復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法口算

1、復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)加減法口算 （1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第9293頁的18題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解、鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2在經(jīng)歷知識(shí)整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、 整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。3在數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成 功感。學(xué)具準(zhǔn)備 ：課件、口算卡片學(xué)習(xí)過程：一、整理師：小朋友，老師帶來了一顆智慧樹，上面結(jié)滿了智慧果。你想得到它嗎？ 只要說出算式的得數(shù)就表示你得到智慧果成為一個(gè)智慧小朋友。學(xué)生口算師：智慧果上的這些算式都是我們已經(jīng)學(xué)過的 1 00以內(nèi)加減法，給它們

2、分分 類，想想可以分幾類，怎么分？（學(xué)生分組活動(dòng)）師：哪組愿意拿給大家看？師：他們組分成了兩大類，說說是怎樣想的？ 生：我們把加法分為一類，減法分為一類。生：我們分成 ：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)。 師：你們真會(huì)觀察，一樣的舉手。師：這一組分得更細(xì)了，把加法又分成了，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位 數(shù)，把減法又分成了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、 兩位數(shù)減一位數(shù)。 真會(huì)觀察，一樣的舉手。師：還有分得更細(xì)的嗎？生：我們把加法分成了， 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)， 兩位數(shù)加一位數(shù) （進(jìn)位、不進(jìn)位）， 把減法分成了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位、不退位）師：我們剛剛分的每一類， 它們的計(jì)算方法是怎樣的呢？先來看兩

3、位數(shù)加減整十?dāng)?shù)這兩類，我們可以任意的選兩題 74+20、85-50 說說怎樣算？師：那你覺得算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)先怎樣算？又怎樣算？ 生：算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)先把十位上的數(shù)相加或相減、再加減個(gè)位上的數(shù)。 師：你很善于總結(jié)。說得真棒！師: 兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的呢？我們也可以舉個(gè)例子說說？ 35+4=，45+8怎么算？生：都是先把個(gè)位上的數(shù)加起來、再加十位。 師；如果個(gè)位加起來不滿十，十位不變 師：如果個(gè)位加起來滿十，個(gè)位幾加幾得十幾，再和十位上的數(shù)相加。 師：那兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法又是怎樣的呢？誰能作小老師上來說說， 生：76-5 ，只要 6-5=1，70+1=71，85-7 ，5-

4、7 不夠減，就想 15-7=8，70+8=78 ， 師：把方法總結(jié)一下？誰能說？生：兩位數(shù)減一位數(shù)都是個(gè)位上的數(shù)相減， 如果個(gè)位夠減， 個(gè)位幾減幾得幾， 十位不變，如果不夠減，就想十幾減幾，再和十位上的數(shù)相加。二、揭題：師：剛才我們用分一分，說一說的方法復(fù)習(xí)了（ 100 以內(nèi)加減法口算） ，板 書課題，總結(jié)了口算方法你能看算式寫得數(shù)嗎？完成第 1 題。請(qǐng)學(xué)生說一說，你是怎么算的，這兩道式子的算法有什么不同？三、計(jì)算練習(xí)：1、視算： （復(fù)習(xí)第 3題）師：把書打開到第 92 頁，學(xué)生自己完成。師：全對(duì)的舉手。很棒，老師真為你們高興。師：說說 35-9 怎樣算的？2、改錯(cuò)：（課件）師 : 判斷對(duì)還是

5、錯(cuò)，手勢(shì)表示，準(zhǔn)備 321 表示，你是怎么想的？正確的得數(shù) 應(yīng)多少？小結(jié)：平時(shí)我們?cè)谧隹谒銜r(shí)，可以用再算一遍，或倒著往回算，也可用估 算等，選擇合適的方法進(jìn)行檢查。3、法官：（第 4 題）師：小貓和小狗正在煩惱，他們要分出比 50 大的算式，你能幫幫他們嗎？ 學(xué)生在書第 92 頁完成第 4 題。反饋：剛才這位小朋友做的最快了， 說說你是怎樣想的？依次校對(duì)。 發(fā)現(xiàn)竅 門？小結(jié)：看來，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)竅門，能使計(jì)算簡(jiǎn)便，快速。4、小小觀察家（第 5 題） 師：你們幫小貓小狗解決了問題， 為了謝謝你們他們帶來了一些禮物， 出示， 要想拿到這些禮物，你要完成這些題目才行。可以嗎？依次校對(duì)。發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，

6、讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，以明確加、減法算式各 部分之間的關(guān)系。5、小游戲（第 2 題） 師：同位喊 123 同時(shí)出數(shù)字卡片搶說加減算式及得數(shù)， 獲勝著兩張卡片歸自 己。最后誰獲得卡片多誰是勝者，得智慧果一個(gè)。四、解決問題1、小小讀書家（第 6 題） 小朋友這么愛學(xué)習(xí)，平時(shí)肯定讀了很多書。這里有一本兒童畫報(bào) ，有 46頁，蘭蘭還有 8 頁沒有看，已經(jīng)看了多少頁？ 學(xué)生自己解決，全班校對(duì)。2、小小商店（第 7、8 題） 商店里的李叔叔收了一批雞蛋，前 3天賣了 64個(gè)，還剩 6 個(gè)。他一共收了多少個(gè)？（啟發(fā)學(xué)生體會(huì)： 這些雞蛋的總個(gè)數(shù)與所賣的天數(shù)沒有關(guān)系 ） 張阿姨準(zhǔn)備帶陽陽去買衣服，付出 50 元

7、，找回 2 元。你知道她買了哪件？學(xué)生要知道買的是哪件上衣， 就要先算出她買上衣花了多少錢。 再觀察圖上數(shù)學(xué) 信息，與三件衣服的價(jià)格比較。五、總結(jié) 師：剛才小朋友說得都是知識(shí)方面的收獲， 還能不能從學(xué)習(xí)方法課堂表現(xiàn)等 方面來談?wù)勈斋@？師：看來大家收獲都很大！老師真為你們高興，下課。同學(xué)們休息。100 以內(nèi)筆算加、減法復(fù)習(xí)（ 2）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 蘇教版一年級(jí)下冊(cè) 93、94 頁第 9 題-第 13 題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)，鞏固 100以內(nèi)筆算加、減法，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。2. 通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 提高 100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算正確

8、率。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)。1口算卡片20+8 75-77+4042+556+3080+1052-5076+625-2062-831+4081-32揭題：小朋友們口算速度真快。今天 , 我們繼續(xù)復(fù)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)1算一算，比一比。（復(fù)習(xí)第 9 題）（1）指名板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流，說說結(jié)果是多少？（3）分小組討論，這 6 道題有什么不同和相同的地方？ 提示：先上下兩題進(jìn)行比較，然后左右三題進(jìn)行比較。（在寫豎式時(shí)，要注意觀察進(jìn)位和退位，如果有進(jìn)位退位的時(shí)候，要記得 加上標(biāo)記，方便計(jì)算。）2用豎式計(jì)算。（復(fù)習(xí)第 10 題）（1）同桌兩人合作，左邊同學(xué)做第一行，

9、右邊同學(xué)做第二行。（2）匯報(bào)交流，說說結(jié)果是多少？（3）提問：寫豎式時(shí)要注意什么？ 計(jì)算時(shí)從哪一位算起？遇到個(gè)位滿十或不夠減時(shí)怎么辦？3奪紅旗。（復(fù)習(xí)第 11 題） 小朋友，下面我們進(jìn)行奪紅旗的小游戲。（1）游戲規(guī)則：同桌之間，坐左邊的從左邊算起，坐右邊的從右邊算起，看誰 先奪得紅旗。（2）同桌比賽，做完之后，同桌交換，再比賽一次。（3）給兩次都獲勝的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品。（提醒：退位減，十位是 0，不用寫，只寫個(gè)位） 4復(fù)習(xí)第 12 題（1）從圖上你知道了什么？（2）問題一：求什么？怎么求？（說數(shù)量關(guān)系）怎么列式？（3）問題二：求什么？怎么求？（說數(shù)量關(guān)系）怎么列式？（4）你還能提出什么問題？ （注意

10、觀察問題是求什么，再找出對(duì)應(yīng)的條件。）5. 復(fù)習(xí)第 13 題（1）你知道這題是什么意思嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（3）開火車的形式匯報(bào)答案，激發(fā)學(xué)生的興趣。（4）這些算式有什么特點(diǎn)？6. 思考題 小朋友們，下面我們一起來做算式謎。 介紹算式謎：就是根據(jù)算式中給出的數(shù)字，填寫出未知數(shù)。第 1 題: （ 1）幫學(xué)生理解題意。 想一想：這樣的題，應(yīng)該先看哪一位？ （2）自主探究，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。（3）派代表上臺(tái)講解。反饋，先看個(gè)位：（） +6=4，說明什么？（個(gè)位滿十進(jìn)位） ，想： 6+（） =14 再看十位：個(gè)位滿十進(jìn) 1，所以，（） +5+1=9第 2 題: （ 1）自主探究，同

11、桌交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）派代表上臺(tái)講解。反饋，先看個(gè)位：（） -2=5，想： 5+2=7再看十位： 6- （） =1，想： 6-5=1第 3 題: （ 1）自主探究，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）派代表上臺(tái)講解。反饋，先看個(gè)位：（） -6=5，說明個(gè)位不夠減，向十位借 1，想 :5+6=（） 再看十位：因?yàn)閭€(gè)位向十位借 1，所以 7-（）=4 小朋友們，解算式謎時(shí)要注意什么？ 小結(jié)：首先要先審題，整體思考，尋找突破口，突破口可能一個(gè)可能多個(gè)，把能 算的先算出來。還要適當(dāng)應(yīng)用估算。三、總結(jié)全課。 這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？有什么收獲？復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)的數(shù)、平面圖形、元、角、分的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教

12、材第 95、96頁 16題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì) 100 以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比 較等知識(shí)的理解。2. 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形和元、角、分知識(shí)的認(rèn)識(shí)。3. 通過有針對(duì)性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解 100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較、平面圖形及 元、角、分的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)表達(dá)和交流的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入從今天開始，我們進(jìn)入到總復(fù)習(xí)階段，首先我們復(fù)習(xí)一下 100 以內(nèi)的數(shù)和 常見的平面圖形以及元、角、分的知識(shí)。板書：復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)的數(shù)、平面圖

13、形、元角分的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)的數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)數(shù)、游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解 100 以內(nèi)的數(shù)的組成、 數(shù)位、數(shù)的大小比較。 】1. 復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位十、百、數(shù)數(shù)、寫數(shù)（1）一個(gè)一個(gè)從 37數(shù)到52，再從 100數(shù)到71（2）十個(gè)十個(gè)數(shù)到一百、五個(gè)五個(gè)數(shù)到 100、數(shù) 100 以內(nèi)的單、雙數(shù)（ 3） 完成期末復(fù)習(xí) 1 學(xué)生獨(dú)立完成在書上。 全班反饋并讀一讀。 問：在完成做這道題有什么要注意的？（指名回答） 生回答，師再次強(qiáng)調(diào)做題時(shí)要認(rèn)真審題。2. 復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)大小的比較（1）95 頁第二題游戲。 師先和學(xué)生做示范。 同桌合作， 拿出計(jì)數(shù)器按要求完成比賽， 第一步在計(jì)數(shù)器上出示數(shù)

14、， 再說出 幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是多少。第二步再比較兩個(gè)數(shù)的大小。（2）學(xué)生完成第 3 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。 反饋，說說你是怎么想的。（在說想法的時(shí)候強(qiáng)化數(shù)的比較的方法）（ 4） 完成復(fù)習(xí)題第 4 題 師讀題，生獨(dú)立填寫。 反饋，說說你是怎么想的。 （在反饋的過程中再次復(fù)習(xí)多一些、少一些、多得多、少得多、差不多的意思）師：剛才我們復(fù)習(xí)了 100 以內(nèi)的數(shù)，你們有哪些收獲？二、復(fù)習(xí)平面圖形【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)、討論再次強(qiáng)化對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。 】1. 回憶一下我們?cè)瓉韺W(xué)過哪些平面圖形？（指名回答，生邊說師邊在黑板上貼 平面圖形）。問：你能說一說在哪些立體圖形的面上能找到這些平面圖形嗎？

15、 （指名回答）2. 出示 96 也第 5 題（ 1） 讓生自習(xí)觀察，提問：題中有哪些圖形？（ 2） 觀察圖形的排列有什么規(guī)律， 接下去應(yīng)該怎么畫？然后再右邊的四個(gè)圖形中找出合適的一個(gè)，并連一連。（ 3） 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視關(guān)注后進(jìn)生。（ 4） 集體交流，提問：括號(hào)里是什么圖形？你是怎么想的？3. 至少要用幾根相同的小棒才能分別圍成正方形、三角形、長(zhǎng)方形？ 同桌互相說一說，有困難的可以圍一圍。 全班反饋。三、復(fù)習(xí)元、角、分【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)、討論再次強(qiáng)化人民幣單位、 單位間的換算等知識(shí)的理解。 】1. 回憶一下我們這個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)了哪些人民幣的單位？（指名回答，教師板書：元、角、分）2. 師出

16、課件：邊出邊認(rèn)各種面值的人民幣。3. 老師拿出12個(gè)1角的硬幣去買筆記本，你們覺得方便嗎？誰幫我想個(gè)好辦法。讓學(xué)生明確：可用1個(gè)一角去換1張1元得，12角等于一元2角 復(fù)習(xí)、板書：1元=10角1 角=10分填空：3元8角=（）角 26 角=（）元（）角你是怎么想的？（指名回答）4. 出示96頁第6題 讓學(xué)生觀察并填空。 全班反饋、訂正。（5）鞏固練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，在練習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！恳?、填空：1. 從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是（）位，第三位是（）位。2. 一個(gè)數(shù)十位上時(shí)4，個(gè)位上是6，這個(gè)數(shù)是（）。3. 36的6在（）位上，3在（）位

17、上。4. 10個(gè)十是（），100里面有（）個(gè)一。5. 比80多1的數(shù)是，比80少1的數(shù)是（）。6. 最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），最小的三位 數(shù)是（）。二、在你認(rèn)為合適的答案下面畫V1.小明折了 61顆星星，小芳折的和他差不多，小芳折了多少個(gè)？59顆65顆80顆2.方方1分鐘跳繩跳了 50下，麗麗跳的比她少得多，麗麗跳了多少下?12顆45顆49顆六、全課小結(jié):同過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?數(shù)數(shù)、數(shù)位：百、十、個(gè)數(shù)的比較方法人民幣：元、角、分板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)、平面圖形、元、角、分的認(rèn)識(shí)1 元=10角 1 角=10分復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算學(xué)習(xí)內(nèi)容：

18、教材第96、97頁第710題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握 100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和 一位數(shù)的口算方法。2 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，初步掌握估算方法。3 通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩位數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：估算意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。學(xué)習(xí)過程：一、競(jìng)賽形式導(dǎo)入。速算比賽，看看誰是口算小能手。 (時(shí)間 1 分鐘)20+7=30-20=90+9=60-30=24+6=51+8=7+83=85-5=98-70=45+20=96-7=65+20=39+8=4+65=18-7=教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率提出要求。 揭示課題：今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)的