初一生物種子植物教學教案

1、初一生物種子植物教學教案一、裸子植物教學目標1.通過了解裸子植物形態(tài)結構、生殖和生活習性的特點，進而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的經(jīng)濟意義。2.通過對松樹雌、雄球花;球果及葉片橫切等的觀察，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。3.在引導學生對松樹的球花、球果與桃樹的花、果實的比較和對松樹與鐵線蕨的比較，從而歸納出裸子植物主要特征的過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。4.通過裸子植物與蕨類植物的比較，使學生逐步樹立生物進化的基本觀點;通過松樹的形態(tài)結構、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點;通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解

2、，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。教學重點、難點分析1.重點分析：松樹的形態(tài)結構、生殖和生活習性的特點，有助于使學生了解裸子植物的主要特征。這兩部分知識能使學生更好地理解裸子植物比蕨類植物高等，更適于在陸地生活，由此認識到裸子植物在進化上所處的位置。所以松樹的形態(tài)結構、生殖、生活習性的特點及裸子植物的主要特征應確定為本節(jié)的重點。前邊學過的藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，在生殖過程中孢子顯著，且脫離母體發(fā)育，稱為孢子植物;而裸子植物和被子植物在生殖過程中都能產(chǎn)生種子，稱為種子植物。孢子和種子都脫離母體發(fā)育，但孢子只是單細胞的生殖細胞，而種子則屬于生殖器官，其結構遠比

3、孢子要復雜得多，加之種子有種皮保護，所以使它抗旱能力比孢子要強得多，這樣就決定了種子植物比泡子植物更適于陸地生活。因此，種子植物與孢子植物的概念也應作為本節(jié)的重點。2.難點分析：學生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且學生平時對松樹的雌、雄球花和球果觀察很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)別，及裸子植物的主要特征，增加了困難，所以松樹的球花及球果的結構應作為本節(jié)難點。松的生殖過程比較復雜，其受精過程與蕨類植物不同，與綠色開花植物也不同，學生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀察到，這樣就決定了松的生殖過程也應作

4、為本節(jié)的難點。本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，不僅要讓學生觀察到雌、雄球花的著生位置，了解兩者主要的不同，觀察到球花和球果的不同，而且觀察球花、球果要與綠色開花植物的花、果實進行對比;還要觀察較為復雜的松葉結構，要組織學生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學的難點。教學過程設計一、本課題參考課時為一課時。二、教學過程：(一)引言的教學出示松樹、桃樹、槭樹等種子植物標本，請學生指出它們的名稱，并提出問題：這些植物一般是以哪種器官來進行繁殖的?當學生答出種子時，可讓學生明確這些通過種子繁殖的植物叫種子植物。而前邊學過的藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物在生殖過程中都不產(chǎn)生種子(這點也可以作為一個問題，讓學生回答

5、)，但是產(chǎn)生孢子，孢子顯著。而且脫離母體發(fā)育，所以這三類植物叫孢子植物。在學生了解了孢子植物和種子植物的概念后，還要讓學生知道種子的結構比孢子要復雜得多，而且其外有種皮保護，所以種子植物比孢子植物更適于在陸地生活，它是植物界中最高等的一類植物。(二)裸子植物和被子植物的本質(zhì)區(qū)別先提出問題，我們平時買來的帶硬殼的松子是松樹的何種器官?買來的杏仁是何種器官?當學生答出：都是種子時。可讓學生觀察，松樹的帶種子的雌球果和杏的果實，提出觀察思考題：松子和杏仁分別長在松和杏的什么結構上?種子是否裸露?(雌球果選擇鱗片裂開的，這樣的雌球果俗稱松塔;觀察杏的種子，可先把杏縱剖開，再把內(nèi)果皮砸開)學生通過觀察比

6、較，明確松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的;杏的種子長在果實內(nèi)，種子不裸露。松樹的雌球果和杏的果實，其相同點是：都有種子。不同點是：松樹的種子外邊沒有果皮包被，種子裸露;杏的種子外邊有果皮包被，種子不裸露。因此他們雖然同屬于種子植物但屬于不同的類群，前者種子裸露屬于裸子植物，后者種子有果皮包被屬于被子植物。由此引出裸子植物的課題。(三)關于裸子植物的教學1.松樹：(1)生活習性：讓學生根據(jù)自己平時在自然界中，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，然后展示松樹的生境圖(生活在高山巖石上的松樹)，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至巖石的縫隙中

7、。(2)形態(tài)結構：事先給學生準備好油松和白皮松的枝條，讓學生從葉的形態(tài)上找出適應干旱陸地生活的特征，并思考為什么?當學生觀察到針形的葉，并答出，針形的葉可以防止體內(nèi)的水分過多地散失出去時，可告訴學生針葉常常成束生長，讓他們繼續(xù)觀察以上兩種松都是幾針一束的，學生觀察后能答出，其中一種是兩針一束，另一種是三針一束。此時，告訴學生兩針一束的是油松，三針一束的是白皮松，使學生了解松葉幾針一束，是區(qū)分各種松樹的一個重要依據(jù)。下面請學生結合生活在巖石上松樹的掛圖，找出根和莖在形態(tài)上的適應特點，并思考為什么?若答不出來，可啟發(fā)學生，松樹是高大的喬木(講清喬木與灌木的概念)，它的根系會怎樣，為何土壤干旱貧瘠時

8、，還能郁郁蔥蔥。學生能答出：它的根系十分發(fā)達，可以吸收土壤深處的水分和無機鹽，它的莖很粗壯，可以把根吸收的水分和無機鹽較快地向上運輸。并起到很好的支持作用，抵抗惡劣的陸地環(huán)境。接下去讓學生在顯微鏡下觀察松葉橫切面的切片，提出觀察思考題：松葉有哪些與生活習性相適應的結構特點?這些特點對它的蒸騰作用會產(chǎn)生什么影響?觀察時可要求學生對照課本上松葉橫切面圖，按照由外向內(nèi)的順序，并注意與蠶豆葉對比進行觀察。強調(diào)觀察的重點：表皮細胞的大小、細胞壁厚薄、排列狀況、有無角質(zhì)層、氣孔特點。學生經(jīng)觀察、思考、討論后能答出：松葉與生活習性相適的結構特點有：它的表皮細胞很小、細胞壁厚、排列緊密，有角質(zhì)層，氣孔深陷在表

9、皮下面，這樣的結構特點，使針形的松葉能進一步減少蒸騰作用。最后，由教師簡要小結一下，松樹與生活習性相適應的形態(tài)結構特點。(3)生殖：事先準備好帶有雌、雄球花和成熟球果(珠鱗開裂，內(nèi)有種子)的松樹枝條，充分利用標本和松生殖過程的剪貼圖(或掛圖)，加強直觀性，以利于學生對這部分知識的了解。首先讓學生對照掛圖觀察松枝上雌、雄球花的著生位置，然后用放大鏡觀察雌、雄球花的內(nèi)部結構，提出觀察思考題：雌、雄球花分別著生在松枝的什么位置上?它是雌雄同株還是異株植物?雌、雄球花內(nèi)部各有什么主要結構?學生在觀察思考后回答：雄球花著生在新枝的基部，雌球花著生在頂部，所以，松是雌雄同株的植物。春天，在雄球花里能產(chǎn)生大

10、量花粉，在雌球花內(nèi)，生有胚珠，其內(nèi)有卵細胞。學生回答后，可讓他們在顯微鏡下觀察花粉，并用放大鏡仔細觀察胚珠外有無子房壁包被，提出問題：花粉帶有的氣囊在傳粉時有何意義?在雌球花內(nèi)著生的胚珠是否裸露?(此問題解決，除認真觀察雌球花外，還可認真觀察成熟的球果，聯(lián)系球果內(nèi)裸露的種子考慮)學生經(jīng)觀察能答出：花粉具有氣囊利于風媒傳粉，通過風把花粉傳送到雌球花上。雌球花內(nèi)著生的胚珠是裸露的，無子房壁包被，這樣胚珠形成的種子也裸露，無果皮包被。學生了解了松的雌、雄性生殖器官后，可利用剪貼圖或掛圖，了解生殖的過程。提出問題：松樹從傳粉、受精到種子成熟需要多長時間?球果是由什么結構發(fā)育來的?其內(nèi)的種子有何特點?為

11、什么?松的生殖過程與生活習性相適應的特點是什么?這部分內(nèi)容，可充分利用剪貼圖和學生已學過的知識，在教師的啟發(fā)下，由學生歸納出生殖的過程，并回答有關問題。邊啟發(fā)、邊貼剪貼圖、邊由學生答出：春天時，雄球花內(nèi)產(chǎn)生的花粉借助風散落到雌球花的胚珠上，并在胚珠內(nèi)萌發(fā)形成花粉管，其內(nèi)的精子與卵細胞融合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成種子的胚。此時，胚珠也就發(fā)育形成種子，雌球花也就發(fā)育形成球果了。從頭年春天開始傳粉到第二年秋天球果才成熟。球果內(nèi)的種子帶有翅，可隨風飄散，在適宜的條件下，萌發(fā)長成一棵新的松樹。從松的整個生殖過程來看，受精過程已脫離了水的限制，所以比蕨類植物更適于在陸地生活。最后，教師小結一下松的生殖過

12、程，強調(diào)松與生活習性相適應的特點是：受精過程完全擺脫了水的限制，所以它能生活在干旱的地方，比蕨類植物高等，是真正的陸生植物。2.其他的裸子植物：讓學生觀察側柏、圓柏、銀杏、水杉等裸子植物的標本或?qū)嵨铮私膺@些裸子植物廣泛分布在我國陸地上。3.裸子植物的主要特征：讓學生與孢子植物和被子植物對比歸納出：裸子植物都能產(chǎn)生種子，胚珠裸露無子房壁包被，因此，種子裸露無果皮包被。并與蕨類植物對比歸納出：裸子植物根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水，所以，適于生活在干旱的地方。教師進一步小結裸子植物的主要特征。4.裸子植物的經(jīng)濟意義：給學生放我國各種各樣的裸子植物及其經(jīng)濟意義的錄像或投影片，使學生了解我國裸子植物資源豐富，