小學(xué)信息技術(shù)(五年級(jí)下冊(cè))教案集——浙江攝影出版社

1、小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版社小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版社（五年級(jí)下冊(cè)）31小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版社小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版社目錄第一單元我們的信息生活分析I、 生活在信息中V鏈接2、現(xiàn)代信息技術(shù) 鏈接3、用計(jì)算機(jī)處理信息 鏈接第二單元我的數(shù)字名片分析4、我的自畫像 鏈接5、我的風(fēng)采 鏈接6、全方位的我 鏈接第三單元?jiǎng)赢嬏斓胤治?、插入動(dòng)畫 鏈接&修改動(dòng)畫 鏈接9、文字動(dòng)畫 鏈接10、人物動(dòng)畫 鏈接第四單元文明小使者V分析II、 身邊的禮儀鏈接12、禮儀宣傳演示文稿V鏈接V鏈接13、讓演示文稿“

2、有聲有色”14、讓幻燈片變得更美 鏈接15、文明小使者 鏈接單元分析第單 元這個(gè)單兀主要對(duì)信息、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)處理信息的過程做簡(jiǎn)要、扌田述性的 闡述。第一課生活在信息中，主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是信息，初步了解信息 的種類，為后面信息的獲取、傳遞、記錄和處理發(fā)展過程打基礎(chǔ)，因此占有重要 地位。信息是一個(gè)比較抽象的基礎(chǔ)概念，因此并不需要作太多的解釋，重要的是讓 學(xué)生進(jìn)行體會(huì)和理解。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，我們從了解身邊的人、解決生活中 的問題出發(fā)，通過游戲競(jìng)猜等方式讓學(xué)生體會(huì)信息無處不在，信息的表現(xiàn)形式有 多樣，在表達(dá)信息時(shí)要根據(jù)信息的特點(diǎn)，選擇最方便快捷的形式，同時(shí)，教學(xué)中 滲透，在大量的信息海洋中

3、，并不是所有的都是有價(jià)值的，也并不是所有的信息 都是真的，需要我們進(jìn)行選擇和甄別。（返回）第二元本單兀針對(duì)PowerPoint進(jìn)行了初步介紹，從界面認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建演示文稿， 從自 定義動(dòng)畫到背景的填充，講得非常細(xì)致，借于對(duì)微軟OFFICE軟件的共性，在Word的基礎(chǔ)上，開展PowerPoint的教學(xué)應(yīng)該比較合理。PowerPoi nt是一款制作演示文稿的應(yīng)用軟件，本單兀安排了制作自己的數(shù)子 名片，通過介紹自己，將創(chuàng)建文檔、添加藝術(shù)字、設(shè)置動(dòng)畫、填充背景幾塊內(nèi)容 加以學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功。以新的面容在網(wǎng)絡(luò)中展示自 我。（返回）第單 元本單元重點(diǎn)以GIF動(dòng)畫展開教學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)用“ U

4、lead GIF Animator”動(dòng)畫制 作軟件，從認(rèn)識(shí)動(dòng)畫到了解其中奧秘，從解剖 GIF動(dòng)畫到創(chuàng)建自己的GIF動(dòng)畫， 步步深入，有淺及深。本單元是學(xué)生接觸新事物的一單元，在動(dòng)畫原理上及動(dòng)畫“幀”等理解上頗 具困難，教學(xué)上安排了解剖 GIF動(dòng)畫、修改動(dòng)畫、制作簡(jiǎn)單文字動(dòng)畫，慢慢引導(dǎo) 學(xué)生走想動(dòng)畫城，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。（返回）第 四 單 元本單元在教材中它確定了二大部分的內(nèi)容， 第一部分：了解禮儀；第二部分： 規(guī)劃設(shè)計(jì)；其中第二部分是重點(diǎn)，它又分了 3個(gè)方面：1確定主題；2、圍繞主 題搜集資料；3、建立好相應(yīng)類別的文件夾；第三部分：找到資料后，分類保存 到電腦上。由

5、于是本單元的第一課時(shí)，所以學(xué)習(xí)不只對(duì)本單元下面的課時(shí)有重要 的鋪墊作用，還可以讓他們有序的找到內(nèi)容進(jìn)行幻燈片的創(chuàng)作，而且，對(duì)于在將 來的學(xué)習(xí)、工作中，如何對(duì)信息進(jìn)行管理的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更有不可忽視的 引導(dǎo)作用。對(duì)于通過因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容，學(xué)生上學(xué)期已學(xué)過，大部分學(xué)生已初步學(xué) 過文字和圖片的下載，對(duì)于搜索技巧及視頻的下載，感覺學(xué)生會(huì)有難度，一是尋 找這些素材可能有些難度，二是這些素材的下載一般需要專業(yè)的下載工具才能下 載。所以在教學(xué)時(shí)，我們教師可以直接給學(xué)生提供一些視頻素材，讓學(xué)生選用， 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生可以自行進(jìn)行探究完善。（ 返回）小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版

6、社課題：生活在信息中教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)什么是信息，感受生活中信息無處不在。了解信息的多種表現(xiàn)形式。 技能目標(biāo)：能用不同的形式表現(xiàn)信息。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣，感知信息有真有假，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)信息有多種表現(xiàn)形式，并學(xué)會(huì)用不同的形式來表現(xiàn)信息。 難點(diǎn)：能根據(jù)各個(gè)信息的特點(diǎn)，選擇最合適的形式來表現(xiàn)信息。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開 門 見 山激 情 導(dǎo) 入1、身邊的 信息無處 不在。1 尋找失主創(chuàng)設(shè)情景：幫助警察尋 找包的失主。根據(jù)包中的三件物品：口 紅、一年級(jí)數(shù)學(xué)書和一年級(jí) 數(shù)學(xué)教師用書，分析包的主 人最可能是誰。根據(jù)

7、故事情 景分析，判 斷。在課堂導(dǎo)入中通過 創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察尋 找包的失主”激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。2 小結(jié)在我們的身邊充滿了各種 各樣的信息，只要你仔細(xì)觀 察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無 處不在。學(xué)生認(rèn)真聽， 思考分析信 息的重要性。在分析的過程中讓 學(xué)生逐步體會(huì)到只要仔 細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的 信息無處不在。(實(shí)際 上說明信息的重要性)知 識(shí) 建 構(gòu)二、各種類 型的信息1 信息的多種表現(xiàn)形式(1)下傳“資料”文件夾；(2 )通過學(xué)生的回答，幫 助學(xué)生總結(jié)出常見的信息 表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲 音、視頻，以及同一信 息可以有不同的表達(dá)方式。學(xué)生在“資 料”文件夾中 尋找老師的 信息。在現(xiàn)實(shí)生活中信息常常

8、 是以圖片、文字、聲音 等多種形式傳遞給人 們，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中 將教師的資料以文字、 圖片、聲音、視頻四種 形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在這 四類資料中尋找有關(guān)老 師的信息，體會(huì)信息的 多種表現(xiàn)形式，同時(shí)也 明白同樣的信息可以有 不同的表現(xiàn)形式。2用不同的形式表現(xiàn)信息(1) 師生討論用多種方式 表達(dá)詞語“扇子”。(2) 游戲一一詞語競(jìng)猜 選擇最方便快捷的方式來表達(dá)自己的信息。 根據(jù)信息猜詞語。學(xué)生用多種 方式表達(dá)信 息。二、信息的 真?zhèn)?創(chuàng)設(shè)情景：手機(jī)接到短 消息信息：恭喜您，您的手機(jī)號(hào) 碼喜中廣東天鴻集團(tuán)8.8萬 現(xiàn)金支票一張，請(qǐng)速來辦理 領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)系電討論是否去 領(lǐng)獎(jiǎng)。雖

9、然生活中信息無處不 在，但人們接收到的信 息不一定都是真實(shí)的。通過對(duì)手機(jī)短消息的真 實(shí)性的判斷，使學(xué)生初 步感知信息存在真?zhèn)?。?結(jié)四、小結(jié)說說在這堂課中學(xué)習(xí)到了 什么。對(duì)學(xué)習(xí)的知 識(shí)作一簡(jiǎn)單 的總結(jié)鞏固小結(jié)，加強(qiáng)教育。教后錄：本課整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排是這樣的，信息的作用一一信息多樣性一一選擇合適的表現(xiàn) 形式一一信息辨別。本課落點(diǎn)在生活，從生活中的素材與見聞入手，選擇學(xué)生身邊的素 材，在師生問答與交流中體會(huì)什么是信息，了解信息的無處不在及多種表現(xiàn)形式。在活 動(dòng)中讓學(xué)生尋找信息，提取有用信息，在游戲中鍛煉學(xué)生用合適的方法表達(dá)信息以及鑒 別信息的真?zhèn)危囵B(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與能力，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想。

10、（ 返回）課題：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解信息處理的一般過程；了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方 面的發(fā)展和變化。2. 技能目標(biāo)：能通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程。3情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類文明的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)的發(fā)展過程。教學(xué)難點(diǎn)：古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談 話 引 入一、復(fù)習(xí)引入一、談話引入1、“同學(xué)們，上節(jié)課學(xué) 到了哪些知識(shí)？”2、我們生活在信息時(shí) 代，我們的生活已經(jīng)離 不開信息了。隨著時(shí)代 的發(fā)展，人們對(duì)信息的 獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處 理等各種技術(shù)都有了新 的發(fā)展?！睂W(xué)生根據(jù)自 己上節(jié)課學(xué) 到的知識(shí)進(jìn)

11、行回顧復(fù)習(xí)引入新課知 識(shí) 構(gòu) 建二、分類討論1、老師這里有一張照 片，誰能根據(jù)這張照片 說說信息的獲取、存儲(chǔ)、 傳遞、處理四個(gè)過程。學(xué)生發(fā)表自 己的看法同 桌可以合作 討論學(xué)生初次感悟信 息的獲取、存儲(chǔ)、 傳遞、處理四個(gè) 過程2、學(xué)生談?wù)勗谏钪校?對(duì)某一信息的利用過 程。學(xué)生交流（不一定有 四個(gè)過程）三、探索1、從古到今，人們?yōu)榱?更好地利用信息，發(fā)明 了很多技術(shù)，讓信息的 獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處 理變得更方便、快捷且 具有更咼的質(zhì)量，下面 我們以信息的獲取為 例，看看現(xiàn)代信息技術(shù) 的發(fā)展。說說古代人們是怎樣 獲取圖像信息的。教師可舉例體檢時(shí)用的 聽診器和心電圖的比 較。學(xué)生觀察書 上的第一、

12、二 組圖學(xué)生觀察交 流學(xué)生從第一通過設(shè)疑，給學(xué) 生獨(dú)立思考的時(shí) 間，實(shí)現(xiàn)師生之 說說現(xiàn)代人們發(fā)明了 哪些技術(shù)幫助我們獲取 圖像信息，比古代有什 么進(jìn)步。 說說聲音獲取技術(shù)的 發(fā)展。組圖中體會(huì) 到信息獲取 的質(zhì)量在變。從第二組圖 中體會(huì)到獲 得信息的廣 度在變。間的互動(dòng)，加深 對(duì)（發(fā)表話題） 的理解。教師通過舉例講 解，學(xué)生理解更 簡(jiǎn)單。2、從信息的傳遞，看看 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。從信息的記錄，看看 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。 從信息的處理，看看現(xiàn) 代信息技術(shù)的發(fā)展。（三個(gè)教學(xué)模塊教學(xué) 方法同信息的獲?。W(xué)生通過觀 察圖，找出答 案（發(fā)表話題）學(xué)生之間可 以合作四、練習(xí)1、收集有關(guān)現(xiàn)代與古代 在信息存

13、儲(chǔ)方面所采用 的材料、方法和工具等 資料2、交流學(xué)生上網(wǎng)收 集資料通過親手實(shí)踐掌 握技能。感受現(xiàn)代信息技 術(shù)的發(fā)展?？?結(jié)五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生總結(jié)鞏固知識(shí)教后錄：根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)在我們的學(xué)生在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中要逐步 培養(yǎng)信息素養(yǎng)，包括如何獲取信息，如何處理信息，如何傳遞信息，這將成為我們生存 的能力。為此在教學(xué)中要讓學(xué)生多了解一些現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以使用的多種 信息手段，真真切切地讓學(xué)生感受到信息的無處不在，信息的作用。 （返回）小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版社課題：用計(jì)算機(jī)處理信息教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)處

14、理信息的基本過程；了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概念；知道不 同的軟件可以完成不同的工作。2情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣；體會(huì)人類文明。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。2. 讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。 教學(xué)難點(diǎn)：輸入輸出設(shè)備的了解。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、復(fù)習(xí)引新1、同學(xué)們，上課我們主 要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技 術(shù)來獲取、傳遞、保存、 處理和發(fā)布信息。你能 說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備A、通過手機(jī)，可 發(fā)送或編輯要傳達(dá) 的信息。B、通過衛(wèi)星，可 接收氣象信息，從 而向人們傳達(dá)有關(guān) 天氣預(yù)報(bào)。C、通過電腦，對(duì) 各種信息作處理。 學(xué)生觀看教師演示 的電腦小報(bào)通

15、過復(fù)習(xí)上節(jié)課 學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代新 技術(shù)來獲取、傳 遞、存儲(chǔ)和處理 各種信息同時(shí)， 馬上引入一一利 用哪些新技術(shù)才 能快速達(dá)到自己 想要的效果。讓學(xué)生思考（小 組合作討論）或技術(shù)能夠既快又方便 地處理信息？2、提題：用計(jì)算機(jī)處理 信息（利用WORD制作一份 主題為“北京奧運(yùn)”的 電腦小報(bào)）知 識(shí) 構(gòu) 建二、獲取信息1、我們可以怎么來獲取 有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們 的一些信息是怎么樣來 輸入到計(jì)算機(jī)的？（針 對(duì)文字和圖片分別介 紹）3、說說：通過，能把信息輸入計(jì)算機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)對(duì)文字可直接輸入 對(duì)圖片可通過掃描 進(jìn)去針對(duì)文字、圖 片、聲音、圖像、 影片（教師可適當(dāng) 提示學(xué)生）讓學(xué)生

16、對(duì)各種信息 輸入方式作進(jìn)一考 慮。讓學(xué)生初步了解 到電腦小報(bào)是怎 樣的？這中間需 要什么元素？三、制作小報(bào)1、在我們所學(xué)過的軟件 當(dāng)中，你覺得用哪個(gè)軟 件來制作電腦小報(bào)最 好？WORD讓學(xué)生明白，word軟件不僅可輸入文 字和圖片，還可制 作漂亮的電腦小 報(bào)。2、你還知道哪些電腦軟 件，它們能干什么？畫圖可畫畫數(shù)碼相機(jī)可將3、小組討論：在制作小 報(bào)之前先應(yīng)該做些什么 準(zhǔn)備工作？4、教師補(bǔ)充并小結(jié)：（1）建立一個(gè)文件 夾，比如：奧運(yùn)知識(shí)， 再在此文件夾里建立一 些分類別的文件夾名。（2）上網(wǎng)搜索資料， 并將收集的資料分類保 存到相應(yīng)的文件夾中。（3）打開WORD軟 件，根據(jù)主題設(shè)計(jì)好小 報(bào)的版面

17、。照片傳入電腦中 用MP3將音樂傳 入電腦。作資料的收集 小組匯報(bào)、交流學(xué)生在自己的電腦 上建一個(gè)文件夾， 在此文件夾下分別 建聲音、圖片、文 字各文件夾。學(xué)生收集各種信息四、展示小報(bào)作 品5、學(xué)生制作電腦小報(bào)， 教師巡視并指導(dǎo)有困難 的學(xué)生。1、利用多媒體教學(xué)軟件 展示部分優(yōu)秀作品。2、說說這些作品好在哪學(xué)生制作以小組為單位，討 論這些作品存在的 優(yōu)缺點(diǎn)五、課堂小結(jié)。1、我們還可以通過計(jì)算 機(jī)來發(fā)布信息，說說你 所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品 上傳到教師機(jī)上選擇幾位作品做 得還不錯(cuò)的學(xué)生 來演示，關(guān)鍵是 讓其它同學(xué)吸取 到這些作品的優(yōu) 點(diǎn)，從而來加強(qiáng) 自己的作品，做 到完美 鞏固知識(shí)（4

18、）將收集到的資料 插入到WORD中，制作 成小報(bào)。教后錄:我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò)上 找到的資料有時(shí)是雜亂無章，需要我們對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一 種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報(bào)，但是，在網(wǎng)上查 找資料過程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。（返回）課題：我的自畫像 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)PowerPoint界面。2、技能目標(biāo)：會(huì)創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿； 能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù) 字等對(duì)象，并能夠美化文本及藝術(shù)字；會(huì)播放及關(guān)閉演示文稿

19、。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1體驗(yàn)多媒體作品的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)演示文稿的創(chuàng)作熱情。2、創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。 教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片中對(duì)文本框的操作。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、激趣引入教師出示課前準(zhǔn)備的多 媒體作品，讓學(xué)生欣賞。教師引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生說說 這些多媒體作品與以前 制作的圖畫、文檔有什 么不同。欣賞作品在欣賞與討論中 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多 媒體作品的欲 望，培養(yǎng)學(xué)生的 興趣。知 識(shí) 構(gòu) 建二、認(rèn)識(shí) PowerPoint教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀 察a. 如何打開PowerPoint 選擇好空白版式。b. 讓學(xué)生說說 Po

20、werPoint 與 Word 界 面相同與不同的地方。C.教師講解演示文稿與 幻燈片的概念。仔細(xì)觀察教 師演示如何 操作比較后說說PowerPo int 與Word的相 同與不同。理解演示文 稿與幻燈片 的概念。通過比較更好的 掌握 PowerPoint 的界面。三、制作自我介紹幻燈 片a. 教師引導(dǎo)學(xué)生確立制 作自我介紹演示文稿這 個(gè)主題。b. 指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)字輸 入主題，巡視后再指導(dǎo) 學(xué)生藝術(shù)字的變化制作 方法。引出自我介紹的內(nèi)容和 方法。c. 設(shè)疑：幻燈片中怎么沒 有像Word 一樣的文本 輸入光標(biāo)呀，我們?cè)趺?才能輸入文字呢？引出利用藝術(shù)字 將演示文稿 的主題輸入。設(shè)置藝術(shù)字 的變化

21、效果。討論如何在 幻燈片中介 紹自己，介紹 哪些內(nèi)容。利用文本框 輸入自我介 紹的內(nèi)容。文本框的操作理 解較困難，教師 重點(diǎn)講解，學(xué)生 仔細(xì)觀察演示， 自己練習(xí)掌握。文本框的操作。巡視，通過優(yōu)秀作品示 范，引導(dǎo)學(xué)生美化文本。 d.設(shè)疑：我們?cè)趺磥硇蕾p 漂亮的多媒體作品呢？ 引出演示文稿的播放概 念，講解兩個(gè)播放方法 的不同之處，為下文鋪 墊。學(xué)生優(yōu)秀作 品利用格式 工具欄美化 文本。四、欣賞利用播放將學(xué)生中的優(yōu) 秀作品展示出來。學(xué)生學(xué)會(huì)播放 幻燈片利用優(yōu)秀作品的 榜樣引總 結(jié)五、小結(jié)欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品。欣賞同學(xué)的 優(yōu)秀作品。取長(zhǎng)補(bǔ)短教后錄：word和powerpoint是小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的一款

22、軟件，由于這一軟件同屬于office軟件，為此一者有很大的相似。那我們?cè)趯W(xué)習(xí)powerpoint可以先讓學(xué)生從觀察開始，找出原來在WORD中學(xué)習(xí)到 的知識(shí)，能不能在 powerpoit中如何使用，做到知識(shí)的遷移，從面達(dá)到事半功倍的效果。本課內(nèi)容在上學(xué)期已經(jīng)有接觸，在進(jìn)行中要求學(xué)生做出更精美的作品。（返回）課題：我的風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解自定義動(dòng)畫對(duì)多媒體作品的作用。2. 技能目標(biāo)：合理安排單張幻燈片內(nèi)容；學(xué)會(huì)給幻燈片對(duì)象添加自定義動(dòng)畫； 能夠根據(jù) 需要設(shè)置對(duì)象自定義中的動(dòng)畫和聲音；能夠調(diào)整對(duì)象在演示過程中的出場(chǎng)順序；能夠向 別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片對(duì)

23、象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)： 合理設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫、聲音效果及對(duì)象的出場(chǎng)順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、復(fù)習(xí)整 理。打開上次保存的文件，教師挑選 一些相對(duì)較好和布置不太合理的 演示文稿，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。教師引 導(dǎo)時(shí)注意突出對(duì)對(duì)象安排的指 導(dǎo)，引出在幻燈片中插入剪貼畫 的步驟。學(xué)生作品比較。學(xué)生認(rèn)真聽講 學(xué)生嘗試在幻燈 片中插入剪貼 畫，重新布置幻 燈片的布局。通過作品比較 引發(fā)學(xué)生興趣知識(shí)構(gòu)建二、讓幻燈 片動(dòng)起來。提冋：怎么才能使幻燈片中 的對(duì)象富有動(dòng)感呢？PowerPoi nt提供了給對(duì)象增加自 定義動(dòng)畫的功能。教師示范如何添加藝術(shù)字的動(dòng)畫 效果。學(xué)生回答注意排版形式 的多樣性，

24、選擇 圖形的多樣性， 合理設(shè)置對(duì)象 的動(dòng)畫、聲音效 果及對(duì)象的出 場(chǎng)順序。(2)演示學(xué)生設(shè)置好的演示文稿， 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)合理設(shè)置動(dòng) 畫效果。學(xué)生看教師示范 操作(3)在比較學(xué)生作品中，教師引 出動(dòng)畫效果的順序調(diào)整功能?！拔?想讓先介紹的主題出現(xiàn)，可先出 現(xiàn)的則是其他對(duì)象，該怎么辦？”學(xué)生嘗試練習(xí)。 試一試給文本添 加動(dòng)畫效果。讓 學(xué)生留意與藝術(shù) 字的動(dòng)畫效果有 不同的地方。樹立健康的審 美觀，培養(yǎng)審美 能力。教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。(指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：)今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯定會(huì) 遇到一些問題，如果同學(xué)在操作 中遇到問題可以： 根據(jù)以前的 經(jīng)驗(yàn)自主探索； 從書本上查看 解決冋題的方法；同組

25、同學(xué)之 間相互交流或向老師請(qǐng)教；學(xué)生嘗試操作 學(xué)生練習(xí)，教師 巡堂檢杳總 結(jié)三、小結(jié)今天我們通過我的風(fēng)米這個(gè)設(shè)計(jì) 任務(wù)，學(xué)習(xí)了 PowerPoint軟件的 一些基本操作方法，在上節(jié)課的 所作作品的基礎(chǔ)上添加了一些內(nèi) 容，增加了一些多媒體元素和動(dòng) 畫效果，有的同學(xué)可能覺得比較 滿意了，但有的同學(xué)可能想做的 更好，下節(jié)課，老師會(huì)與同學(xué)們 一起對(duì)同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和 美化自我介紹，我相信每個(gè)同學(xué) 都能完成好。激勵(lì)信心 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 信息技術(shù)的興 趣。教后錄：幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖?，通過幻燈片中的動(dòng)畫效果可以抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪里，然后讓他們自

26、己去嘗試設(shè)置，并告之動(dòng)畫效果只有在放映時(shí)才可以看到。 通過自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)置出自己喜歡的動(dòng)畫效果。（返回）小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版社課題：全方位的我教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：插入新幻燈片，了解幻燈片背景填充方式。2. 技能目標(biāo)：合理選擇張幻燈片背景填充方式；學(xué)會(huì)給幻燈片換不同背景;3. 能夠向別人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片不同填充方式。教學(xué)難點(diǎn)：多張幻燈片選擇不同的填充方式教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、激情引入我們上節(jié)課在介紹我自己， 大家都把自己的精彩介紹 寫得非常有才華，但是，有 沒覺得這么張幻燈片留著

27、 白色的底好看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)，給幻燈 片背景換換裝！學(xué)生議論紛 紛，覺得有很 多地方需要 改進(jìn)。通過發(fā)現(xiàn)存在的 問題，迫使學(xué)生 在課堂上去挖掘 解決的方式。知 識(shí) 構(gòu) 建二、新的展示空間1、打開文件啟動(dòng)PowerPoint,打開“我 的精彩介紹”文件2、插入新幻燈片步驟：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛危?選擇“新幻燈片”，在彈出 的對(duì)話框中選擇“標(biāo)題幻燈 片”學(xué)生操作學(xué)生嘗試插入新幻燈片以教師示范的方 式，教學(xué)插入新 幻燈片。三、改變幻燈片背 景給幻燈片加一個(gè)背景，使幻 燈片更漂亮。1、教師講改變背景的方式（以單色為例）學(xué)生注意聽有淺及深，使學(xué) 生能慢慢接受知 識(shí)點(diǎn)。2、在幻燈片中，以單色確 實(shí)難看，

28、引出學(xué)生練習(xí)，在 嘗試中找到 方法。3、學(xué)生示范“紋理”“圖案”學(xué)生上教師 機(jī)示范圖片 3種填充萬式四、練習(xí)教師巡視，針對(duì)有困難的學(xué) 生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在“我的 精彩介紹”中 大膽填充背 景五、作品展示教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，點(diǎn)評(píng)優(yōu)異之處； 存有冋題的作品，以鼓勵(lì)方 式提出改進(jìn)方法；學(xué)生提出意 見及修改方 法取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相 進(jìn)步總 結(jié)六、小結(jié)今天我們的課學(xué)了些什 么？1、插入新幻 燈片2、學(xué)會(huì)用多 種填充方式 改變幻燈片 背景。教后錄：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)， 冋學(xué)都能制作出比較的幻燈片， 但在美化方面還缺少一些技巧。 其中給 幻燈片設(shè)置一個(gè)漂亮的背景是我們常用的方法。 在這節(jié)課中告

29、訴學(xué)生設(shè)置背景的命令， 然后讓學(xué)生自 己來摸索一下設(shè)置的方法， 并通過討論和同學(xué)互幫互助， 每位學(xué)生的幻燈片都變得色彩斑斕， 同時(shí)每 位學(xué)生都很有成就感。 （返回）小學(xué)信息技術(shù)(五年級(jí)下冊(cè))教案集一一浙江攝影岀版社課題：插入動(dòng)畫 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解GIF動(dòng)畫的基本原理；認(rèn)識(shí)“ Ulead GIF Animator”四個(gè)工具欄。2. 技能目標(biāo)：在幻燈片中插入 GIF動(dòng)畫；能打開“ Ulead GIF Animator”，并在這個(gè)軟件 中播放動(dòng)畫。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫。2. GIF動(dòng)畫的原理。 教學(xué)難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫的原

30、理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、激趣引入教師可以先展示一個(gè)自我介 紹的演示文稿，其中插入幾幅 漂亮的GIF動(dòng)畫。引起學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。然后提出本課的主 要目標(biāo)，用GIF動(dòng)畫“打扮” 演示文稿。學(xué)生看到了 各種各樣的 gif動(dòng)畫后， 激發(fā)了學(xué)習(xí) 興趣、好奇 心，增強(qiáng)學(xué)生 的求知欲。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。知 識(shí) 構(gòu) 建二、下載動(dòng)畫教師可以告訴學(xué)生因特 網(wǎng)上有許多像這樣有趣的動(dòng) 畫,快去找一找?？梢宰寣W(xué)生先利用搜索 引擎找一找，如果發(fā)現(xiàn)效果不 理想，教帥可介紹學(xué)生到專門 的素材網(wǎng)站上去下載動(dòng)畫。并 說明GIF動(dòng)畫的保存與普通 圖片一樣。要求下載各種類型的 GIF動(dòng)畫，如線、小動(dòng)物、人

31、物等。放手讓學(xué)生 在操作中感 受gif動(dòng)畫的 樂趣。認(rèn)識(shí)、了解 gif 圖片，應(yīng)用搜索 引擎知識(shí)找到學(xué) 習(xí)樂趣。三、美化幻燈片。告訴學(xué)生，在幻燈片中插入動(dòng) 畫的方法與插入普通的圖片 沒有什么不同。然后，讓學(xué)生 將下載的人物動(dòng)畫插入到幻 燈片中。還可讓學(xué)生上臺(tái)演示，以加深 印象。并且說明只有當(dāng)演示文 稿播放時(shí)，才能播放動(dòng)畫。 教師小結(jié)后，讓學(xué)生美化幻燈 片。在制作ppt的 過程中感受 gif圖片的優(yōu) 點(diǎn)、樂趣。好此好玩的 gif圖片是怎 么來的呢，思 考疑惑，感受 軟件的魅力。通用應(yīng)用gif圖 片制作幻燈片、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到 gif的妙處。四、探索奧秘現(xiàn)成的動(dòng)畫雖然很美，但如果 我們掌握了動(dòng)畫的奧

32、秘，就可 以在動(dòng)畫中加入自己的信息， 并且可以自己制作動(dòng)畫。教師介紹“ Ulead GIFAnimator ”界面。要解釋幾個(gè) 術(shù)語。(2) 學(xué)生用 “ Ulead GIF An imator 打開動(dòng)畫。(3) 在“ Ulead GIF Animator ” 中播放動(dòng)畫，并統(tǒng)計(jì)動(dòng)畫中的 幀數(shù)與對(duì)象數(shù)。(4) 同桌互相討論動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的 原因。進(jìn)一步增強(qiáng) 學(xué)生學(xué)習(xí)“ Ulead GIF Animator ” 界 面的興趣，并 且通過練習(xí) 鞏固它。進(jìn)一步讓學(xué)明 白，這些可愛的 動(dòng)畫圖片是用軟 件做出來的。了解“ Ulead GIF Animator ” 界面。五、學(xué)生練習(xí)結(jié)合課堂完成書本練習(xí) 一學(xué)生練

33、習(xí)總 結(jié)六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？鞏固知識(shí)教后錄：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入，現(xiàn)在我們?cè)跒g覽網(wǎng)站時(shí)常?？匆娋W(wǎng)站有大量的動(dòng)畫，其中主要是FLASH動(dòng)畫和GIF動(dòng)畫，特別是 GIF動(dòng)畫，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜歡。特別是那 些可愛卡通人物的 GIF動(dòng)畫更是小學(xué)生的最好。在課堂上學(xué)生打開了中國(guó)素材網(wǎng)，在上面找到了很 多的動(dòng)畫小文件，同學(xué)們都迫不及待地下載到了自己的文件夾中。最后這些可愛的GIF小動(dòng)畫都插入到了學(xué)生的幻燈片中，讓制作的幻燈片動(dòng)感十足，同時(shí)也為后面的制作GIF動(dòng)畫，打下了一個(gè)興趣的基礎(chǔ)。(返回)課題：修改動(dòng)畫 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解 GIF動(dòng)畫的原理；初步理解“動(dòng)

34、象”概念。2、 技能目標(biāo)：能創(chuàng)建快捷方式；能改變動(dòng)畫的播放速度；能給GIF動(dòng)畫增加內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)完成任務(wù)的成就感；培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：1快捷方式的創(chuàng)建。2、在GIF動(dòng)畫中增加內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：在GIF動(dòng)畫中增加內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、談話激趣上節(jié)課我們了解了動(dòng)畫 的基本原理，其實(shí)我們能 對(duì)動(dòng)畫作一些簡(jiǎn)單的修 改，讓動(dòng)畫更有個(gè)性。這 節(jié)課我們一起來修改動(dòng) 畫吧。與教師互動(dòng)談 話通過談話方式激起 學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的 學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)好 本課內(nèi)容作鋪墊。知 識(shí) 構(gòu) 建一、快捷方式的建立教師從方便操作的角度 提出要給某個(gè)程序或文 件、文件夾建立一個(gè)&quo

35、t;快 捷方式”。教師演示小結(jié)，提出快捷方式的注 意點(diǎn)和要求。練習(xí)：將上一單元的作品 在桌面上建立快捷方式。學(xué)生操作快捷 方式的創(chuàng)建。完成練習(xí)快捷方式的建立是 一個(gè)重點(diǎn)，在這里 可以讓學(xué)生多練習(xí) 幾次。三、改變播放速度a. 創(chuàng)設(shè)情境，引出問題b. 以現(xiàn)實(shí)生活中翻書為 例，講清動(dòng)畫的速度問 題。c. 教師演示如何更改每一 幀的停留時(shí)間。認(rèn)真聽講，與教 師互動(dòng)討論。仔細(xì)觀察教師 演示四、個(gè)性化動(dòng)畫談話：要讓動(dòng)畫更加有個(gè) 性，我們還可以給動(dòng)畫加 上我們的個(gè)人標(biāo)志！a. 討論在動(dòng)畫中加什么內(nèi) 容？b. 教師以文字對(duì)象為例演 示如何增加內(nèi)容。c. 告訴學(xué)生，為了避免在 每一幀上改變內(nèi)容，我們 一般會(huì)增加

36、一個(gè)對(duì)象，然想想可以在動(dòng)畫中加什么內(nèi) 容。在第一幀上輸 入文字。通過對(duì)象管理 器和幀面板，讓在觀察教師演示的 基礎(chǔ)上學(xué)生多練習(xí) 幾遍，能牢固掌握 新知識(shí)。小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集一一浙江攝影岀版社后讓這個(gè)對(duì)象在各個(gè)幀 上顯示出來。而文字對(duì)象 會(huì)自動(dòng)成為個(gè)對(duì)象。d教師演示按順序調(diào)整文 字對(duì)象的位置。e教師演示如何插入一幅 畫文字對(duì)象在每 一幀上顯示出 來。觀察練習(xí)五、展示學(xué)生作品教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生解說總 結(jié)六、小結(jié)教后錄：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì) GIF動(dòng)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也對(duì) GIF動(dòng)畫的原理 有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中主要是讓學(xué)生打開一個(gè)已經(jīng)制作好的動(dòng)畫，并在其中的幀 上添加文字，形

37、成一個(gè)全新的動(dòng)畫。我們?cè)谥谱鲿r(shí)，學(xué)生的想法很多，有的學(xué)生是添加 了自己的名字，有的學(xué)生添加了一些問好的話語，有的學(xué)生還改變了幀動(dòng)畫的時(shí)間，使 最后做好的動(dòng)畫都妙趣橫生。（返回）課題：文字動(dòng)畫 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：利用 Ulead GIF Animator建立自己簡(jiǎn)單文字動(dòng)畫。 2情感目標(biāo)：培養(yǎng)完成任務(wù)的成就感；培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)創(chuàng)建文字動(dòng)畫教學(xué)難點(diǎn)：1 、自動(dòng)漸變。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、談話引入前幾節(jié)課我們一直在 學(xué)通過 Ulead GIF Animator修改動(dòng)畫，其 實(shí) Ulead GIF Animator 不僅能修改動(dòng)畫，而且 還能創(chuàng)建動(dòng)畫。

38、大家想 不想自己做一個(gè)動(dòng) 畫？學(xué)生一片激 動(dòng)通過自己創(chuàng)建動(dòng) 畫引誘學(xué)生課堂 上的積極性。知 識(shí) 構(gòu) 建二、建立動(dòng)畫文件教師示范創(chuàng)建文件：1、在 Ulead GIF Animator中選擇“文 件”、“新建”，打開“新 建”對(duì)話框2、在畫布大小項(xiàng)中設(shè) 置寬度為500像素、咼 度為50像素后，單擊“確定”按鈕3、保存文件，根據(jù)文 字內(nèi)容命名文件名，如“文明小使者”。學(xué)生認(rèn)真聽 取方式，并結(jié) 合課本，嘗試 自己創(chuàng)建動(dòng) 畫文本。以示范、嘗試的 教學(xué)方式，將創(chuàng) 建文件這一知識(shí) 點(diǎn)教會(huì)學(xué)生教你一招：在制作動(dòng)畫過程中，我 們還可以選擇“編輯”、“畫布大小”來調(diào)整動(dòng) 畫的大小三、創(chuàng)建文字動(dòng)畫教師示范：1、選擇

39、“文字工具” 在第一幀上輸入“文明 小天使”，并對(duì)文字格 式作適當(dāng)?shù)脑O(shè)置2、插入最后一幀。選 擇“幀”菜單中的“添 加幀副本”添加一個(gè)與學(xué)生自己嘗 試修改本知識(shí)點(diǎn)是本課 重點(diǎn)，也是難點(diǎn)， 很多學(xué)生對(duì)幀等 概念還不是很熟 悉，在教師講解 中要注意學(xué)生變 化，并用學(xué)生示 范等方式讓學(xué)生第一幀一模一樣的幀。 調(diào)整第一幀與最后一 幀的文字位置接受知識(shí)點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)示 范四、自動(dòng)漸變1在幀面板中選擇第 一幀2選擇“幀”菜單， 單擊“連續(xù)漸變”，彈 出連續(xù)漸變對(duì)話框。3、在“連續(xù)漸變”對(duì) 話框里的“生成幀的方 式”項(xiàng)中設(shè)置插入28 幀，幀延時(shí)為10，單 擊“確定”按鈕。學(xué)生自學(xué)課 文，按課文步 驟完

40、成操作。以自學(xué)，嘗試練 習(xí)，教師分析講 解的方式，學(xué)會(huì) 這一知識(shí)點(diǎn)總 結(jié)五、小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了什么創(chuàng)建文字動(dòng) 畫鞏固知識(shí)教后錄：在上節(jié)課上學(xué)習(xí)了 GIF動(dòng)畫中的遂幀動(dòng)畫，文字產(chǎn)生了閃爍效果。還在這堂課中我們將學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)文字的制作。在制作該動(dòng)畫時(shí)要注意這樣幾點(diǎn)：動(dòng)畫畫布的設(shè)置、動(dòng)畫幀的復(fù)制、最后漸變動(dòng)畫的自動(dòng)生成。在課堂上基本上學(xué)生都能制作出屬于的動(dòng)畫，但有的學(xué)生就在生成動(dòng)畫的步驟中，沒有選好動(dòng)畫的開始幀，從而造成運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫不成功。（返回）課題：人物動(dòng)畫教材分析：本課的教學(xué)任務(wù)：用GIF制作軟件，制作自己的一幅 GIF動(dòng)畫。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、利用“動(dòng)畫向?qū)А?，將多幅圖片變成GIF動(dòng)畫；2

41、、設(shè)置GIF動(dòng)畫的大小、播放速度；3、添加文本； 技能目標(biāo)：1 掌握制作一幅GIF動(dòng)畫需要注意的要求；2、熟練的使用“動(dòng)畫向?qū)А?，把多幅圖片變成GIF動(dòng)畫；3、能比較熟練的在動(dòng)畫中添加文本； 情感目標(biāo)：1、通過制作GIF動(dòng)畫，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣；2、通過制作GIF動(dòng)畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用“動(dòng)畫向?qū)А?。難點(diǎn)：畫布大小設(shè)置及保存修改。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激 情 導(dǎo) 入同學(xué)們，網(wǎng)上形形色色的 QQ秀、漂 亮的動(dòng)畫，吸引人嗎？相信所有的 同學(xué)都喜歡，我們這段時(shí)間一直在 學(xué)習(xí)用GIF動(dòng)畫制作軟件在修改、 拼接動(dòng)畫，今天我們的課堂上就自 己來設(shè)計(jì)一組動(dòng)

42、畫。首先，我們來看幾 組圖片，不是 GIF 動(dòng)畫。須生欣賞， 適應(yīng)環(huán)境， 融入寬松的 課堂氛圍中 來提高學(xué)生的積極 性，用夸獎(jiǎng)的語言調(diào) 動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生投入 到課堂上來。知 識(shí) 熟 悉自學(xué)課文第10課通過看書，熟悉第10課 主要內(nèi)容，及操作過程中 要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)。 為后 面自己動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。1、制作一個(gè)動(dòng)畫要 注意哪幾點(diǎn)？(1) 、大小(2) 、主要位置(3) 、每幀的命 名學(xué)生自己看 書，并按要 求從書中找 答案為更好的突破 本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。知 識(shí) 建 構(gòu)交流 操作注 意點(diǎn)操作過程中的注意點(diǎn)及 設(shè)想中難點(diǎn)的鋪設(shè)， 及時(shí) 解決。重點(diǎn)：如何知道圖片的大 小交流：提問傾聽、嘗試 操作讓學(xué)生弄

43、清楚操作過 程中的疑難點(diǎn)，為后 面自己的操作作好準(zhǔn) 備。制作動(dòng) 畫1、教師示范如何查看單 幅圖象的大小。學(xué)生根據(jù)示范自己 練習(xí)。操作查看本環(huán)節(jié)是本課的 重點(diǎn)，在教學(xué)中，應(yīng) 注意學(xué)生的接受能 力，很多操作都是新 接觸，教師在示范過 程中要注意節(jié)奏，盡 量使每個(gè)學(xué)生都能聽2、挑選一組動(dòng)畫的圖片， 利用“動(dòng)畫向?qū)А?，設(shè)置 動(dòng)畫過程按照書本步驟，進(jìn) 行操作設(shè)置大小、添加圖片、設(shè)置時(shí)間、3、補(bǔ)充說明（教你一招）利用“魔術(shù)棒”可 以將同一色選種刪 除，進(jìn)而變成透明 的GIF動(dòng)畫熟悉，不嘗 試懂，接受。美化、交流添加文字“加上一句幽默 風(fēng)趣的的話”圖文并茂嘗試操作； 學(xué)生示范添 加文字文字的大小、顏色、 字

44、體修改小結(jié)評(píng)一拼相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ) 短學(xué)生作品廣 播為下面擴(kuò)展提高積極 性。小 結(jié) 延 伸小結(jié)提冋通過本節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了 什么？歸納發(fā)言展示引導(dǎo)愿意將自己 的作品放映給其他 同學(xué)看嗎？演示教后錄：對(duì)于GIF制作工具的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫的原理已經(jīng)有了了解，明白動(dòng)畫實(shí)際上是 由多張不同的圖片按照一定的速度進(jìn)行播放，我們的眼睛就會(huì)覺得圖片動(dòng)起來，形成了 動(dòng)畫。在這節(jié)課主是讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)原理來制作一個(gè)簡(jiǎn)單，先讓學(xué)生在畫圖工具中創(chuàng)作 幾幅有變化的圖片，在畫圖時(shí)一定要讓學(xué)生注意圖片的大小要一樣，不然的話動(dòng)畫會(huì)成 頓挫感。最后把圖片導(dǎo)入到軟件中，并設(shè)置好相應(yīng)的時(shí)間就可以了。最后學(xué)生制作的動(dòng) 畫總體上說還

45、是可以的，已經(jīng)有了動(dòng)畫的意思在里面。（返回）課題：身邊的禮儀教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：了解禮儀是我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。2. 技能目標(biāo)：a、能迅速通過因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容。b、查找的資料分類下載保存。C、能根據(jù)主題規(guī)劃文件的內(nèi)容安排。3. 情感目標(biāo)：通過查找禮儀知識(shí)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)禮儀資料的搜索與下載，并進(jìn)行分類整理。教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)主題規(guī)劃演示文稿的內(nèi)容安排。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、引入主題1、播放拍攝的錄像?？纯催@些學(xué)生的行為錯(cuò)在哪 里？2、今天就讓我們一起來走近身 邊的禮儀！3、對(duì)于身邊的禮儀你了解多少呢？,課件展示身邊的禮

46、儀圖片。4、師生交流。5、你們能來作一個(gè)關(guān)于禮儀的 豐富介紹嗎？6、你們有辦法讓我們的介紹變 得更加豐富多彩嗎？學(xué)生觀看，并 指出這些學(xué) 生不文明的 地方！學(xué)生相互討 論身邊常見 的一些禮儀。讓學(xué)生在一個(gè)日 常的禮儀中，感 受禮儀的重要 性，同時(shí)產(chǎn)生學(xué) 習(xí)的求知欲！ 引導(dǎo)學(xué)生交流身 邊的各種具體的 禮儀行為，同時(shí) 啟發(fā)學(xué)生上網(wǎng)搜 索更多的禮儀知 識(shí)。知識(shí)構(gòu)建二、信息搜索讓學(xué)生自主上網(wǎng)尋找相關(guān) 信息。屏幕出示學(xué)習(xí)參考：（網(wǎng)址、關(guān)鍵詞等）請(qǐng)找到信息的學(xué)生大屏幕 交流找到的方法。請(qǐng)其他學(xué)生談各自方法的 不同；上網(wǎng)尋找 信息學(xué)生介紹、 交流自己找 到資料的方 法；理解多個(gè)關(guān) 鍵字查找的 優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)學(xué)生產(chǎn)

47、生想要 知道相關(guān)信息的 欲望時(shí)，即時(shí)讓 他們上網(wǎng)嘗試。讓學(xué)生在實(shí)踐中 來體驗(yàn)不同關(guān)鍵 字詞的作用。三、信息下載當(dāng)我們用各種方法找到這 么多豐富的資料時(shí)，你們最想 做什么？ 下載保存請(qǐng)學(xué)生演示保存文字和圖 片的不同方法。保存文字 和圖片，并在 保存過程中 思考能不能 讓自己的信 息變得更為讓學(xué)生體驗(yàn) 把各種信息下載 時(shí)對(duì)象的選擇 性，及存放在同 一個(gè)文件夾中的 凌亂性，從而體有條理！驗(yàn)信息整理的重 要性，產(chǎn)生自己 要整理的需求！四、分類整理展示在下載過程中發(fā)現(xiàn)內(nèi) 容過多后感覺不清楚，已經(jīng)進(jìn) 行簡(jiǎn)單分類的學(xué)生電腦。請(qǐng)大家談?wù)勑陆ㄎ募A分 類的好處。交流如何把已保存好的信息進(jìn) 行分類。學(xué)生下載并整理

48、自己的信息。在交流的基 礎(chǔ)上，對(duì)信息 進(jìn)行整理的 優(yōu)點(diǎn)達(dá)成共 識(shí)，并嘗試各 種方法進(jìn)行 整理和下載 信息！在自我體驗(yàn)的 基礎(chǔ)上，學(xué)生能 在自己需要的前 提下，用文件夾 對(duì)自己的信息進(jìn) 行整理！五、展示交流請(qǐng)學(xué)生關(guān)閉所有的窗口，打 開“禮儀”的文件夾，欣賞自 己找到的信息，和大家一起來 交流！打開分類的 文件夾，跟大 家交流自己 做得最好的 一個(gè)方面，一 起來感受禮 儀濃厚的文 化氣息；信息技術(shù)課堂并 不是機(jī)械的操 作，而是通過一 種好的方式，讓 我們更好的來體 驗(yàn)它給我們帶來 的結(jié)果！總 結(jié)六、小結(jié)延伸1、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？2、延伸到下一課，展示做好的 一張幻燈片！總結(jié)本課學(xué) 到的知識(shí)鞏

49、固學(xué)習(xí)知識(shí)， 并且激發(fā)起學(xué)生 進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng) 烈欲望。教后錄：1、本節(jié)課以禮儀為明線，以資料下載、分類保存等技能操作為暗線來組織教學(xué)的各 個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)任務(wù)的實(shí)施過程中，只考慮到教學(xué)任務(wù)，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知程度，使得學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)有些困難。備課不光備教材，而應(yīng)該充分備學(xué)生，本 節(jié)課應(yīng)該在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)任務(wù)。2、信息課不是純粹操作課，應(yīng)該讓學(xué)生有美好的情感體驗(yàn)。本節(jié)課雖然以禮儀為主 題，但應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，這樣學(xué)生才能愛 學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課其中的一個(gè)重點(diǎn)是分類保存，這不光是信息技術(shù)課上的一個(gè)教學(xué) 任務(wù)，它同時(shí)也是一個(gè)情感目標(biāo)即

50、在我們的學(xué)習(xí)生活中也很需要分類思想，但本節(jié)沒有很好的讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生分類的需要。（返回）課題：禮儀宣傳演示文稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解PowerPoint中的模板和版式的作用；技能目標(biāo)：能通過選擇模板和版式來創(chuàng)建幻燈片；會(huì)規(guī)劃幻燈片的內(nèi)容布局；合理利用 資料制作幻燈片；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生禮儀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、給演示文稿選擇合適的模板；2、幻燈片版式的應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn)對(duì)禮儀知識(shí)的分類；教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入一、激趣引入：上節(jié)課，同學(xué)們確定了制作學(xué) 生禮儀宣傳的內(nèi)容。是否想馬上制作一組幻燈片 呀？不要急，老師今天教你們 一種新的制作幻燈片方法。 今天我們就來學(xué)習(xí)利用設(shè)計(jì)模 板

51、來創(chuàng)建幻燈片。師生互動(dòng)，談 話引入激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣知識(shí)構(gòu)建二、制作禮儀宣 傳演示文稿： 教師通過范例，講解設(shè)計(jì)的 選擇方法； 我們不僅在制作演示文稿的 時(shí)候要做規(guī)劃，我們?cè)谥谱饕?張幻燈片時(shí)也要對(duì)這張幻燈片 的布局做到心中有數(shù)。（如：播 放范例）因此我們還可以選擇 一種合適的版式。 學(xué)生根據(jù)需要確定主題幻燈 片的版式。 練習(xí)：制作主題幻燈片。 教師巡視，個(gè)別適當(dāng)指導(dǎo)。 學(xué)生交流主題幻燈片：上傳 作品 播放范例，進(jìn)行對(duì)比，說說 各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)做怎樣處 理，進(jìn)步完善作品。學(xué)生嘗試選 擇設(shè)計(jì)模板， 討論哪一種 模板適合制 作學(xué)生禮儀 演示文稿的 內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)主 題，選擇合適 的模板。三、制作分

52、類幻 燈片： 再一次播放范例，問，你還 能用剛才的方法制作另外的幻 燈片嗎？ 教師巡視。鞏固設(shè)計(jì)模板的 選擇與版式的合理選擇。學(xué)生嘗試提咼學(xué)生的操作 能力，關(guān)鍵要求 我們學(xué)生在制作 幻燈片之前對(duì)幻 燈片的布局做到 心中有數(shù)，從而 提高制作幻燈片的效率。四、作品交流：1請(qǐng)學(xué)生把作品上傳到。2、交流作品，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái) 演示自己的作品，說說自己設(shè) 計(jì)的意圖、為什么選擇這種模 板和版式等等。3、集體討論：討論演示作品的設(shè)計(jì)模板與主 題內(nèi)容是否匹配，內(nèi)容的分布 是否合理？4、完善作品。學(xué)生講解，互 相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短總 結(jié)五、小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)會(huì)選擇合適 的模板與應(yīng)用版式，這關(guān)鍵要 求我們學(xué)生在制作幻燈片之前 對(duì)幻燈片的布局做到心中有 數(shù)，從而提咼制作幻燈片的效 率。教后錄：在上節(jié)課請(qǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)搜索了很多有關(guān)禮儀的資料，有文字的，有圖片的、 有聲音的，有影片等類型。在這節(jié)課將讓學(xué)生利用這些資料制作成演示文稿。在制作幻 燈片時(shí)，軟件本身提供的模板功能，可以讓我們的制作變得快捷，而且都做得很精美。 在制作中有一點(diǎn)要讓學(xué)生注意，把我們的保存的文字資料復(fù)制到幻燈片中時(shí)，一定要先 畫