(xué)會(huì)自我檢查和相互檢查，有利于孩子提升學(xué)習(xí)能力）7、自我約束力的培養(yǎng)。（學(xué)會(huì)自控才能成長(zhǎng)）&集體意識(shí)及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。（有助于幼兒交往能力的提升）9、幼兒園每周會(huì)有思維訓(xùn)練或周考資料的發(fā)放，請(qǐng)家長(zhǎng)按要求輔助幼兒的練習(xí)， 要舉一反三，練習(xí)幼兒的各方面綜合能力，不能只練習(xí)卷面題。（三）小學(xué)入學(xué)面試項(xiàng)目介紹一、基本測(cè)試類型：一）、基本素養(yǎng)：56名幼兒共同進(jìn)入考試，要專注安靜等待，不亂動(dòng)說話，最后進(jìn)入要關(guān)門, 輕聲。見面時(shí)主動(dòng)問好，離開時(shí)說再見。語言能力：與考試?yán)蠋煹恼Z言交流，看圖說故事，切忌膽怯，不說話

12、。記憶能力：復(fù)述故事或復(fù)述其中的人物和情節(jié)。數(shù)學(xué)思維：綜合思維講義。觀察能力:圖形觀察。動(dòng)作協(xié)調(diào)能力：齊步走，不能夠順腳。能連貫性的跳繩。能按要求拍球。能單腳跳、雙腳跳。二）、自我介紹：（中、英文）一見到老師鞠躬問好，主動(dòng)自我介紹（姓名、年齡、畢業(yè)幼兒園、父母姓名或 工作，家庭住址、愛好興趣等），主動(dòng)告訴老師自己會(huì)什么特長(zhǎng)，展示作品或證書， 以增強(qiáng)得分率。語速不要過快，有表情的說，大方、神氣、聲音響亮，對(duì)老師的提問和談話，不要 害怕，盡量想辦法回答，談話時(shí)考察孩子思維和反應(yīng)的一種方式。不要說不知道或 不出聲。站要直，鎮(zhèn)定、大方、自信！不低頭亂看，不要緊張，問而不答，神情不 專注，問非所答等最失

13、分。英文自我介紹附稿：背熟有表情的介紹可增加內(nèi)容。Good morni ng/Good after noon ,teacher！ My n ame is（ 中文名）， MyEnglish name is （英文名）.I ' m （幾歲）years old. I ' m studying in HanMing kindergraden. I ' m a happy boy/girl.I like （ 水果名稱）,I like play football/danee. I can run and jump .I have a happy family.They are my

14、 father、mother and I. I lovethem very much. Welcome to family! Thank you !上午/下午好，老師！我的名字叫（），英文名字叫（）。我今年（）歲了。我 在韓銘幼兒園上學(xué)，我是個(gè)快樂的男孩/女孩。我喜歡吃（）水果，我喜歡踢球/跳舞。我能跑能跳。我有一個(gè)快樂的家庭，家 里有爸爸、媽媽和我，我很愛他們。歡迎來我們家做客，謝謝！問候語：Hello!你好!Good mor ning / Good afternoon /eve ning!上午/下午/晚上好!Nice to meet you !見到你很高興!See you!再見!Good

15、bye !再見!三）題型分類：（一）、基本測(cè)試題：1、特長(zhǎng)展示：舞蹈、器樂、速算、演講故事、美術(shù)作品等（看具體要求）2、正數(shù)數(shù)、倒數(shù)數(shù)3、20100以內(nèi)計(jì)算、口算4、看圖說話（根據(jù)一幅圖說一段話，考察幼兒語言組織和思維靈活度及想象能力）5、生活和科學(xué)知識(shí)問答（如：水什么會(huì)結(jié)冰？四季的特點(diǎn)、衣著、冰雪、水、雷電 等的變化？）遇到危險(xiǎn)的解決辦法、號(hào)碼、用途。（報(bào)警電話110、火警電話119、急 救電話120,煤氣中毒、遇到壞人怎么辦？）幼兒生存能力和生活知識(shí)及課外能力的 考察。6、英文能力7、體能測(cè)試。入學(xué)后相關(guān)競(jìng)賽要求很嚴(yán)，體育活動(dòng)，齊步走，跳躍、拍球、跳繩、 跑步等。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。（

16、二）、思維題：1. 方位分辨及排隊(duì)思考題：前后、上下、左右、東南西北，多少、比較和差別問題。（1） 丁丁參加列隊(duì)游戲，左邊站了 6個(gè)小朋友，右邊站4個(gè)小朋友，問哪邊人多？ 多幾個(gè)？（2）小紅站中間，前后左右各站一個(gè)人，問現(xiàn)在一共有幾個(gè)人？（3）大象開運(yùn)動(dòng)會(huì)，它走在中間前面兩只小白兔，后面跟著大灰狼，左右各一只梅 花鹿，問一共多少只動(dòng)物去開會(huì)？（4）小明排隊(duì)買票，從前面數(shù)，他是第五個(gè)，從后面數(shù)，他是第六個(gè)，問一共有多少人排隊(duì)？（5）把黃瓜切成五段，需要切幾刀？（6）小軍上樓，一共五層上了三層還有幾層？2、腦筋急轉(zhuǎn)彎快速反應(yīng)問題（1）樹上四只小鳥打死一只樹上還有幾只？（2）一只小青蛙掉到兩米深的井里，小青蛙跳一下能跳 1米高，問青蛙跳幾下能跳 出去？3、比較問題（1）魚缸里有3條紅魚，又放入2黑魚條，共有幾條魚？誰多？多多少？（2）丁丁有3個(gè)氣球，毛毛比他少一個(gè)，毛毛有幾個(gè)？（3） 一只魚缸放的紅魚，一只魚缸放的黑魚，紅魚比黑魚多2條，黑魚3條，紅魚 幾條？4、貨幣問題（1）毛毛買皮球用9元