《先人后己》教案_第1頁
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文檔簡介

1、先 人 后 己讀老子，學成語學習目標：1、學習與成語相關的故事，能結合故事說出自己對成語的理解。2、能背誦成語“先人后己”的意思及道德經的經典句段，會做單元練習的兩道習題。教學重點難點教學重點：本節(jié)課主要是要求學生能背誦成語“先人后己”的意思及道德經的經典句段，能活學活用這個成語。教學難點是結合生活實際談談有關“先人后己”的故事，說說自己獲得的啟示。教學過程一、復習鞏固。上課后教師提問“同學們積累了哪些成語？”，再讓學生分組背誦成語以及釋義，或者成語以及溯源，復習鞏固前面所學的七個成語。二、成語釋義。（1）板書課題，齊讀學習目標（2）出示成語“先人后己”，先讓學生談自己的理解，教師再出示成語釋

2、義，讓學生理解并記憶成語釋義。（3）教師出示成語溯源，教讀學生有節(jié)奏地朗讀；再讓學生讀一讀，感悟老子道德經的語言魅力；最后在引導學生理解大意的基礎上，檢查學生識記背誦情況。三、增量閱讀孔融讓梨。1、默讀孔融讓梨，想一想孔融的“先人后己”體現(xiàn)在哪里？你讀后有何感悟？同時出示學習提示：“邊讀邊給不認識的字做標記，同桌或前后桌交流不會讀的字，標在書上”。2、學生展開自學，解決上述問題，尤其是第一問，要提醒學生從文中找出具體的句子，分析“體現(xiàn)在哪里”，然后進行小組交流。3、小組代表匯報，集體訂正，評議“感悟”。四、增量發(fā)現(xiàn)。自讀“增量發(fā)現(xiàn)”，同桌交流對“先人后己”的理解，再指名學生說說現(xiàn)實生活中有關“先人后己”的事。五、，當堂檢測，拓展提升。1、默讀羅盛教舍己救人，思考：羅盛教是怎樣舍己救人的？2、根據(jù)意思填成語。 人說的話多，往往會使自己陷入困境。（ ） 遇到榮譽等好事情，首先考慮別人，然后想到自己。（ ）3、想一想，選取本單元學過的一個成語填寫在括號里。 雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他（ ）的精神將永遠激勵著我們。李列耶夫多說了一句話，便丟掉了一條性命，真是可惜。因此，我們

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