課堂觀察量表教師教學(xué)的維度

1、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)3課堂觀察量表（2）教師教學(xué)的維度時間2013-12-28 講課人 趙益輝 觀察人 楊紅 課題 電子空間站視角觀察點結(jié)果統(tǒng)計評價反思環(huán)節(jié)本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？導(dǎo)入，教學(xué)過程，小結(jié)，反思，圍繞教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課各個環(huán)節(jié) 設(shè)計合理，緊緊 圍繞教學(xué)目標(biāo)展 開。這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？面向全體學(xué)生所有環(huán)節(jié)面向全體學(xué)生不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時間是怎么分配的 ？各個環(huán)下仃為分配合理恰當(dāng)。不同環(huán)下仃為，內(nèi)容時間分配較好呈示怎樣講解?講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡潔/語 速/音量/節(jié)奏）?運用陳述性講解，講解有效。教師的講解對學(xué)生起到啟發(fā)作用。板書怎樣呈現(xiàn)的

2、？是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助？板書內(nèi)容精簡，系 統(tǒng)完整,為學(xué)生提 供幫助。板書簡單，詳細。媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？呈現(xiàn)適當(dāng)，很有效 果。媒體內(nèi)容恰到好 處。師在課堂中的行為和動作（如走動、指導(dǎo)等）是怎樣 呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有利教學(xué)？自然表現(xiàn)，有利丁 教學(xué)也很規(guī)范。教師教態(tài)自然， 大方，得體。對話提問的學(xué)生分布、次數(shù)、知識的認(rèn)知難度、候答時間怎 樣？是否有效？提問次數(shù)、認(rèn)知難度、候答時間、很合理很有效教師在認(rèn)知難度，回答時間上把握很好。教師的回答方式和內(nèi)容如何 ？是否有效？教師回答方式簡明扼要，很有效果。教師回答啟發(fā)了學(xué)生的思維能力對話圍繞哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何 ？圍繞

3、絲綢之路，緊 密與學(xué)習(xí)目標(biāo)相連對話內(nèi)容緊緊與教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)/） ?是否有效？以表演方式，很有 效。通過作業(yè)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動/作業(yè)）?是否有效？以分小組表演的形 式合作學(xué)習(xí)，有效。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進步。怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（教師命制探究題目/指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自命題目并自主探究）？是否有效？指導(dǎo)學(xué)生自命題目 并自主探究。有效。通過自命題目并 自主探究。加深 學(xué)習(xí)效果。機制教學(xué)設(shè)計與預(yù)設(shè)的有哪些調(diào)整？為什么？效果怎么樣？各別環(huán)節(jié)稍作調(diào) 整，效果不錯。通過調(diào)整，更加如何處理來自學(xué)生或情景的突發(fā)事件？效果怎么樣？冷靜處理，效果不 錯。教師控制課堂的能力很好。呈現(xiàn)了哪些非言語行為（表情/移動/體態(tài)語）？效果怎么樣？表情，動作很自然。教師的肢體語言運用很自然，大 方。有哪些具有特色的課堂行為（語言/教態(tài)/學(xué)識/技能/