歡樂的潑水節(jié)

1、歡樂的潑水節(jié)局小 許嫣娜師：在我們祖國的云南有一個(gè)神秘美麗的地方，出示圖，瞧這里四季如春，誰能把這個(gè)美麗的地方的美麗名字讀好生：“西雙版納”師：一起來生齊：西雙版納師：再過一段時(shí)間西雙版納的鳳凰花就要開了，誰來呼喚一下他的名字，它會(huì)因?yàn)槟銈兊暮魡径㈤_。生：鳳凰花師：（出示鳳凰花圖片）美嗎？再讀生：鳳凰花師：鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)也開始了，傣族的人們是怎樣過潑水節(jié)的呢，他們過得歡樂不歡樂，答案就藏在書里。師：請小朋友自由朗讀課文，先標(biāo)小節(jié)號，再把課文讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀完第一遍沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，兩遍都讀完了就坐端正。生：讀書師：都讀完了嗎，許老師看到大家都讀得非常認(rèn)真，這個(gè)小女

2、孩和那個(gè)小男孩先讀完了， 就坐端正安安靜靜的。 許老師還看到大家都讀完時(shí)， 這個(gè)女孩子還沒有讀完，她還是堅(jiān)持讀完， 真了不起。但是老師也看到兩位同學(xué)沒有讀完就跟著大家把書放下了，以后一定要堅(jiān)持讀完。師：（出示第一小節(jié)）誰能把第一自然段讀一讀。生：（讀第一自然段）西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)?！按觥弊x錯(cuò)成“泰”師：西雙版納有一個(gè)能歌善舞的民族，他們是傣族。生：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。（讀對）師：小朋友沒有見過潑水節(jié)，老師帶你們到現(xiàn)場去看一看。（視頻出示傣族潑水節(jié)）師：小朋友看得時(shí)候有的發(fā)出了驚嘆，有的笑出來了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文歡樂的

3、潑水節(jié)請小朋友們一起跟著老師寫課題。潑是一個(gè)生字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是頭發(fā)的發(fā)。一起讀一下。生：（齊讀）歡樂的潑水節(jié)師：帶著你歡樂的心情一起到課文第二小節(jié)中找一找，哪兩句話描寫了潑水的畫面。生：自由讀第二自然段師：找到的小朋友請舉手，請你來讀讀。生：這一天，人們提著桶師：等一等，我們找到是描寫潑水的畫面。生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，老人，小孩，人人濕淋淋，臉上笑開了花。師：（出示句子）把這兩句話聯(lián)起來讀一讀。生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，老人，小孩，人人濕淋淋，臉上笑開了花。師：他讀得很認(rèn)真，但是有兩個(gè)地方讀錯(cuò)了，看來大家遇到了難題，請小朋友們自己再練

4、讀一下。生：練讀師：你再來讀一讀。生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，老人，小孩，人人濕淋淋，臉上笑開了花。師：我想請你說一下，這個(gè)“灌”是什么意思。給我們表演一下“灌”。誰再來讀生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，老人，小孩，人人濕淋淋，臉上笑開了花。師：你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌小朋友，都表演一下。生：互相表演師：用什么“灌”？生：瓢師：（出示“瓢”），這個(gè)字的左邊是票，右邊是瓜。瓢為什么要用瓜字旁？生：因?yàn)槠笆怯霉献龀傻?。師：因?yàn)樵染褪怯霉献龀傻?。看圖再讀瓢生：瓢師：對了，傣族人民就是這樣，像大家剛才那樣，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我拿這瓢往你身上潑。這就叫“互相潑水”

5、，看老師寫這四個(gè)字，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友總是在老師身后一起寫。生：書空師：在潑水節(jié)你追隨著我我追著你潑水，這叫互相潑水，（字卡：互相）生活中，你幫助我，我?guī)椭?，就叫做生：互相幫助。師：現(xiàn)在，請大家我讀給你聽，你讀給我聽。還是那兩句話，互相讀讀看。生：互相讀，互相聽。師：（表揚(yáng)兩個(gè)同學(xué)互相提建議）同學(xué)們?yōu)槭裁此疂姷侥愕纳砩希瑵窳芰艿?，你們臉上卻笑開了花？生：因?yàn)槲覀兒芨吲d？師：為什么傣族人民把水潑在身上濕淋淋的，傣族人民笑開了花呢生：因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，誰身上師：這句話挺長，請聽老師讀，注意聽老師的停頓。學(xué)會(huì)停頓了就能學(xué)會(huì)讀書了（范讀）誰來讀一讀？生：因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，誰身上師：對了，

6、把每個(gè)字讀準(zhǔn)了，還要注意停頓?，F(xiàn)在我明白了這誰不是一般的水，是吉祥如意的水，這四個(gè)字不簡單，里面有三個(gè)生字，誰來讀？生：吉祥如意師：一起讀生：齊讀師：看老師在黑板上寫這個(gè)詞，看看有多少個(gè)小朋友會(huì)學(xué)習(xí)，跟老師一起寫這個(gè)詞。生：書空，說筆畫部首師：孩子們在我們的生活中你在哪里聽到過看到過吉祥如意這個(gè)詞生：交流師：互相送祝福表達(dá)心意，在各種喜慶的場合能看到這個(gè)詞，能帶來幸福。再來讀這個(gè)詞。生：吉祥如意。師：再來讀這句話，你一定會(huì)讀得更好。生：清水是吉祥如意的象征，誰身上師：怎么能不高興能，真高興啊，我們再一起來把這句話再讀一遍。生：清水是吉祥如意的象征，誰身上師：這吉祥如意的水，傣族人民又是怎么準(zhǔn)備的呢？我們一起讀生：引讀這一小節(jié)。師：是啊就是這樣，水變得又清又香又美。到了夜幕降臨的時(shí)候，這潑水節(jié)的歡樂還在延續(xù)。（看圖片）人們還在干什么呢？師：出示段落，引讀地上鋪滿空中大家?guī)煟哼@個(gè)“離”是個(gè)生字，跟著一起寫一寫。生：書空師：把眼睛閉起來，書空，生：書空師：眼睛睜開，離字已經(jīng)離開我們了，你還會(huì)寫嗎？生：書空師：這節(jié)課我們已經(jīng)初步感受了潑水節(jié)歡樂，在感受歡樂的同時(shí)你有沒有記住課文中的生字呢？老師出示生詞， 如果你會(huì)讀就沖老師微笑， 如果你不會(huì)讀就趕快到課文中去找。生：看生詞師：現(xiàn)在，我們一起來開火車認(rèn)一認(rèn)生字。 其他同學(xué)用手勢表揚(yáng)讀對的同學(xué)