《16.1電壓》教學設(shè)計

1、6.1電壓教學設(shè)計吳家山第五中學杜祖明【教學目標】一、知識與技能1 .初步認識電壓的概念，知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置.2 .能說出電壓的單位和一些基本的電壓值，并會進行單位換算。3 .能說出電壓表的用途及規(guī)范使用電壓表的方法。4 .相信自己能設(shè)計用電壓表測量電壓的簡單電路圖， 初步學會使用電壓表。二、過程與方法1 .培養(yǎng)學生的觀察、思考、分析、討論、總結(jié)、歸納的能力。2 .培養(yǎng)學生提出問題、探究問題、悟物窮理的能力。3 .通過電壓概念的建立，使學生領(lǐng)會類比這一研究問題的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1 .通過介紹伏特故事，激勵學生勤奮學習，樂于探索自然界的奧秘。2,通過對學生正確使用電壓

2、表技能的訓練使學生學會閱讀說明書，養(yǎng)成嚴謹 的科學態(tài)度和工作作風?！局攸c、難點分析】重點：1.電壓的概念、電壓的符號、單位及換算；2 .電壓表的使用方法及讀數(shù)。難點：對電流形成原因（即電壓含義）的理解?！窘叹摺侩娮影装灏?，干電池兩節(jié)，燈泡、開關(guān)、電壓表各一個，導線若干。【學具】學生電壓表（每兩人一只）【教學流程】電壓表【板書設(shè)計】第一節(jié)：電壓、概念：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。符號：U單位：伏特，符號為 V常用單位：“毫伏（mV ” “微伏“千伏（kV） ”換算關(guān)系：1kV=103 V1mV=103 V 1 lc V=1（T6 V、電壓表：測量電壓的儀表使用電壓表：一不

3、、二要、三看清【 教學過程 】一、實驗,提問,引入新課實驗：（學生演示）利用干電池、一只燈泡、開關(guān)、導線連接簡單電路，使燈泡發(fā)光，并畫出電路圖 .問題：小燈泡為什么能發(fā)光？沒有了電源電路中還有電流嗎？引入新課：為什么電路里必須有電源才會有電流？電流是怎樣形成的 ?二、新課教學（一）認識電壓1水流的形成:（出示課件）思考： （ 1）水輪機在什么條件下會轉(zhuǎn)動？在什么條件下又停止了轉(zhuǎn)動？學生回答后師生小結(jié)： 水壓是形成水流的原因。 水壓消失水流停止， 水 輪機停止轉(zhuǎn)動。（ 2）怎么樣才能得到持續(xù)的水流？用抽水機提供水壓,就能得到持續(xù)的水流。板書：抽水機-水壓水流.2電流的形成：（出示課件）類比水流的

4、形成，得到電流的形成原因電壓。板書：電源-電壓-電流。電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝 置。3電壓的單位：（ 1）實驗探究：怎樣才能改變小燈泡的亮度？（通過改變電池的節(jié)數(shù)，即改變電池兩端的電壓） 電壓是有大小的。（ 2）單位： （學生閱讀課文后回答）在國際單位制中，電壓的單位是伏特,簡稱伏，符號是V ，常用的電壓單位還有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（V）。它們之間的換算關(guān)系是： 1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000 Vo（3）電源之父:伏特伏特是意大利物理學家。善于思考、喜歡探求、勇于實踐的他在青少年時期就開始了電學實驗， 他讀了很多電學的書， 他的實驗超出了當

5、時已知的一切電學知識。 1800年 3 月 20 日他宣布發(fā)明了伏打電堆，這一神奇發(fā)明，對電學的研究具有劃時代的意義，伏特被稱為“電源之父” 。后人為紀念這位著名的物理學家，把電壓的單位規(guī)定為伏特。（ 4）常見的電壓值： （打出幻燈片）一節(jié)干電池： 1.5V一個蓄電池： 2V家庭電路：220V對人體的安全電壓：一般不高于36V（二）電壓的測量電壓表1、觀察電壓表，你可以獲得哪些信息？（學生思考后回答）標識：V。在電路圖中的符號。三個接線柱：“”、3、和15.標“”的表示是"”接線柱，另兩個就是“+” 接線柱。所標的“ 3” "15”是表示量程的大小，使用時一定要用“一正一負

6、”的 接線柱。量程和分度值：接“”和3時量程是03V,分度值是0. IV。接“”和 15時量程是015V,分度值是0. 5V。2、電壓表的使用幻燈片打出電壓表使用要做到“一不二要三看清”:一不：不能超過電壓表的量程；二要:電壓表要并聯(lián)在被測電路兩端；電流要從“ +”接線柱流入，從“”接線柱流出；三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指針所指的位置。3、電壓表的讀數(shù)（投影練習）（三）歸納 電壓表和電流表的異同 （投影出示）（四）應(yīng)用舉例1、下列說法中正確是（）Ao電路兩端有電壓，電路中就一定有持續(xù)的電流Bo導體只要構(gòu)成通路，導體中就會有電流Co電壓是電路中形成電流的原因D.電路中有電流不一定有

7、電壓2、關(guān)于電壓表的使用，正確的是（）Ao電壓表不能直接測量電源電壓，否則會燒壞B.盡可能選大的量程，以免損壞電壓表Co經(jīng)試觸后，被測電壓不超過小量程時，應(yīng)選用較小量程D.電壓表接入電路時，不用考慮" +” “-”接線柱的接法3、如圖所示，要使電壓表測燈 L2兩端的電壓，正確的電路圖是（）4、將下圖中的元件連接起來（用鉛筆畫線表示導線），其中燈泡Li和L2串聯(lián)，電 壓表Vi測Li兩端的電壓，V2測Li與L2串聯(lián)后的總電壓，并畫出電路圖。（用模擬實驗探究）三、課堂練習（略）四、課堂小結(jié)（學生對照板書總結(jié)）五、布置作業(yè)（略）【課后反思】本課的核心在于通過類比的方法，引出理解電壓的概念，由于電壓的概念比 較抽象，運用電腦動畫的手段將水壓類比電壓， 既可以減小課堂時間，又對學生 理解電壓起到極大的幫助作用，效果較好。學生用電壓表每兩人一個，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，進行提問；運用電子 白板練習讀數(shù) 增大可