做孩子的良師益友

1、學(xué)生作業(yè)：在我認(rèn)識(shí)的老師中，有很多種?？墒牵麄儽绕鹞倚哪恐械睦蠋?，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械睦蠋熅哂形宜J(rèn)識(shí)的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人， 她從不會(huì)粗暴的痛斥我們， 也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話，讓我們沒(méi)有壓力。我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中

2、和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們上課輕松一點(diǎn)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。我心目中的老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè)時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和

3、我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。我的感言：身為老師的我，看到這個(gè)題目，讓我沉思良久，我的學(xué)生們也寫(xiě)了他們心目中的好老師，各有各的標(biāo)準(zhǔn)，有的認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，有的認(rèn)為老師要有責(zé)任心，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的認(rèn)為老師要有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生要一視同仁等等，那我心目中的好老師是什么樣子的呢？就此談?wù)勛约旱南敕?。一、?duì)學(xué)生平易近人作為一位好老師，對(duì)學(xué)生要像慈母一般，讓學(xué)生覺(jué)得你很有親和力，學(xué)生才愿意和你溝通、交流，才愿意從你那

4、兒接受道理和知識(shí)，“親其師才能信其道”說(shuō)的就是這個(gè)理，這讓我想到了我的初中數(shù)學(xué)教師秦老師。我剛升入初中時(shí)，對(duì)初中生活既憧憬又有些擔(dān)心，甚至有些恐懼，我比較膽小，有點(diǎn)不適應(yīng)新的環(huán)境，但是看到秦老師以后，我一顆懸著的心放了下來(lái)，秦老師衣著樸實(shí)，為人很隨和，沒(méi)有所謂的老師架子，我為有這樣的老師而感到慶幸，學(xué)生們都愿意接近他，我也不例外，這樣平易近人的老師我還害怕什么呢，我的膽子漸漸大了起來(lái)，也敢和秦老師主動(dòng)說(shuō)話，打招呼，我感覺(jué)他特別親切，秦老師對(duì)學(xué)生很好，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他發(fā)火，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他很耐心做學(xué)生的思想工作，工作做完后，總喜歡拍拍學(xué)生的后背，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下次不要再犯錯(cuò)了，老師

5、相信你?！蹦菚r(shí)我的心里就萌發(fā)了一個(gè)想法，將來(lái)我也要當(dāng)一位老師，做一位像秦老師一樣好的老師，和藹可親，不端架子，后來(lái)我真的成為一名教師，但是我沒(méi)有做到秦老師的隨和，現(xiàn)在想想我確實(shí)對(duì)不起我的老師。二、能夠點(diǎn)亮學(xué)生心智有這樣一句教育名言：“所有的兒童都是天才”，我覺(jué)得非常有道理，個(gè)人發(fā)展的程度取決于挖掘的程度，小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師就是挖掘我心智的一位好老師，周老師是我初中的語(yǔ)文老師，初一時(shí)，周老師布置了一篇作文，題目是我的書(shū)包，我在小學(xué)基礎(chǔ)就不好，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，特別害怕寫(xiě)作文，周老師將作文布置下去，我就犯了愁，怎么辦？我的作文水平低，但是新環(huán)境，新老師，我不想給老師留下不好的印象。第一篇作文該怎么

6、去完成？不完成又交不了差，于是我就絞盡腦汁，終于湊成了一篇不到二百字的作文，不過(guò)，我是按著我的書(shū)包的樣子寫(xiě)的，很真實(shí)。作文講評(píng)時(shí)，周老師在講解這次作文學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，突然提到了我的名字，我想完了，這回要丟人了，我把頭深深地埋在課桌下，老師把我的破舊的黃書(shū)包拿到講臺(tái)上，那時(shí)的書(shū)包很土， 帶兩個(gè) “曰”字形扣襻子， 帶蓋，蓋子上面有我用紅墨水寫(xiě)的五個(gè)大字“為人民服務(wù)” ，那是看到有印著這字的書(shū)包挺漂亮的，于是比著葫蘆畫(huà)個(gè)瓢寫(xiě)了上去，周老師邊讀作文邊拿著我的書(shū)包比劃，最后，他說(shuō)，這篇作文寫(xiě)得很真實(shí)，有什么就寫(xiě)什么，沒(méi)有虛構(gòu)的東西，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，這點(diǎn)對(duì)寫(xiě)作文非常重要。我聽(tīng)了之后，心里很高興，增強(qiáng)

7、了我的自信心，我暗暗地下定決心，以后要認(rèn)真寫(xiě)作文，刻苦學(xué)習(xí)?？梢赃@樣說(shuō)，是周老師點(diǎn)亮了我心智之燈，結(jié)果，我喜歡上學(xué)習(xí)，我的成績(jī)提高得很快，這與周老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。我從心底感謝我的老師。三、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默易中天之所以受到大批觀眾的熱愛(ài)和全民追捧，主要在于他用通俗的語(yǔ)言翻譯正史，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述歷史。比如說(shuō)“韓信是待業(yè)青年”、“諾，相當(dāng)于現(xiàn)在的OK”、“朝廷派人去查吳王，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么大規(guī)模殺傷性武器嘛 ”詼諧幽默的語(yǔ)言在易中天教授的講課中時(shí)有出現(xiàn)，讓人在忍俊不禁中飽受教益。幽默能讓人心情舒暢，老師的幽默讓學(xué)生感到親切，學(xué)生從老師的幽默中看到了老師的睿智，我覺(jué)得一位好老師應(yīng)該是個(gè)懂得幽默的人，幽默是師生關(guān)系的調(diào)味劑，它大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維能力，從而取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然，具有崇高的品