3篇教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)心得

1、3篇教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)心得為期八天的全國*院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班轉(zhuǎn)眼 就結(jié)束了，說句心里話，在美麗的省常技的這八天，是我參加過的所 有培訓(xùn)中最辛苦卻也是收獲最大的。首先，這是一次“干貨”滿滿的培訓(xùn)，無論是對于教學(xué)隨筆.教 學(xué)論文的撰寫還是ppt、微課的制作，都能感受到授課教師的悉心準(zhǔn) 備，老師們在課堂上風(fēng)趣幽默，講解細(xì)致，讓平時(shí)僅能依靠個(gè)人摸索 的我茅塞頓開，課后更是在QQ群里不厭其煩地各種解惑，無私地分 享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。然而，此次培訓(xùn)的收獲還不僅僅是知識(shí)和技能上的，更是讓我深 深感受到省常技的教研氛圍、各位老師對待科研投入鉆研的精神以及 對待個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃。對比之下，

2、自己在科研方而的水平和態(tài)度真是 顯得差距巨大。一名教師的能力提升應(yīng)該是全方位的，尤其對于一名 任教十幾年的教師來說，我們不能僅僅滿足于機(jī)械性地按照教材上 課，按照學(xué)校的要求拼湊論文。如果是這樣，我們和流水線上按件取 酬的工人又有什么區(qū)別。所謂“教研”，一定是既要教學(xué)又要研究, 而研究，一定是要用心思索.敢于探索同時(shí)善于總結(jié)。在這個(gè)問題上, 省常技每每在比賽中,形成“老中青”團(tuán)隊(duì)的模式讓我印象尤為深刻, 要想做好教研，一個(gè)人的能力是有限的，一定好依靠團(tuán)隊(duì)的力量，同 時(shí)接受專業(yè)的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，在收獲和感動(dòng)的同時(shí)更是在我而前打開了教科研的大 門，讓我看到了一個(gè)新的科研世界，我一定會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到

3、的知 識(shí)運(yùn)用在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索，將自己的教學(xué)能力進(jìn)行全方 位的提升。教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)心得*年* p|至* H,我參加了*省*技師學(xué)院主辦的全國*院校 文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班，通過木次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我切實(shí)地 感覺到了自身的提高，在此，感謝組織此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師， 感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)最深刻的體會(huì)是要多讀、多記、多寫。每一位授 課老師都提到自身的讀書習(xí)慣并強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。多讀書豐富我們 的知識(shí)、擴(kuò)展我們的眼界，同時(shí)做好摘要記錄工作，并將自己的想法 寫下來。閱讀鄧?yán)蠋熤骶幍膼坌南嚯S靜待花開后，才知道我們可 以用隨筆的形式把經(jīng)歷的事、身邊的事以及

4、感悟記錄下來，這些經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)是我們教學(xué)的積累。作為一位數(shù)學(xué)老師，真的是好久不寫作了， 我計(jì)劃從本學(xué)期開始寫教學(xué)隨筆。*教授用輕松幽默的方式講述了自己的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)我們正確 對待自己的工作并做好職業(yè)規(guī)劃，鄧?yán)蠋熡H切和藹地向我們講授了教 師親和力的提升技巧，劉猛教授講述了如何寫出高質(zhì)量的論文并對我 們提交的論文進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，宦平老師講解了課題中報(bào)的注意事 項(xiàng)，楊潔、何旭老師的PPT和微課制作的課程以及朱文佳、史慧兩位 老師的示范課都使我大開眼界。這次培訓(xùn)的內(nèi)容從各個(gè)方面為我打開 了提升之路的大門。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，

5、要多參加培訓(xùn)，要接受 新思維、新舉措。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、 能力的培養(yǎng)和鍛煉。作為教師，我們不是僅僅上好課就可以了，要提 高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，努力做好教科研工作。為期8天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，在課程安排上，有著較強(qiáng) 的針對性和可操作性，各位授課專家結(jié)合自身工作實(shí)際，把最有代表 性、最新的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾心相授。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在等著我。 我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者。教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)心得時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我們在*技師學(xué)院*為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓 滿結(jié)束了。在這8天里，我收獲滿滿，其中最大的收

6、獲是對工匠精神 的切深體悟。老師們在工作中和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的精益求精、一絲不茍、 專注執(zhí)著的工匠精神令我敬佩不已。一、組織者以保姆式的服務(wù)品質(zhì)詮釋工匠精神在*技師學(xué)院培訓(xùn)的這8天里，組織者*的*等老師，她們平易 近人、熱情周到，全程陪伴我們學(xué)習(xí)，給了我們無微不至的關(guān)心和照 顧，讓我們有一種賓至如歸的感覺，讓我們甚是感動(dòng)。特別是*老師，當(dāng)她得知我和*老師還沒到*城仔細(xì)看看時(shí)，就 向我們推薦*鎮(zhèn)，并在培訓(xùn)結(jié)束的頭天晚上親自開車送我們?nèi)ツ莾骸?在那兒她還特意繞一圈讓我們在車上先看看*鎮(zhèn)周邊的紫荊公園摩 天輪、恐龍園等景觀，并一一向我們介紹。在*鎮(zhèn)，我們欣賞到了那 別具特色的美景，從而讓我們來*沒留下遺

7、憾。培訓(xùn)結(jié)束后，她還親 自開車送我們?nèi)?火車站北站乘坐高鐵返程。我們學(xué)員中有位叫*的老師因肩盤突出不能行走，*老師和*老 師帶著借來的輪椅親自開車送周老師及她的同伴*老師去細(xì)火車站， 并用輪椅把她推送到火車上，從而讓她順利地回家。在課前，*老師全程帶領(lǐng)我們或做頸椎保養(yǎng)操，或進(jìn)行教學(xué)情境 現(xiàn)場答辯，從而讓我們輕松愉快地投入到每堂課中。這樣貼心的服務(wù)表現(xiàn)在很多地方。總之，*技師學(xué)院*的老師們 在培訓(xùn)中的服務(wù)讓我們很是感動(dòng)，她們這保姆式的服務(wù)對工匠精神做 了最好的詮釋。二、授課者以豐富多彩的授課內(nèi)容傳承工匠精神本次培訓(xùn)授課內(nèi)容豐富多彩，也很恰當(dāng)，為我們這些中職老師量 身定制。授課老師們都很平易近人，

8、各有特色。他們講授非常精彩， 讓我們收獲多多。聽完他們的課，我對工作中許多疑問都找到了正確 答案。如宦平老師先從兩張圖片說起，引岀“態(tài)度決定一切”“技能立 身”，并結(jié)合自身的經(jīng)歷，告訴我們要以正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷提 升自己各方而的技能，從而引出他的課程教科研課題申報(bào)例說。 他這種別具一格的開場方式頓時(shí)吸引我們的專注力，讓我們對他的課 立馬感興趣。*老師的教師親和力提升技巧，讓我們這些曾為沒有威懾力 而苦惱的學(xué)員明白，作為中職教師應(yīng)多在親和力上下功夫，同時(shí)也學(xué) 到了許多提升親和力的技巧。楊潔老師的精品PPT制作技巧、何旭老師的微課制作方法 與技巧的專題實(shí)操課，讓我們大開眼界，讓我們知道精美的P

9、PT和 微課是這樣制作出來的。她們在課中、課后都耐心地解答我們每位學(xué) 員在制作練習(xí)中遇到的任何疑問。朱文佳老師的數(shù)學(xué)示范課隨機(jī)事件讓我們對數(shù)學(xué)課有了新的 認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)課原來還可以這樣上。數(shù)學(xué)原來可以和我們的生活緊密結(jié) 合，還可以用它解決我們生活中看似與數(shù)學(xué)毫無關(guān)系的問題。她巧妙 地將數(shù)學(xué)課與素養(yǎng)緊密結(jié)合。請?jiān)徫覜]把所有的課一一例舉出來?？傊?，所有的課精彩紛呈, 堪稱盛宴，讓我們學(xué)員很是享受。而這些精彩的課都是老師們傳承工 匠精神的體現(xiàn)。同時(shí)，專家教授們分享了他們的成長歷程，讓我們明白他們追求 成功的過程，就是追求工匠精神的過程。三、學(xué)員們以認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和激情踐行工匠精神榜樣就在眼前，作為學(xué)員

10、們的我們自覺效仿，每堂課都認(rèn)真傾聽, 認(rèn)真做筆記，認(rèn)真做作業(yè)，課堂上積極與老師互動(dòng)。有幾個(gè)學(xué)員生病 了，不愿請假，仍堅(jiān)持上課。為了把作業(yè)做好，我們每天一吃完晚飯 就都在賓館做作業(yè)，甚至有學(xué)員做到在凌晨兩三點(diǎn)。記得上完第一天課后，我和謝利老師木來打算出去游玩。在吃晚 飯時(shí)，大家邊吃邊議論著*老師布置的隨筆作業(yè)。同桌的兩個(gè)小姑娘 說：“吃完飯就去把作業(yè)做了?！甭牭剿齻兊脑捄?，吃完飯我和謝利 老師也默默地回房間寫隨筆。正是大家都有這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我 們交出了一份份高質(zhì)量的作業(yè)。在*老師把隨筆整理好發(fā)在群里的那天晚上，我一口氣拜讀完了 所有的42篇隨筆。在這一篇篇立德樹人的隨筆中，許多學(xué)員寫了自 己與學(xué)生之間的故事，我深切地感受到：原來她們在工作中也是一個(gè) 個(gè)工