《函數(shù)的使用》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、函數(shù)的使用教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】函數(shù)的使用是青島版初中信息技術(shù)七年級下冊專題一文字與數(shù)據(jù)處理中第七課數(shù)據(jù)處理中一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課主要的內(nèi)容是學(xué)習(xí)電子表格軟件 Excel2010 中函數(shù)的使用。常用的函數(shù)包括求和函數(shù) SUM 、平均值函數(shù)AVERAGE 、最大值函數(shù)MAX 、最小值函數(shù)MIN 、計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT 五個(gè)常用函數(shù)的使用；統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIF 的使用；條件函數(shù)IF 的使用；條件格式函數(shù)的使用。這部分內(nèi)容，學(xué)生在以前從未學(xué)習(xí)過，所以從學(xué)生熟悉的成績表入手，通過形式多樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知函數(shù)的使用在數(shù)據(jù)處理方面的便利性，為學(xué)生今后進(jìn)一步探索數(shù)據(jù)處理軟件 Excel2010 中其

2、它各種函數(shù)的使用打好基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1 、知識與技能：（ 1 ）學(xué)會(huì) EXCEL 中五個(gè)常用函數(shù)的操作要點(diǎn)，掌握函數(shù)和公式在處理數(shù)據(jù)上的區(qū)別與聯(lián)系；（ 2 ）學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)函數(shù)、條件函數(shù)和條件格式函數(shù)的靈活運(yùn)用。2、過程與方法：（ 1） 利用指導(dǎo)視頻培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；（ 2） 通過小組互助合作，使學(xué)生掌握函數(shù)的使用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1） 通過小組競賽的方式對培養(yǎng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力，從而讓學(xué)生認(rèn)識到共贏的重要性；（ 2） 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)精神以及相互協(xié)作的良好溝通習(xí)慣，和大膽實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握求和函數(shù)SUM、平均值函數(shù) AVERAGE、最大值函數(shù)

3、 MAX、最小值函數(shù)MIN 、計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT 五個(gè)常用函數(shù)的使用掌握統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIF 、條件函數(shù)IF 以及條件格式函數(shù)的使用。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIF 、條件函數(shù)IF 以及條件格式函數(shù)的使用，學(xué)會(huì)調(diào)用合適的函數(shù)解決實(shí)際的問題?！緦W(xué)情分析】本節(jié)內(nèi)容的教授對象為初一年級的學(xué)生。在這之前，他們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 Excel 有關(guān)數(shù)據(jù)處理公式使用方面的知識，對Excel 的基本操作也已經(jīng)都很好地掌握。通過觀察，學(xué)生對本節(jié)課興趣較大、學(xué)習(xí)積極性也較高，再加上教師運(yùn)用多種教學(xué)方式，很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂的積極性。相信通過引導(dǎo)式的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能很好地掌握函數(shù)的操作要點(diǎn)，也能

4、夠利用函數(shù)靈活地解決遇到的各種數(shù)據(jù)處理方面的問題?！窘虒W(xué)方法】1 、任務(wù)式教學(xué)法：設(shè)置多個(gè)任務(wù)，深入學(xué)習(xí)各種函數(shù)的操作方法；2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過課堂情境的良好創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主地完成教學(xué)任務(wù)，突出了學(xué)生的主體地位；3、小組競賽、探究合作式學(xué)習(xí)：通過教師的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在競賽的氛圍中探究、在探究的氛圍中合作、在合作的氛圍中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子表格軟件 Excel2010 ；極域課堂教學(xué)軟件；導(dǎo)學(xué)案（發(fā)給每個(gè)學(xué)生）；課件及相關(guān)素材（課前分發(fā)到每臺(tái)學(xué)生機(jī)）?！窘虒W(xué)過程】第一站： 復(fù)習(xí)舊知理清思路1 、復(fù)習(xí)公式的定義；2、復(fù)習(xí)公式的格式；3

5、、復(fù)習(xí) “公式法 ” 處理數(shù)據(jù)的操作步驟；4、溫故知新：（ 1） 操作要求 :打開桌面上的 “成績表 .xlsx 完成”, “任務(wù)一 ”在 “溫故知新 ” 記錄表中做好自己的復(fù)習(xí)記錄（ 2） 時(shí)間：2 分鐘（利用計(jì)時(shí)器督促學(xué)生提高課堂效率）（ 3） 完成形式：自主完成（參考導(dǎo)學(xué)案），做好復(fù)習(xí)記錄第二站：情境創(chuàng)設(shè)引出新授游戲一下：請兩位學(xué)生用彩泥動(dòng)手捏出 “小飛機(jī) ”，比一比誰最快（其中一位同學(xué)老師悄悄給他一個(gè)飛機(jī)模具）展示作品（將作品粘到白板上）教師引出課題數(shù)據(jù)處理之函數(shù)的使用第三站：任務(wù)引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)操作要求：1. 參 照導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)5 個(gè)基本函數(shù)的使用及步驟2. 完成 “任務(wù) 二” （可參照

6、 “指導(dǎo)視頻 ”）3. 在 導(dǎo)學(xué)案中做好自學(xué)記錄4. 小 組長記錄好組內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)數(shù)時(shí)間： 3 分鐘（利用計(jì)時(shí)器督促學(xué)生提高課堂效率）（教師記錄成績，展示得分圖示，小組和小組之間首次形成競爭勢頭）第四站：合作探究完成任務(wù)看看這幾個(gè)有趣的函數(shù)1. 時(shí) 間： 5 分鐘（利用計(jì)時(shí)器督促學(xué)生提高課堂效率）2. 完 成形式：小組合作討論3. 操 作要求：（1） 參照導(dǎo)學(xué)案，自學(xué) “統(tǒng)計(jì)函數(shù)、條件函數(shù)、條件格式函數(shù)（2） 完成 “任務(wù)三 ”（可參 照“ 指導(dǎo)視頻 ”）（3） 挑戰(zhàn)當(dāng)“ 小老師 ”：請學(xué)生自告奮勇給大家講解，挑戰(zhàn)成功者，給本組加分。4. 教 師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)第五站 : 拓展延伸學(xué)以致用 賽一賽1. 完 成形式：小組搶答（以搶完3 個(gè)小任務(wù)為結(jié)束）2. 比 賽規(guī)則：（ 1） 每組可選拔兩位組員參加 ;（ 2 ） 每組只能選一個(gè)題進(jìn)行講解并演示操作過程，老師以掌聲為信號，獲勝者加分5 分，不合