人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字七》教學(xué)實(shí)錄

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)實(shí)錄 王桂菊識(shí)字七課堂實(shí)錄一、借助拼音自主認(rèn)讀師：同學(xué)們，今天王老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7。（板書(shū)課題）師：這篇課文也是一篇很有趣的拍手歌。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)122頁(yè)，自己來(lái)讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音，也可以問(wèn)一問(wèn)同位，爭(zhēng)取把課文讀正確。好了，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生自讀課文）師：同學(xué)們，讀了拍手歌，你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)呀？生：這篇課文里藏著很多動(dòng)物。師：你發(fā)現(xiàn)課文里面都藏著哪些動(dòng)物的名字呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出一支筆，再來(lái)讀一遍課文，邊讀邊把動(dòng)物的名字圈出來(lái)。好了，開(kāi)始讀吧。師：（生圈畫(huà)師提醒）邊讀邊畫(huà)，圈完的同學(xué)把筆放在桌子上，老師就知道你已經(jīng)圈完了

2、。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都找出了哪些動(dòng)物呀？生：我找出了孔雀、雄鷹、老虎、黃鸝、百靈、熊貓師：百靈。（正音）生：百靈。生：我看到了孔雀和錦雞，還有雄鷹，還有雁子師：你讀書(shū)讀得真認(rèn)真，一下子就把動(dòng)物都找出來(lái)了。來(lái)，把書(shū)放在桌子上，同學(xué)們看前面。你看看，這是什么？（大屏幕出示黃鸝百靈圖） 生：（齊）黃鸝、百靈。師：（指圖）這只穿著一身黃色羽毛的是黃鸝，（出示詞語(yǔ)黃鸝）。（指圖）這只是百靈，我一起喊喊它們的名字。生：（齊讀兩遍）黃鸝、百靈。師：黃鸝和百靈不光長(zhǎng)得漂亮，它們的歌聲也非常動(dòng)聽(tīng)，所以人們把它們稱為森林里的歌唱家。二、初步檢查生字初讀情況師：剛才我們認(rèn)識(shí)了森林里的歌唱家，還有很多的動(dòng)物等

3、著和大家交朋友呢。你能讀出它們的名字嗎？生：（齊）能！師：來(lái)，自己讀讀。（出示帶音節(jié)音節(jié)的動(dòng)物詞語(yǔ)）  生：自讀詞語(yǔ)。師：誰(shuí)想讀讀？生：讀詞語(yǔ)師：你讀得真好，聲音又響亮，讀的音又準(zhǔn)。來(lái)，同學(xué)們?cè)谶@些字里面，有三個(gè)字特別容易讀錯(cuò)，（點(diǎn)紅錦 鷹 靈）。我們一起來(lái)讀讀這三個(gè)字。生：（齊）錦 鷹 靈師：誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？生：小老師領(lǐng)讀師：咱們班里的同學(xué)可真棒呀！大家一起再來(lái)讀一讀，好不好？生：（齊）好！學(xué)生學(xué)生齊讀。師：同學(xué)們讀得這么帶勁。下面老師要增加難度了，老師把拼音去掉，你還會(huì)讀嗎？生：（齊）會(huì)！師：自己先試試。（學(xué)生試讀）師：誰(shuí)來(lái)讀？你來(lái)。生：孔雀（學(xué)生讀是有蹦字現(xiàn)象）師：你

4、能不能不頓呀？像老師這樣讀，孔雀。（師范讀，生模仿讀）師：嗯，你真聰明，誰(shuí)還想讀？（學(xué)生再讀）師：同學(xué)們你們看，老師把這些詞語(yǔ)分成了兩類，老師為什么要這樣分呀？生：兩組詞是不同類的。師：怎么不同類呀?生：左邊的是鳥(niǎo)類，右邊的是獸類。師：嗯，對(duì)了，我們分類來(lái)讀一讀，好不好？生：（齊）好！師：女同學(xué)讀鳥(niǎo)類，男同學(xué)讀獸類。女同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？生：（齊）準(zhǔn)備好了！（男女聲接讀）師：同學(xué)們，不論是天上飛的鳥(niǎo)類，還是地上跑的獸類，都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。師：?lái)大家看，這組詞你會(huì)讀嗎？生：會(huì)！ 師：快點(diǎn)讀讀。（生自由讀：保護(hù)牢記 叢林 嬉戲） 生：各種形式讀詞語(yǔ)師：去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)！師：來(lái)

5、一起讀！生：齊讀兩遍師：來(lái)，大家看前面。（出示熊貓嬉戲圖） 師：它們?cè)诟墒裁囱?？?兩只大熊貓?jiān)谕?。師：嗯。它們?cè)谕婺亍Ｕl(shuí)還想說(shuō)它們?cè)诟墒裁茨?？生：兩只熊貓?jiān)谕嬗螒?。師：這節(jié)課呀我們學(xué)的生字里面就有一個(gè)詞說(shuō)的是這個(gè)意思。哪個(gè)詞？生：嬉戲師：真好！大家一起讀！生：嬉戲 嬉戲師：誰(shuí)來(lái)讀這句話。生：竹林熊貓?jiān)阪覒颉煟涸~語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了，單獨(dú)的字你會(huì)不會(huì)讀？生：會(huì)！師：（出示單獨(dú)的字）自己讀一讀。師：我請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)來(lái)讀一讀。生：接讀三、針對(duì)音、形、義側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，識(shí)記生字師：真棒！這么快就記住了這么多字！那么這些字你又是怎么記住它的呢？師：我們先來(lái)看第一組。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些字

6、有什么共同的特點(diǎn)？（師出示生字） 護(hù) 鸝 嬉生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的師：對(duì)呀 它們都是左右結(jié)構(gòu)的。很好！你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你說(shuō)生：它們都是形聲字。師：噢，它們都是形聲字。同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)形聲字，形聲字的特點(diǎn)就是聲旁表示讀音，形旁表示意思。所以我們一看到這些字就可以直接讀出來(lái)。生齊讀：護(hù) 鸝 嬉?guī)煟涸谶@一課里還有一個(gè)形聲字。它的聲旁比較特殊，是變了形的金。它的右邊是帛，指的是絲織品。就像媽媽帶的絲巾一樣。課文中出現(xiàn)了錦雞師：大家看，這就是錦雞。它的羽毛像綢緞一樣漂亮。我們一起讀出它的名字-生：錦雞 錦雞師：我們只要掌握形聲字的特點(diǎn)，同學(xué)們自己就能學(xué)會(huì)很多字。你來(lái)猜一猜.（教師出示三個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的

7、形聲字） 生：猩 鯨 坪 師：真棒！大家都猜對(duì)了?？?，只要掌握了形聲字的特點(diǎn)，我們一下子就能認(rèn)識(shí)很多的字。再來(lái)看這個(gè)字。師出示：雀師：你怎么記住它呢。師：大家看這個(gè)字的下面有一個(gè)部件，你認(rèn)識(shí)嗎？看著拼音讀一讀，跟老師讀隹生：讀師：隹是什么呀？大家看一看它的字形演變                         師：這是只小鳥(niǎo)，這些都是它

8、們的羽毛，隹呀就短尾巴的鳥(niǎo)，小的短尾巴的鳥(niǎo)就是雀。讀。生：雀雀雀師：我們經(jīng)常見(jiàn)的麻雀、灰雀，都是小的短尾巴鳥(niǎo)，同學(xué)們看，我們?nèi)绻斫饬说囊馑家材苡涀『芏嗟淖?。師：個(gè)你記住了哪個(gè)？（出示）生：我記住了“孔”包扎的扎去提手旁，換成子字旁，就是孔。師：你用換偏旁的方法記住了一個(gè)字，非常好。生：成語(yǔ)記住了“牢”有個(gè)成語(yǔ)叫亡羊補(bǔ)牢。師：亡羊補(bǔ)牢里面有這個(gè)字，很好，大家看這個(gè)字，老師也有一種辦法記住它， “牢”個(gè)象形字，看這是一頭牛，人們怕它跑了，用籠子把它關(guān)了起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，它慢慢地發(fā)生了變化，最后變成了我們今天學(xué)的這個(gè)牢，人們把關(guān)犯人的地方稱就為牢房，課文中牢出現(xiàn)在哪個(gè)字里？生：牢記師

9、：對(duì)，課文中出現(xiàn)了牢記，牢記是什么意思？生：記在腦子里。師：一定要記住，把它牢牢的記在腦子里面，永遠(yuǎn)也不忘記，就是牢記。同學(xué)們看，字形發(fā)生了變化，它的意思也就越來(lái)越寬泛了，們的中國(guó)的漢子就是這么有意思，隨著大家識(shí)字量的增加，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多漢子的奧秘。生：我用加一加記住了草叢的叢，從來(lái)的從加一橫就是草叢的叢。師：不錯(cuò)，你用加一加的方法記住了叢。大家來(lái)看，橫的上面就是我們以前學(xué)的從前的從，這個(gè)橫像什么呀？生：像一。師：在想象一下，還像什么?生：像草叢。師：對(duì)，像茂密的草叢。密集的地方就稱為叢，誰(shuí)能給叢組個(gè)詞呀？生：叢林。師：樹(shù)木聚集的地方。你說(shuō)。生：花叢師：你記住了哪個(gè)字？生：我記住了“靈”，掃地的

10、掃去掉提手旁，加上火字底就是靈。師：用換偏旁的方法記住了靈。師：大家來(lái)看，鷹這個(gè)字，它的筆畫(huà)特別多，我們?cè)趺从涀∷?？它下面是什么？生：鳥(niǎo)。師：鷹啊是鳥(niǎo)類，下面有個(gè)鳥(niǎo)，上面是大雁的雁加了一個(gè)點(diǎn)。四、檢查認(rèn)讀師：生字咱們大家都記住了，老師想來(lái)檢查一下咱們大家識(shí)字的情況，同學(xué)們一定要瞪大眼睛，集中精力認(rèn)真看，這些字出現(xiàn)的速度可快了，如果你答對(duì)了會(huì)有意外的驚喜。生：邊看屏幕遍讀出生字。師：再讀一遍生：“牢記”師：我們要把什么牢牢記住？生：（看屏幕讀）人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物要牢記！師：你真的記住了嗎？再讀一遍。生：再讀一遍。師:詞語(yǔ)大家都掌握了，那單個(gè)的字你能記住嗎？生：能師：生字卡片檢查生字生：開(kāi)

11、火車認(rèn)讀生字五、回歸課文師：大家這么快就記住了這么多生字，如果把生字放進(jìn)課文里你還能把拍手歌讀好嗎？生：能師：那就打開(kāi)書(shū)自己讀讀吧。生：自讀拍手歌師：在這首拍手歌里，有兩個(gè)詞是最容易讀錯(cuò)的，（教師糾正“伙伴”、“朋友”的讀音）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一行？生：讀第一行師：你讀的很好，你能不能向老師這樣讀？（教師拍手讀兒歌）師：誰(shuí)會(huì)讀了？生：模仿讀師：第二行也是這樣讀，誰(shuí)會(huì)讀？生：讀師：會(huì)讀了嗎？我們一起讀后面的兒歌。老師和學(xué)生一起拍手讀拍手歌。師：好玩嗎？生：好玩。師：你可以和你的好朋友一起邊拍手，邊來(lái)讀拍手歌。你還可以模仿這首拍手歌的樣子自己來(lái)編幾句。六、    

12、;  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：在識(shí)字7里，我們學(xué)習(xí)了很多左右結(jié)構(gòu)的字，這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。大家先來(lái)看出示“拍”生：拍師：大家先來(lái)觀察一下，“拍”在田字格里的什么位置？生：在田字格居中位置。師：我們寫(xiě)的時(shí)候，一定要把字寫(xiě)在田字格中間，上邊下邊左邊右邊都要留一點(diǎn)空，不要把字寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，要不然，這字在田字格里會(huì)不舒服的。師：下面看，在這個(gè)字里有一個(gè)“白”，這個(gè)“白”字在單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候是這樣的。（出示“白”）現(xiàn)在，你觀察一下，單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候和放在“拍”里面，白發(fā)生了什么變化？生：?jiǎn)为?dú)寫(xiě)“白”胖，在“拍”里“白”瘦了。師：你觀察的真仔細(xì)。單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候，“白”是胖胖的，寬寬的。放到“拍”里就

13、變窄了。還有嗎，再來(lái)觀察。生：?jiǎn)为?dú)寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)半格都得占，放在“拍”里占半格。師：大家看，“白”在單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)在了田字格的中間，放到“拍”里呢，占它的右半格。好了，看老師來(lái)寫(xiě)一個(gè)“拍”。老師板書(shū)，邊寫(xiě)邊講。師：第一筆橫在起筆的時(shí)候要寫(xiě)在田字格的右邊，在橫中線靠上一點(diǎn)。第二筆豎鉤，要寫(xiě)得稍微長(zhǎng)一些。第三筆提要傾斜度要高一些。下面我們要寫(xiě)“白”了。“白”要寫(xiě)在田字格的右邊。第一筆撇要撇到豎中線上，第二筆豎從豎中線上起筆，寫(xiě)得直直的。第三筆是什么？生：橫折鉤。師：對(duì)了，是橫折鉤。下一筆橫寫(xiě)在中間，最后再寫(xiě)橫。好了，請(qǐng)同學(xué)拿出筆來(lái)，在書(shū)上先描一個(gè)“拍”。讓后再自己寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，兩腳平放

14、在地上，直起腰來(lái)，拿筆的時(shí)候往上一點(diǎn)。一邊描一邊記住每一筆在田字格的什么位置。描完了后自己再寫(xiě)一個(gè)。生寫(xiě)，師巡視。學(xué)生自己描紅、寫(xiě)字師：自己寫(xiě)的時(shí)候注意占格，和你描的那個(gè)字比一比，看寫(xiě)的是不是一樣。你寫(xiě)的和描的不一樣的地方改一改。師：我們來(lái)看第二個(gè)字，“物”這個(gè)字它的偏旁是學(xué)生：“?！睅煟捍蠹铱?，“?！痹谧銎缘臅r(shí)候發(fā)生了變化。生：它的“橫”變成了提。師：它的“橫”變成了提。還有一個(gè)地方，它的最后一筆是什么？我們?cè)趩为?dú)寫(xiě)的時(shí)候，它的筆順是什么？我們一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)牛，拿起手來(lái)師生一起：撇、橫、橫、最后一筆是豎。師：但是牛在做偏旁的時(shí)候，它的筆順發(fā)生了變化，我們一起來(lái)寫(xiě)師生：撇、橫、豎、提。師：再看

15、右邊的勿，里邊的兩個(gè)撇，大家觀察一下，這兩個(gè)撇有什么不同？生：這兩個(gè)撇，第一個(gè)撇短，第二個(gè)撇比第一個(gè)撇略微長(zhǎng)一些。師：你說(shuō)的真清楚，第一個(gè)撇短一些，第二個(gè)撇要長(zhǎng)一些。但是大家要注意，這兩個(gè)撇都要在橫折鉤的橫上起筆?？蠢蠋焷?lái)寫(xiě)一個(gè)“物”。師：先來(lái)寫(xiě)“?！保惨跈M中線上起筆，第三筆是什么？生：豎。師：第四筆是生：提師：再寫(xiě)右邊，注意兩個(gè)撇，在橫折鉤的橫上起筆，第一個(gè)稍微短一些，第二個(gè)稍微長(zhǎng)一些。好了，自己寫(xiě)一個(gè)。先描再寫(xiě)。注意牛字旁的寫(xiě)法。師：寫(xiě)完的同學(xué)把筆放在桌子上坐正了，老師就知道你寫(xiě)完了。同學(xué)們，字都寫(xiě)完了嗎？生：寫(xiě)完了。師：誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的字展示給大家看看？來(lái)，看看你的。咱們大家一起來(lái)看看

16、他寫(xiě)的字。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)的字怎么樣？生：真好看。生：他描的和自己寫(xiě)的一模一樣。師：他記住了我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候上下左右都要留空，把字寫(xiě)在中間。老師要給你提一個(gè)小小的建議：大家看，這個(gè)“拍”右邊第三筆怎么樣啊，第三筆是橫折勾，是有勾的，寫(xiě)的時(shí)候要注意。一會(huì)把這個(gè)字改一改，好不好？師：我們?cè)賮?lái)看看他寫(xiě)的物，我們重點(diǎn)看老師指導(dǎo)的幾筆，看牛這一筆是提，兩個(gè)撇一個(gè)短，一個(gè)長(zhǎng)，而且要在橫折鉤上起筆，都注意到了，很好。師：誰(shuí)還想給大家看看？剛才看到有同學(xué)沒(méi)有舉手，我看看你的可以吧？來(lái)，大家看看他寫(xiě)的。看這個(gè)拍，提手旁這個(gè)提寫(xiě)的怎么樣？有點(diǎn)靠下了，是不是呀？稍微往上一點(diǎn)，這個(gè)白寫(xiě)的也有點(diǎn)靠上，往下一點(diǎn)。老師說(shuō)了，這個(gè)撇要往下一點(diǎn)，橫折鉤在橫中線靠上一點(diǎn)起筆，一會(huì)你也改一改好不好？師：來(lái)，同學(xué)們，看他寫(xiě)的物，你給他提點(diǎn)建議，來(lái)，你說(shuō)。生：物的那筆提有點(diǎn)靠下。師：有點(diǎn)靠下了，要往上一點(diǎn)。你說(shuō)。生：自己寫(xiě)的有點(diǎn)寬大。師：看這兩個(gè)撇，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你說(shuō)。生：都一樣長(zhǎng)了。師：應(yīng)該怎么樣??？生：第一筆應(yīng)該稍微短一點(diǎn)，第二筆稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。師：聽(tīng)清楚了嗎？自己改一改，好嗎？好，請(qǐng)坐。師：好，同學(xué)們，看書(shū)，書(shū)上今天我們學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)你選出你認(rèn)為你寫(xiě)得最好的三個(gè)生字，寫(xiě)在你的本子上。每個(gè)字只寫(xiě)一遍，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。師：誰(shuí)想把你