課堂觀察量化表

1、新課程高效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表三（師生互動等級量表）課堂觀察量化表課堂觀察量表新課程高效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動等級量表）時(shí)間、地點(diǎn)課題觀察者資料姓名年齡教齡單位觀察中心新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一一自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)評分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。3、能否積極參與教學(xué)活動。4、對教師態(tài)度。5、能否在學(xué)習(xí)中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主 選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表 達(dá)自己的觀點(diǎn)。6、積極思考，深入探詢。7、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作， 能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)而次。8、學(xué)習(xí)中，能否對老師和

2、同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出不同意見。9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。時(shí)間、地點(diǎn)課題觀察者資料姓名年齡教齡單位觀察中心新課程背景下教師工作方式的轉(zhuǎn)變一一學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo) 者、促進(jìn)者觀察記錄視角得分1、教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快2、課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂3、對教室秩序的管理是否到位4、學(xué)習(xí)前是否就學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法與學(xué)生討論5、能否通過評價(jià)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣余6、能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣7、對學(xué)生反應(yīng)的注意8、對學(xué)生突如其來問題及狀況的處理9、能否通過恰當(dāng)評價(jià)引導(dǎo)對學(xué)習(xí)主題的深入思考10、能否學(xué)生的意見，并與學(xué)生平等交流時(shí)間、地點(diǎn)課題X察者資料姓名年齡教齡單位觀察記錄觀察內(nèi)容次數(shù)效果評價(jià)ABCDE教師提問類型1、描述性問題2、判斷性問題3、論證性問題學(xué)生提問類型5、理解性疑惑6、判斷性疑惑7、實(shí)證性疑惑互動類型8、師生互動9、生生互動10、帥班互動教師對互動過程的推進(jìn)11、以問題推進(jìn)互動12、以評價(jià)推進(jìn)互動13、以非語言推進(jìn)互動言語立動過 程記時(shí)14、30秒以下15、30秒以上