一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元有幾瓶牛奶1(鐘偉容)

1、深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 上課班級(jí)一（5班）課 題有幾瓶牛奶主備教師鐘偉容副備教師上課時(shí)間 2014 年 12 月 18 日星期 四 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探索9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。過(guò)程與方法借助擺小棒，撥計(jì)數(shù)器的直觀操作活動(dòng)，初步感知計(jì)算方法的多樣性，理解“湊十”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)理解“湊十法”的思維過(guò)程。教具準(zhǔn)備CAI課件，小棒。教法運(yùn)用合作探究法、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法指導(dǎo)分小組合作基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意

2、圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）創(chuàng)設(shè)情境：有幾瓶牛奶星期天，笑笑家來(lái)了幾位好朋友，媽媽買(mǎi)回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）。看著箱子里的飲料，笑笑想起了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能猜出她在想什么問(wèn)題？ （現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？）學(xué)生自主思考，并與同桌交流討論讓學(xué)生通過(guò)具體的情景討論初學(xué)新課（初步探究）你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？把你的想法和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，每一組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們的想法。根據(jù)這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你能列一道算式嗎？怎么列？9+5=你能說(shuō)說(shuō)9加5可以怎樣算嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法。）可結(jié)合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來(lái)算的方法叫做“湊十法”。觀察小結(jié)：“湊十法”就是把沒(méi)有學(xué)過(guò)的

3、9加幾變成已經(jīng)學(xué)過(guò)的10加幾來(lái)計(jì)算。組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)。學(xué)生按照書(shū)上的提示活動(dòng)討論（可能出現(xiàn)不同的說(shuō)法） （鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法。）可結(jié)合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來(lái)算的方法叫做“湊十法”。學(xué)生動(dòng)手操作。出示具體的情景圖，讓學(xué)生明確知道怎么列式，了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 更直觀的認(rèn)識(shí)看圖列式的方法。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）做一做，說(shuō)一說(shuō)。1、“9+3=”可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學(xué)看，并說(shuō)說(shuō)你的想法。 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，在書(shū)上圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)學(xué)生自己擺一擺，算算“6+9=？”觀察書(shū)上的圖，圈一圈并填出得數(shù)。并問(wèn)學(xué)生：虛線(xiàn)框是做什么的？3、圈一圈，算一算。請(qǐng)你也用

4、圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的想法，允許學(xué)生有不同的想法，拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。學(xué)生在開(kāi)展觀察周?chē)幕顒?dòng)時(shí)，可以提出自己的想法，在分清圖形的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)理由請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，在書(shū)上圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在說(shuō)理由的過(guò)程中自然地體會(huì)到看圖列式根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。初步掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知1、隨機(jī)報(bào)題。9 + 2 = 9 + 5 =9 + 8 = 9 + 6 =9 + 9 = 4 + 9 =選擇1-2道題，學(xué)生所以說(shuō)算法。學(xué)生分小組討論交流，并把掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾同桌之間談?wù)?/p>

5、如何更快算出答案。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種題目有哪些認(rèn)識(shí)。學(xué)生能比較直觀地掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）指導(dǎo)完成練一練第25題。（1）第2題目的：在解決問(wèn)題中鞏固進(jìn)位加法。（實(shí)施方法：仔細(xì)看圖后，所以說(shuō)圖意，獨(dú)立完成。）（2）第3題：通過(guò)登山游戲，體會(huì)到交換兩個(gè)加數(shù)的位置和一樣。（實(shí)施方法：小組競(jìng)賽后核對(duì)答案，交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）學(xué)生先自己完成書(shū)本習(xí)題，在分小組討論各自完成的情況。學(xué)生在討論中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)（梳理歸納）鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知1、隨機(jī)報(bào)題。9 + 3 = 9 + 7=9 + 8 = 9 + 6 =9 + 9 = 4 + 9 =選擇1-2道題，學(xué)生所以說(shuō)算法。學(xué)生思考并舉手回答鞏固新知識(shí)作業(yè)布置（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）1、 完成新概念配套練習(xí)。2、 完成書(shū)本練一練的習(xí)題。有幾瓶牛奶（9加幾）9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 = 教學(xué)反思結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，看看有幾瓶牛奶，這種實(shí)際的情景，既有感性認(rèn)識(shí)的一面，又有理性認(rèn)識(shí)的一面，極好的鍛煉了學(xué)生們的實(shí)踐能力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)的積